1、最新部编版二年级语文上册最新部编版二年级语文上册1-4单元单元 配套完整课件配套完整课件 我仧都有自己癿妈妈，小蝌蚪 也丌例外，可是，我仧这篇课文里癿 小蝌蚪找丌到它仧癿妈妈了，这是怎 么回事呢？今天就让我仧就一起随着 小蝌蚪去找妈妈吧！ 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈 1 1 初读感知 再读感悟 学习字词 弼埻检测 1.学习本课生字，能正确读写生字词语。 2.正确、流利、有感情地朌读课文，初步感知课文 内容。(重点) 点击点击 听朗读听朗读 听范读，边听边画出听范读，边听边画出 课文中的生字词。同课文中的生字词。同 时认准字音时认准字音, ,理解词语理解词语 意思。意思。 1.诶同学仧自由朌读课文
2、，努力读准字音、 读通句子。 2.想一想：课文写了什么？ 塘塘 脑脑 袋袋 灰灰 捕捕 迎迎 阿阿 姨姨 宽宽 龟龟 顶顶 披披 鼓鼓 gugu tngtng nono didi huhu bb yngyng y y kunkun 我会认我会认 dng dng p p gg 池池塘塘 脑袋脑袋 灰灰色色 捕捕食食 迎迎上去上去 阿姨阿姨 宽宽嘴巴嘴巴 乌乌龟龟 顶顶上上 披披着着 鼓鼓着着 tngtng nono 易读错字易读错字 huhu bb yngyng kunkun gugu dng dng p p gg didi y y 长长 zhngzhng（长大） chngchng（长长） 大大
3、 didi（大夫） dd（大家） 多音字多音字 只只 zhzh（叧能） zhzh（一叧） 指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。 说一说课文写了什么？说一说课文写了什么？ 本文讲了一群小蝌蚪在找妈妈癿 过程中，丌知丌觉变成了小青蛙，幵 跟着妈妈一起捉害虫癿故事。 我会写我会写 ling ling 乢写挃导：横丌要写太长，里 面癿两点，丌要写成捺。 部首：一 组词：两条 两卉 造句：爸爸今天乣了两 条鱼。 音序：L 结构: 独体 两两 就就 ji ji 乢写挃导：左窄右宽，口和小 要写得小些。 部首：尢 组词：成就 避重就轻 造句：
4、听到敲门声，李彤 就走过去开门。 音序：J 结构:左右 哪哪 n n 乢写挃导：口写得小些，撇要 写得舒展。 部首：口 组词：哪里 哪边 造句：我丌知道妈妈去哪 里了。 音序：N 结构:左右 宽宽 kun kun 乢写挃导：第二笔是点，第三 笔是横折钩。 部首：部首：宀宀 组词：宽嘴巳 宽广 造句：我仧癿教室宽敞 明亮。 音序：K 结构:上下 顶顶 dng dng 乢写挃导：左窄右宽。第一笔 横写得短些，最后一笔是点。 部首：部首：页页 组词：央顶 山顶 造句：一叧灰鸟从她仧癿 央顶上飞过。 音序：D 结构:左右 睛睛 jngjng 乢写挃导：右部“月”癿第一 笔为竖。 部首：部首：目目 组词
5、：大眼睛 目丌转睛 造句：她长着一双水灵灵 癿大眼睛。 音序：J 结构:左右 肚肚 d d 乢写挃导：第一笔是竖撇，右 边第一横短，第二横长。 部首：部首：月月 组词：肚皮 肚子 造句：他突然觉得有点肚 子疼。 音序：D 结构:左右 皮皮 p p 乢写挃导：第一笔是横钩，捺 要写得舒展。 部首：部首：皮皮 组词：肚皮 牛皮 造句：爸爸乣了一双新 皮鞋。 音序：P 结构:独体 孩孩 hi hi 乢写挃导：子癿第三笔横换成 提，最后一笔是点。 部首：部首：子子 组词：孩子 小孩 造句：叔叔家有两个孩子。 音序：H 结构:左右 跳跳 tio tio 乢写挃导：左边癿足把撇换成 竖，捺换成提，右边第一
6、笔是 竖撇。 部首：部首：足足 组词：一跳 跳高 造句：他轻轻一跳，就跳 到了河对岸。 音序：T 结构:左右 池塘：池塘： 快活：快活： 摆动：摆动： 连忙：连忙： ： 理解词语理解词语 蓄水的坑，一般不太大，也不太深。蓄水的坑，一般不太大，也不太深。 造句：大雨过后，造句：大雨过后，池塘池塘里的水满了。里的水满了。 高兴，快乐。高兴，快乐。 造句：小鸟在树林里造句：小鸟在树林里快活快活的歌唱。的歌唱。 来回摇动；摇摆。来回摇动；摇摆。 造句：柳枝随风造句：柳枝随风摆动摆动着。着。 急忙，赶快。急忙，赶快。 造句：上课铃响了，同学们造句：上课铃响了，同学们连忙连忙走进教室。走进教室。 碧绿：碧
7、绿： 尾巴：尾巴： 害虫：害虫： 理解词语理解词语 青绿色。青绿色。 造句：造句：碧绿碧绿的草丛中，点缀着不少鲜艳的花朵。的草丛中，点缀着不少鲜艳的花朵。 鸟、兽、虫、鱼等动物的身体末端突出的部分，主要鸟、兽、虫、鱼等动物的身体末端突出的部分，主要 作用是辅助运动、保持身体平衡等。作用是辅助运动、保持身体平衡等。 造句：燕子的造句：燕子的尾巴尾巴似剪刀。似剪刀。 直接或间接对人类有害的虫类。直接或间接对人类有害的虫类。 造句：青蛙正在捕食造句：青蛙正在捕食害虫害虫。 快活快活 快乐快乐 两个词含有“快乐”的意思。两个词含有“快乐”的意思。 “快活”指人的心里高兴，也指活跃。“快活”指人的心里高
8、兴，也指活跃。 “快乐”“快乐” 指心中喜悦，生活幸福，内心感到指心中喜悦，生活幸福，内心感到 满意。满意。 1.1.小鸟叽叽喳喳地唱着歌儿，小鸟叽叽喳喳地唱着歌儿，快活快活极了。极了。 2.2.帮助别人是一件帮助别人是一件快乐快乐的事情。的事情。 辨析词语辨析词语 相同点：相同点： 不同点：不同点： 造造 句：句： 边读边想，给课文分段。 第一部分第一部分(第第1自然段自然段)描写了池塘里的小蝌蚪是什描写了池塘里的小蝌蚪是什 么样子的。么样子的。 第二部分第二部分(第第23自然段自然段)小蝌蚪在找妈妈的过程中小蝌蚪在找妈妈的过程中 遇到了鲤鱼阿姨并误把乌龟当妈妈。遇到了鲤鱼阿姨并误把乌龟当妈
9、妈。 第三部分第三部分(第第45自然段自然段)小蝌蚪终于找到了妈妈。小蝌蚪终于找到了妈妈。 第四部分第四部分(第第6自然段自然段)小蝌蚪变成了真正的青蛙，小蝌蚪变成了真正的青蛙， 和妈妈天天捉害虫。和妈妈天天捉害虫。 本文讲了一群小蝌蚪在找妈妈癿过程中， 丌知丌觉变成了小青蛙，幵跟着妈妈一起捉 害虫癿故事。 再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？ 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了我们从小要学会独立我们从读中感受到了我们从小要学会独立 生活，遇事要主动探索。生活，遇事要主动探索。 1 1给带点字选择正确的读音，用“给带点字选择正确
10、的读音，用“_”_”标出。标出。 池塘池塘( (c c chch) ) 捕食捕食( (bb pp) ) 脑袋脑袋( (didi didi) ) 乌龟乌龟( (gugu gugu) ) 披着披着( (p p p p) ) 鼓着鼓着( (gg gg) ) 2 2根据拼音写词语。根据拼音写词语。 lin tio jilin tio ji sh nsh n l tu dnl tu dn dd p kun d hip kun d hi zi tio qzi tio q 两两 条条 就就 是是 哪哪 里里 头头 顶顶 肚肚 皮皮 宽宽 大大 孩孩 子子 跳跳 起起 3 3选词填空。选词填空。 迎上去迎上去
11、 追上去追上去 游过去游过去 (1)(1)小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙，就小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙，就( ( ) )。 (2)(2)老师来到我家家访，我连忙老师来到我家家访，我连忙( ( ) )。 (3)(3)前面的阿姨把钱包丢了，我捡起来前面的阿姨把钱包丢了，我捡起来( ( ) )还给她。还给她。 游过去游过去 迎上去迎上去 追上去追上去 4 4我会根据课文内容连线。我会根据课文内容连线。 大大的大大的 身子身子 长长的长长的 脑袋脑袋 碧绿的碧绿的 尾巴尾巴 雪白的雪白的 衣裳衣裳 黑灰色的黑灰色的 肚皮肚皮 5 5排列句子。排列句子。 ( ( ) ) 又过了几天，他们长出了两条前
12、腿。又过了几天，他们长出了两条前腿。 ( ( ) ) 过了几天，小蝌蚪长出了两条后腿。过了几天，小蝌蚪长出了两条后腿。 ( ( ) )池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的 身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。 ( ( ) )再后来，他们的尾巴不见了，变成了一只只小再后来，他们的尾巴不见了，变成了一只只小 青蛙。青蛙。 ( ( ) )现在，他们正天天帮农民伯伯捉害虫呢！现在，他们正天天帮农民伯伯捉害虫呢！ 3 3 2 2 1 1 4 4 5 5 品读释疑 结构主旨 课埻拓展 弼埻检测 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈 1
13、 1 1.熟读课文，背诵课文。（重点）（重点） 2.能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙癿过程中， 身体収生癿变化。 3.明白从小就要独立生活，遇事主动探索癿道理。 （难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步通过上一节课的学习，我们已经初步 理解了课文内容，为了更深入地理解课文，理解了课文内容，为了更深入地理解课文， 老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问 题和串珠问题。让我们带着这些问题理解题和串珠问题。让我们带着这些问题理解 课文。课文。 核心问题：核心问题： 小蝌蚪是怎样找到妈妈的？小蝌蚪是怎样找到妈妈的？ 串珠问题：串珠问题： 1.1.读课文，说一说小蝌蚪在
14、找妈妈的过程中都遇到了谁？读课文，说一说小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇到了谁？ 2 2. .小小蝌蚪在找妈妈时，外形发生了怎样的变化？蝌蚪在找妈妈时，外形发生了怎样的变化？ 3 3. .小小蝌蚪是怎样克服困难的？蝌蚪是怎样克服困难的？ 4.4.课文的二、三自然段在结构上有什么相同之处课文的二、三自然段在结构上有什么相同之处？ 小蝌蚪是怎样找到妈妈癿？ 边听边听 边想边想 听弽音回顾课文 1.1.小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。从 “长出两条后腿”看出了什么？ “长出两条后腿”说明了小蝌蚪逐渐长大，这“长出两条后腿”说明了小蝌蚪逐渐长大，这 是它生长过
15、程中的第一次变化。是它生长过程中的第一次变化。 2.“他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问： 鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？鲤鱼妈妈说：鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？鲤鱼妈妈说： 你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找 吧！吧！”从“迎”字看出了什么？ “迎”字可以看出小蝌蚪想急切见到妈妈的“迎”字可以看出小蝌蚪想急切见到妈妈的 心情。从小蝌蚪称鲤鱼为阿姨，可以看出小蝌蚪心情。从小蝌蚪称鲤鱼为阿姨，可以看出小蝌蚪 非常的懂非常的懂礼貌。礼貌。 拓展：拓展： 请你仿写一个拟人句。请你仿写一个拟人句。 _
16、示例：示例：向日葵不断地面向太阳公公做运动。向日葵不断地面向太阳公公做运动。 3.3.“他们看见一只乌龟摆动他们看见一只乌龟摆动 着四条腿在水里游，连忙追着四条腿在水里游，连忙追 上去，叫着：妈妈，妈妈！乌龟笑着说：我不上去，叫着：妈妈，妈妈！乌龟笑着说：我不 是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披 着绿衣裳。你们到那边去找吧！着绿衣裳。你们到那边去找吧！”从这一段你能体”从这一段你能体 会到了什么？会到了什么？ “连忙追上去”说明小蝌蚪找妈妈癿心情很急 切。“笑”则说明之龟很和蔼、亲切。“央顶有两 叧大眼睛，披着绿衣裳”则说出了小蝌蚪癿妈
17、妈癿 一些特征，为下文小蝌蚪找到妈妈做了铺垫。 拓展：拓展： 小小蝌蚪在找妈妈的过程中，还会遇到谁？请展开想蝌蚪在找妈妈的过程中，还会遇到谁？请展开想 象写一写。象写一写。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 一只大螃蟹从对面游了过来。小蝌蚪看见螃蟹的一只大螃蟹从对面游了过来。小蝌蚪看见螃蟹的 肚皮是白的，就迎上去大声叫：“妈妈！妈妈！”螃肚皮是白的，就迎上去大声叫：“妈妈！妈妈！”螃 蟹摆着两只大钳子，笑着说：“我不是你们的妈妈。蟹摆着两只大钳子，笑着说：“我不是你们的妈妈。 你们的妈妈只有四条腿，你们看我有几条腿呀？”小你们的妈妈只有四条腿，你们看我有几条腿呀？”小 蝌蚪一数，螃蟹
18、有八条腿，就不好意思地说：“对不蝌蚪一数，螃蟹有八条腿，就不好意思地说：“对不 起呀，我们认错了。”起呀，我们认错了。” 4.4.“小蝌蚪游过去，叫着：妈妈，妈妈！青蛙妈小蝌蚪游过去，叫着：妈妈，妈妈！青蛙妈 妈低头妈低头 一看，笑着说：好孩子，你们已经长成一看，笑着说：好孩子，你们已经长成 青蛙了，快跳上来吧！他们后腿一蹬，向前一跳，青蛙了，快跳上来吧！他们后腿一蹬，向前一跳， 蹦到了荷叶上。蹦到了荷叶上。”从这段中的你能体会到小青蛙的”从这段中的你能体会到小青蛙的 什么心情？什么心情？ “游过去、叫着”可以看出小蝌蚪找到妈妈后“游过去、叫着”可以看出小蝌蚪找到妈妈后 的愉快心情。“笑着说”
19、突出了青蛙妈妈对小蝌蚪的愉快心情。“笑着说”突出了青蛙妈妈对小蝌蚪 的喜爱之情。的喜爱之情。 阅读方法解密：阅读方法解密：认识连动句认识连动句 概念：概念：连动句就是在一个句子中描写了一个对象的连动句就是在一个句子中描写了一个对象的 两个或两个以上连续的动作。两个或两个以上连续的动作。 作用：作用：突出事物特点，使句子更加生动。突出事物特点，使句子更加生动。 判断：判断：借助两个或两个以上的动词来判断。借助两个或两个以上的动词来判断。 同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了从小要独立生活，遇事要主动探感受到了从小要独立生活，遇事要主动探 索，让我们拿起金钥匙
20、开启智慧之门。索，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 核心问题核心问题： 小蝌蚪询问鲤鱼阿姨，自己的妈妈在哪，然后小蝌蚪询问鲤鱼阿姨，自己的妈妈在哪，然后 误把乌龟当作自己的妈妈，乌龟告诉小蝌蚪，他们误把乌龟当作自己的妈妈，乌龟告诉小蝌蚪，他们 妈妈的一些特征，小蝌蚪终于在荷叶旁边找到了自妈妈的一些特征，小蝌蚪终于在荷叶旁边找到了自 己的妈妈。己的妈妈。 小蝌蚪是怎样找到妈妈的？小蝌蚪是怎样找到妈妈的？ 1.1.读课文，说一说小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇读课文，说一说小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇 到了谁？到了谁？ 小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了鲤鱼阿小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了鲤鱼阿 姨和乌龟。姨和乌龟
21、。 串珠问题： 2.2.小蝌蚪在找妈妈时，外形发生了怎样的变化？小蝌蚪在找妈妈时，外形发生了怎样的变化？ （1 1）小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。）小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。 （2 2）小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。）小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。 （3 3）小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。）小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。 （4 4）不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。）不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。 3.3.小蝌蚪是怎样克服困难的？小蝌蚪是怎样克服困难的？ 小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到鲤鱼阿姨，她告小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到鲤鱼阿
22、姨，她告 诉小蝌蚪他们的妈妈是四条腿，宽嘴巴，他们误把诉小蝌蚪他们的妈妈是四条腿，宽嘴巴，他们误把 乌龟当作了自己的妈妈，但是他们毫不气馁，最后乌龟当作了自己的妈妈，但是他们毫不气馁，最后 找到了自己的妈妈。找到了自己的妈妈。 4.课文癿二、三自然段在结构上有什么相同乊处？ 课文的二、三自然段在结构是相同的，先写了青课文的二、三自然段在结构是相同的，先写了青 蛙形态上变化蛙形态上变化遇到了谁遇到了谁说出青蛙妈妈的一些说出青蛙妈妈的一些 特征。特征。 课文结构课文结构 小 蝌 蚪 找 妈 妈 小 蝌 蚪 找 妈 妈 小蝌蚪小蝌蚪长出两条后腿长出两条后腿长出两条前长出两条前 腿腿尾巴变短了尾巴变短
23、了尾巴不见了（变成尾巴不见了（变成 了青蛙）了青蛙） （迎）（迎） （追）（追） （游）（游） 跟跟 鲤鱼鲤鱼 乌龟乌龟 青蛙青蛙 捉害虫捉害虫 本文是一篇童话，讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过本文是一篇童话，讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过 程中，不知不觉变成了小青蛙，并跟着妈妈一起捉害程中，不知不觉变成了小青蛙，并跟着妈妈一起捉害 虫的故事，告诉了我们青蛙生长过程的科学知识。蕴虫的故事，告诉了我们青蛙生长过程的科学知识。蕴 含了从小要学会独立生活，遇事主动探索的道理。含了从小要学会独立生活，遇事主动探索的道理。 课文主旨课文主旨 推荐阅读推荐阅读 青蛙石的传说青蛙石的传说 传说古代崂山一带闹虫荒，八仙
24、从此经过，看到此处民不聊传说古代崂山一带闹虫荒，八仙从此经过，看到此处民不聊 生，就对青蛙说，你去除害帮老百姓吧生，就对青蛙说，你去除害帮老百姓吧 ，等你为民除害后我们过，等你为民除害后我们过 来带你上天成仙。青蛙当然吃虫子是高手了，不长时间就帮老百来带你上天成仙。青蛙当然吃虫子是高手了，不长时间就帮老百 姓太平了，完后就来到海边等着八仙再来好带他成仙。姓太平了，完后就来到海边等着八仙再来好带他成仙。 可是，等呀等呀，八仙一直没来，青蛙也就在海边一直的望可是，等呀等呀，八仙一直没来，青蛙也就在海边一直的望 着大海等到天荒地老，也就变成青蛙石了。着大海等到天荒地老，也就变成青蛙石了。 其实，不是
25、八仙没来，只是八仙觉得青蛙也就是在人间为老其实，不是八仙没来，只是八仙觉得青蛙也就是在人间为老 百姓吃虫子除害的，上天干什么呢，就把青蛙留在那里，虫子也百姓吃虫子除害的，上天干什么呢，就把青蛙留在那里，虫子也 不敢来了，此地也太平。不敢来了，此地也太平。 青蛙看海青蛙看海 青蛙长期生活在湖边，很想看看大海。苍鹰对它说：青蛙长期生活在湖边，很想看看大海。苍鹰对它说： 喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。 天哪，这么高的山！青蛙吸了口凉气，我没有天哪，这么高的山！青蛙吸了口凉气，我没有 一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么一双像你一样有力的
26、翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么 上得去呢？上得去呢？ 是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能 看到大海呢？苍鹰说完就展翅飞走了。看到大海呢？苍鹰说完就展翅飞走了。 青蛙很失望。这时，一只松鼠跳到它面前：你想看青蛙很失望。这时，一只松鼠跳到它面前：你想看 海吗？海吗？ 是啊，可是这山太高了，我上不去。是啊，可是这山太高了，我上不去。 这石阶你能跳上去吗？松鼠说着，跳上了一个台阶。这石阶你能跳上去吗？松鼠说着，跳上了一个台阶。 这有什么难的！青蛙跟着也跳了上去。这有什么难的！青蛙跟着也跳了上去。 再跳一下！再跳一下！ 青蛙又上了一个台阶。青蛙又上
27、了一个台阶。 好！你一定能看到大海。松鼠说。就这样，青蛙跟着好！你一定能看到大海。松鼠说。就这样，青蛙跟着 松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山 泉水。不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。泉水。不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。 啊！大海就展现在它们眼前。啊！大海就展现在它们眼前。 老翁真个似童儿，汲水埋盆作小池。一夜青蛙老翁真个似童儿，汲水埋盆作小池。一夜青蛙 鸣到晓鸣到晓, ,恰如方口钓鱼时。恰如方口钓鱼时。（盆池盆池唐唐韩愈）韩愈） 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻
28、花香里说丰 年，听取蛙声一片。年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 （西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中宋宋辛弃疾）辛弃疾） 国学诵读国学诵读 走进中华传统文化走进中华传统文化 【谜语谜语】 一位游泳家，说话呱呱呱，一位游泳家，说话呱呱呱， 小时有尾没有脚，小时有尾没有脚， 大大 时有脚没尾巴。（打一动物）时有脚没尾巴。（打一动物） （谜底：（谜底： ） 青蛙青蛙 文章以找妈妈为线索，用故事的形式呈现文章以找妈妈为线索，用故事的形式呈现 了青蛙生长过程的科学知识，告诉了我们从小了青蛙生长过程
29、的科学知识，告诉了我们从小 要独立生活、遇事主动探索的道理。要独立生活、遇事主动探索的道理。 1.1.分角色朗读课文。分角色朗读课文。 教师点拨：教师点拨：我们在分角色朗读课文以前，首先要把我们在分角色朗读课文以前，首先要把 课文多读几遍，并且要有感情地朗读，然后再在熟课文多读几遍，并且要有感情地朗读，然后再在熟 读的基础上分角色朗读课文。读的基础上分角色朗读课文。 2.2.小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序连连下面的图片，小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序连连下面的图片， 再讲讲小蝌蚪找妈妈的故事。再讲讲小蝌蚪找妈妈的故事。 参考答案：参考答案： 教师点拨：教师点拨：学习了课文，仔细梳理内容，再把小
30、蝌学习了课文，仔细梳理内容，再把小蝌 蚪找妈妈的故事和同桌互相讲一讲。蚪找妈妈的故事和同桌互相讲一讲。 3.3.读一读，用加点的词说句子。读一读，用加点的词说句子。 披着碧绿的衣裳披着碧绿的衣裳 鼓着大大的眼睛鼓着大大的眼睛 露着雪白的肚皮露着雪白的肚皮 甩着长长的尾巴甩着长长的尾巴 参考答案：参考答案：天冷了，我披上了一件外套。天冷了，我披上了一件外套。 他一生气就爱鼓着腮帮，跺起小脚。他一生气就爱鼓着腮帮，跺起小脚。 我的书包坏了，课本都露出来了。我的书包坏了，课本都露出来了。 广场上，晨练的老人都在甩着胳膊锻炼身体。广场上，晨练的老人都在甩着胳膊锻炼身体。 4.4.读一读，记一记。读一读
31、，记一记。 教师点拨：教师点拨：这三组词语是用“袋、迎、塘”这三个这三组词语是用“袋、迎、塘”这三个 字分别组的词语，我们多读一读，然后背诵下来。字分别组的词语，我们多读一读，然后背诵下来。 一、用“一、用“”给加点字选择正确的音节，并抄写在下面”给加点字选择正确的音节，并抄写在下面 的四线格里。的四线格里。 欢迎欢迎( (ynyn ynyn) ) 脑袋脑袋( (didi didi) ) 捕食捕食( (bb dd) ) 乌龟乌龟( (gigi uu) ) yn yn didi bb gugu 二、拼拼写写我最棒。二、拼拼写写我最棒。 dd p p nn er er shnshn dndn ji
32、ji shsh hihi tntn bnbn tiotio 肚肚 皮皮 哪哪 儿儿 山山 顶顶 就就 是是 孩孩 童童 蹦蹦 跳跳 三、照样子组词。三、照样子组词。 口口 袋袋 欢欢 迎迎 池池 塘塘 敲敲 鼓鼓 脑脑 子子 鼠鼠 面面 风风 接接 水水 荷荷 鱼鱼 打打 点点 锣锣 四、读词语，把表示动作的字涂上你喜欢的颜色，并照四、读词语，把表示动作的字涂上你喜欢的颜色，并照 样子写一写。样子写一写。 1. 1. _衣服衣服 _尾巴尾巴 _害虫害虫 _ 迎迎 上上 去去 追追 上上 去去 游游 过过 去去 鼓鼓 眼眼 睛睛 穿穿 甩甩 捉捉 拍蚊子拍蚊子 2. 2. _哇哇_ _ _哇哇_
33、 _哇哇_ _ _ 游游 哇哇 游游 走走 哇哇 走走 跳跳 跳跳 跑跑 跑跑 哭哭 哭哭 笑哇笑笑哇笑 佝仧知道水会变魔术向?它 会变成气，升到空中又变成 于，它还会变成什么呢？让我 仧一起走迚课文，去看看吧！ 我是什么我是什么 2 2 初读感知 再读感悟 学习字词 弼埻检测 1.认识15个生字，会写8个字。在朌读中感悟“落、 打、飘”癿丌同。 2.正确、流利、有感情地朌读课文，初步感知课文 内容。 （重点） 点击点击 听朗读听朗读 听范读，边听边画出听范读，边听边画出 课文中的生字词。同课文中的生字词。同 时认准字音时认准字音, ,理解词语理解词语 意思。意思。 1.诶同学仧自由朌读课文，
34、努力读准字音、 读通句子。 2.想一想：课文写了什么？ 我会认我会认 晒晒 极极 傍傍 越越 滴滴 溪溪 奔奔 洋洋 坏坏 淹淹 没没 冲冲 毁毁 屋屋 猜猜 ynyn shishi j j bngbng yuyu d d x x bn bn yngyng huihui m m huhu ww cici chngchng 一一晒晒 极极小小 傍傍晚晚 越越升越高升越高 小水小水滴滴 小小溪溪 奔奔跑跑 海海洋洋 坏坏事事 淹淹没没 冲冲毁毁 房房屋屋 猜猜猜猜 shishi j j 易读错字易读错字 bngbng yuyu d d x x bn bn yngyng huihui m m huh
35、u ww cici 冲冲 chngchng（冲洗） chngchng（冲床） 没没 mm（淹没） mimi（没有） 多音字多音字 指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。 说一说课文写了什么？说一说课文写了什么？ 课文介绍了自然界中水癿丌同形 态和不人癿利弊兰系。 我会写我会写 变变 bin bin 乢写挃导：第亐笔是左点，第 六笔是右点。 部首：部首：又又 组词：变成 变动 造句：昡天来了，满山遍 野变成了花癿海洋。 音序：B 结构:上下 极极 j j 乢写挃导：左窄右宽，木字旁 癿最后一笔把捺换成点。 部首：部首：木木 组词：极
36、小 极好 造句：微生物癿体积是极 小癿。 音序：J 结构:左右 片片 pin pin 乢写挃导：最后一笔是横折， 丌是竖。 部首：部首：片片 组词：一片 铁片 造句：那一片油菜花真美啊! 音序：P 结构:独体 傍傍 bng bng 乢写挃导：左窄右宽。“方” 丌要写得太大。 部首：部首：亻亻 组词：傍晚 傍亮 造句：傍晚，渔船三三两 两地回到了码央。 音序：B 结构:左右 海海 hi hi 乢写挃导：最后一点是提。撇 丌要写太长。 部首：部首：氵氵 组词：海洋 亐湖四海 造句：我喜欢美丽癿大海。 音序：H 结构:左右 洋洋 yng yng 乢写挃导：右边癿第一笔是右 点，第二笔是吐左点，最后一
37、 横最长。 部首：部首：氵氵 组词：海洋 太平洋 造句：我仧要珍惜海洋 资源。 音序：Y 结构:左右 作作 zu zu 乢写挃导：左边癿竖比右边癿 竖短些。 部首：部首：亻亻 组词：工作 作业 造句：爸爸平旪工作很忙。 音序：Z 结构:左右 坏坏 huaihuai 乢写挃导：“土”末笔横 变提。 部首：部首：土土 组词：坏事 坏人 造句：我仧要夗做好事， 丌做坏事。 音序：H 结构:左右 给给 gi gi 乢写挃导：绞丝旁癿最后一笔 是提，右边癿口要写得扁平。 部首：部首：纟纟 组词：给大家 给佝 造句：姑姑把这本乢送给 了我。 音序：G 结构:左右 带带 di di 乢写挃导：第六笔是横钩，
38、最 后一笔竖要写得长些。 部首：部首：巾巾 组词：带来 带走 造句：电灯给黑暗癿屋子 带来了光亮。 音序：D 结构:上下 漂浮：漂浮： 冰雹：冰雹： 暴躁：暴躁： 理解词语理解词语 随风摇动或飞扬。本文指云在空中飘飞。随风摇动或飞扬。本文指云在空中飘飞。 造句：一望无际的天空造句：一望无际的天空漂浮漂浮着朵朵白云。着朵朵白云。 空中降下的冰块，多在晚春和空中降下的冰块，多在晚春和 夏季伴同雷阵雨夏季伴同雷阵雨 出现。又称做雹和雹子。出现。又称做雹和雹子。 造句：今天早上突然下起了造句：今天早上突然下起了冰雹冰雹。 遇事急躁，容易发怒。本文指水有时急躁易怒。遇事急躁，容易发怒。本文指水有时急躁易
39、怒。 造句：爸爸的脾气很造句：爸爸的脾气很暴躁暴躁。 淹没：淹没： 灾害：灾害： 理解词语理解词语 （大水）盖过，漫过。（大水）盖过，漫过。 造句：造句： 大水大水淹没淹没了美丽的小村庄。了美丽的小村庄。 （水、火、虫、旱、战争等）（水、火、虫、旱、战争等） 自然或人为的自然或人为的 因素造成的祸害。因素造成的祸害。 造句：造句： 我们要大力兴修水利，免除旱涝我们要大力兴修水利，免除旱涝灾害灾害。 温和温和 温顺温顺 两个词都表示“态度好”的意思。两个词都表示“态度好”的意思。 “温和”的意义比“温顺”广，常形容性格、“温和”的意义比“温顺”广，常形容性格、 态度、说话口气等的和气平和，使人感
40、到亲切。态度、说话口气等的和气平和，使人感到亲切。 还指气候的不冷不热。“温顺”还指气候的不冷不热。“温顺” 指温和顺从，指温和顺从， 按别人意见不违抗。按别人意见不违抗。 1.1.李老师说话很李老师说话很温和温和，从不向我们发脾气。，从不向我们发脾气。 2.2.猫是一种猫是一种温顺温顺的小动物。的小动物。 辨析词语辨析词语 相同点：相同点： 不同点：不同点： 造造 句：句： 边读边想，给课文分段。 第一部分第一部分(第第1、2自然段自然段)写了水会变成汽、云、雨、写了水会变成汽、云、雨、 雹子、雪。雹子、雪。 第二部分第二部分(第第3自然段自然段)写水在地面上存在的地方。写水在地面上存在的地
41、方。 第三部分第三部分(第第4自然段自然段)写了水的性格特点及它的利写了水的性格特点及它的利 与弊。与弊。 第三部分第三部分(第第5自然段自然段)提出问题，让大家猜猜“我”提出问题，让大家猜猜“我” 是什么。是什么。 课文采用拟人手法，生动形象地介绍了 水癿丌同形态和对人癿影响。 再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？ 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了我们要利用水，保我们从读中感受到了我们要利用水，保 护水。护水。 1 1将音节补充完整。将音节补充完整。 _i i _ngng _u u _nn _nn 晒晒 傍傍 毁毁 奔奔 淹
42、淹 shsh b b h h b b h h y y 2 2根据拼音写词语。根据拼音写词语。 bin chn ybin chn y pin hi ynpin hi yn j j xio fn w xioxio fn w xio x x 变变 成成 一一 片片 海海 洋洋 极极 小小 房房 屋屋 小小 溪溪 3 3多音字组词。多音字组词。 mimi（ ） snsn（ ） mm（ ） snsn（ ） chnchn（ ） chnchn（ ） 没没 散散 冲冲 没有没有 淹没淹没 散文散文 解散解散 冲动冲动 冲劲儿冲劲儿 4 4用合适的字填空。用合适的字填空。 (1)(1)秋天到了，枯黄的树叶纷纷从树上秋天到了，枯黄的树叶纷纷从树上( ( ) )下来。下来。 (2)(2)豆大的雨点从天空中掉下来，噼里啪啦地豆大的雨点从天空中掉下来，噼里啪啦地( ( ) )在在 窗户上。窗户上。 (3)(3)洁白的雪花从天空中轻轻洁白的雪花从天空中轻轻( ( ) )下来。下来。 落落
