1、1五年级道德与法治上册第四单元作业一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治五年级上学期人教版第四单元骄人祖先灿烂文化单元组织形式自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第 8 课美丽文字 民族瑰宝第一课时P62-66丰富多样的文字古老而优美的文字2第 8 课美丽文字 民族瑰宝第二课时P67-71意蕴隽永的汉字影响深远的汉字3第 9 课古代科技 耀我中华第一课时P72-76灿若繁星的古代科技巨人独具特色的古代科学4第 9 课古代科技 耀我中华第二课时P77-81独领风骚的古代技术创造改变世界的四大发明5第 10 课传统美德 源远流长第一课时P82-88自强不息的人格
2、修养立己达人的仁爱精神6第 10 课传统美德 源远流长第二课时P89-91天下兴亡、匹夫有责的爱国精神二、单元分析（一）课标要求本单元的编写根据主要是义务教育品德与社会课程标准(2011 年版)中主题五“我们的国家”第9条“知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗产。”此外，2014年教育部发布的完善中华优秀传统文化教育指导纲要（以下简称纲要）和2017年中共中央办公厅、国务院办公厅发布的关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的2意见（以下简称意见），也是教材编写的重要依据。另，在义务教育道德与法治课程标准（2022年版）中提到要培
3、养学生政治认同的核心素养，要求学生“了解中华优秀传统文化的主要代表性成果及其意义，为中华民族创造的文明成就感到自豪。”在课程内容和学业要求方面都做了详细指引。（二）教材分析图 1 本册教材各单元主旨中华文明上下五千年，中华优秀传统文化是先辈留给我们的丰厚遗产，它不仅是历史的结晶，而且有着鲜活的生命。它蕴含的思维方式、价值观念、行为准则等，深刻地影响着今天的中国人。第四单元“骄人祖先 灿烂文化”介绍了我国优秀传统文化，旨在让学生通过学习，建立文化认同，树立文化自信，为中华民族拥有悠久、灿烂的文化而自豪。本单元共三课，呈并列关系。分别以文字、科技和美德为中心，勾勒出中华优秀传统文化的不同方面。第8
4、课美丽文字 民族瑰宝围绕中华民族的文字展开，旨在引导学生了解汉字凝聚着祖先的智慧、体现了中华文化的特点，以及了解它对周边地区的文化影响，自觉做汉字的传承人；第9课古代科技 耀我中华围绕中国古代的科技展开，旨在让学生了解古代科技发展史以及对人类社会发展和世界文明进步的深远影响；第10课传统美德 源远流长围绕中华传统美德展开，旨在让学生了解中华传统美德，感悟传统文化中的仁爱精神，引导学生联系生活实际体会爱国精神，激发学生的爱国情怀。3单元逻辑结构图单元逻辑结构图美丽文字 民族瑰宝传统美德 源远流长古代科技 耀我中华骄人祖先 灿烂文化图 2 本单元逻辑结构图（三）学情分析五年级学生的认知发展水平由形
5、象思维向抽象思维过渡，具备了一定的逻辑推理能力，思维的复杂性不断提升。学生已具备了解历史、感受历史的能力，在这个阶段，为学生播撒中华民族优秀传统文化的种子很有必要。基于五年级学生身心特点，本课并不是以系统历史知识学习为主要目的，而是着力于向儿童抒发一种深邃的人文情怀，培养儿童对祖国的认同与归属之情。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1.知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗产。文字科技美德丰富多样的文字古老而优美的汉字意蕴隽永的汉字影响深远的汉字灿若繁星的古代科技巨人独具特色的古代科学独领风骚的古代技术创造改变世界的四大发
6、明自强不息的人格修养立己达人的仁爱精神天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀42.知道汉字是世界最古老的文字之一，熔铸着先人的智慧和灵感。理解汉字的文化含义，体会汉字优美的结构艺术。3.了解中国古代科技史的基本常识，建立民族文化认同，培养民族自信心、自豪感和对祖国科技文化遗产的珍爱之情。4.知道中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范，传承发展中华优秀传统文化，就要大力弘扬中华传统美德。(二)单元作业目标基于课程标准、纲要、意见，紧扣“骄人祖先 灿烂文化”这一单元主题内容，考虑学生学段以及年龄特征，以核心素养（政治认同、道德修养、健全人格、责任意识）为导向，设计以下单元作业目标。单元作业目标序号单元作
7、业目标描述对应义务教育品德与社会课程标准(2011年版)要求对应义务教育道德与法治课程标准（2022年版）要求对应纲要、意见1知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握 文 字、科技、美德等方面应有的历史常识。我们的国家第9条.“知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明 的 重 大 贡献。珍爱我国的文化遗产。”第三学 段目标核心 素养：政治认同了解中华优秀传统文化的主要代表 性成果及其 意义，为中华民族创造的文明成就感到自豪。完善中华优秀传统文化教育指导纲 要 指出：加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，要弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和
8、人格修养教育为重点，着力完善青少年学生的道德品质，培养理想人格，提升政治素养。关于实施中华优秀传2理解汉字的文化内涵，传统美德的历史内涵，了解中华民族灿烂文化对世界文明的重大贡献。3通过查阅、收集、筛选、整理资料的方式和合作探究的学习方式，了解汉字的发展史、欣赏独特的书法艺术，古代科技史；通过影视、参观博物馆等了能力与方法：初 步 掌 握 收集、整理和运用 信 息 的 能力，能够选用恰当的工具和方法分析、说明问题。我们的国家看一些反应我第三学段中华优秀传统文化教育教学提示：参观博物馆或收集资料，了解中华优秀传统文化的代表性成果和我国的文化遗产，积极参与文化遗产保护活动；查阅资料，讲好英雄故事，
9、参观历史博物馆，开展“我能 为国家做些 什么”的讨论，增强对国5统文化传承发展工程的意见中指出：中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范，如天下兴亡、匹夫有责的担当意识、精忠报国、振兴中华的爱国情怀，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。纲要指出：要引导青少年学生更加全面准确地认识中华民族的历史传统、文化积淀、基本国情。引导青少年增强民族文化自信和价值观自信。解我国古代优秀文化遗产。国历史上重大发明或重要文化遗产的影视片；或收集有关资料，举行报告会。或讲述体现我国劳动人民聪明才智和发明创造的故事。有条件的地方可以参观历史博物馆。家的认 识，激发爱 国情，砥砺强国志，增强维护国家利益和民族尊严的意识。
10、4通 过 案 例 分析，学习他人身上的传统美德，大力弘扬中 华 传 统 美德,自觉传承发展中华优秀传统文化，并在日常生活中落到实处。我们的国家10.敬仰民族英雄 和 革 命 先辈，树立奋发图强的爱国志向。第三学 段目标核心 素养：政治认同了解中华优秀传统文化的主要代表 性成果及其 意义，为中华民族创造的文明成就感到自豪。第三学 段目标核心 素养：道德修养懂得自律，诚实守信，能够得体地与人交往，团结互助，能够平等地与他人相处，学会合作。第三学 段目标核心 素养：健全人格不怕困难，具有一定的抗挫能力；认识个人与 社会、国 家和世界的 关系，能够适应社会环境的变化。第三学 段目标核心 素养：责任意识
11、参加力所能及的公益事业和志愿者活动，有团队意识，能够与他人合作互助；树立维护国家统一和民族 团结的责任 意识。5建 立 文 化 认同，树立文化自信，为中华民 族 拥 有 悠久、灿烂的文化而自豪。6四、单元作业设计思路图 3 单元作业设计思路图作业设计层次：从单元学情分析出发走向课时学情设计出前置性作业、巩固性作业、拓展性作业或探究性作业，循序渐进，由浅入深、由易到难，从基础到变式到综合，走向实践。五、单元作业一览表课题课题作业内容作业内容作业类型作业类型学习方式学习方式核心素养核心素养8 8.美美丽丽文文字字第第1 1课课时时1.寻找象形文字。基础性作业自主学习自主学习政治认同责任意识2.聚力
12、小实践“寻汉字之源，赞汉字之美”。拓展性作业合作探究合作探究7第第2 2课课时时1.汉字调查员基础性作业自主探究自主探究政治认同健全人格责任意识2.迎新书法展跨学科实践性作业自主实践自主实践9 9.古古代代科科技技耀耀我我中中华华第第1 1课课时时1.小小调查员中国古代科技发明基础作业自主探究自主探究政治认同责任意识2.小小推荐官，筹建“科技名人堂”拓展性作业合作探究合作探究第第2 2课课时时1.文物解说员拓展性作业自主探究自主探究政治认同健全人格责任意识2.科技小达人（选做）实践性作业自主实践自主实践3.在农历的天空下“二十四节气”探秘之旅（长期）。跨学科综合性作业合作探究合作探究10.10
13、.传传传源传源统远统远美流美流德长德长第第1 1课课时时1.评一评：一周自我评价基础性作业自主评价自主评价道德修养健全人格责任意识第第2 2课课时时1.战“疫”爱国故事会拓展性作业合作分享合作分享政治认同道德修养健全人格责任意识2.心中有榜样 争做新时代好少年综合性作业自主实践自主实践本学期本学期回顾回顾1.年度新闻大事分享（选做）综合性作业自主选做自主选做政治认同道德修养健全人格责任意识本单元本单元总结总结1.优秀文化节目推荐2.云展览推荐拓展性作业线上探究线上探究本单元本单元总结总结1.单元知识闯关2.参考答案综合性作业合作闯关合作闯关六、课时作业民民族族瑰瑰宝宝8美丽文字美丽文字民族瑰宝
14、民族瑰宝第一课时第一课时作业11.作业内容寻找象形字汉字是中华文明的重要标志，也是传承中华文明的重要载体。习近平汉字是世界最古老的文字之一，有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，经历了漫长的演变过程，沿用至今。请你找一个古老的象形文字及对应的现在通用的规范汉字。（参见下图，可创意自制手卡）图 4 汉字卡范本2.时间要求10分钟3.评价设计评价维度评价维度评价标准评价标准查找信息查找信息能在规定时间内按要求查找到有价值优质信息能在规定时间内按要求查找到有价值的信息能在规定时间内按要求查找到相关信息94.作业分析与设计意图本题属于课前搜集，前置性作业。课前，通过引导学生查找资料把古汉字与现代通用规范汉
15、字一一对应，旨在让引导学生思考这些图画一样的古汉字是怎样创造出来的。本项作业目的是让学生懂得，我们的祖先是在观察大自然和劳动体验中创造了文字，同时也锻炼了学生自主搜集资料能力。作业21.作业内容聚力小实践在我国许多名胜古迹以及出土的文物中，都能发现汉字的足迹。请四人为一小组，分工合作制作以“寻汉字之源，赞汉字之美”为主题的手抄报。（参见下图，后附汉字手抄报模板，鼓励创意制作。）图 5 手抄报范本2.时间要求10分钟3.评价设计美化实践美化实践高质量完成“汉字卡”手卡制作较好完成“汉字卡”手卡制作完成“汉字卡”手卡制作104.作业分析与设计意图本题是课后拓展性活动。经过课上对汉字的了解，课下引导
16、学生小组合作，探究汉字的起源，整合资料，制作成手抄报，融合语文、美术学科元素，构建系统的汉字学习体系，积极推荐跨学科学习。本项实践体验活动旨在激发学生学习主动性与创新力，锻炼学生思考、探究及合作等综合能力，进一步拓宽学习深度和广度，引导学生深切感受汉字的生命力及影响力，强有力提升学生的文化自信，为中华民族创造的文明成就感到自豪。8.美丽文字 文化瑰宝 第二课时作业 11.作业内容汉字调查员每一个汉字都凝聚着祖先的智慧和灵感，请你阅读书第69页活动园内容后，通过搜集资料，了解一个关于汉字的故事，并在书上第69页留白处记录下来。课上与同学交流，并说一说自己的体会。活动记录活动记录主题：意蕴隽永的汉
17、字主题：意蕴隽永的汉字评价维度评价维度评价标准评价标准处理信息处理信息能围绕主题精准查找、总结提炼出相关信息。能围绕主题精准查找、提炼出相关信息。能围绕主题精准查找出相关信息。小组合作小组合作任务分配合理，服从安排，积极参与，任务按时完成，收获颇丰。任务分配较合理，服从安排，积极参与，任务完成，有所收获。有任务分配，能参与活动，任务基本完成。活动感悟活动感悟能与手抄报设计兴趣浓厚，能深刻感受到汉字的悠久历史。有参与手抄报设计的兴趣，能感受到汉字的悠久历史。参与手抄报设计，基本了解汉字的悠久历史。11我要讲的汉字故事梗概1.时间要求10 分 钟。2.评价设计作业评价标准评价维度评价维度评价标准评
18、价标准规范填写规范填写填写规范、内容丰富。填写完整，内容具体。基本填写，故事简单。故事讲解故事讲解内容丰富，语言精彩，形象而易于理解，印象深刻。内容具体，讲述流畅。内容合适，讲述完整。3.作业分析与设计意图本题属于课前活动。学生通过搜集一个自己感兴趣的汉字，并查找它们的含义，了解汉字的故事，并在书中留白处记录下来。让学生在第一课时感受汉字的多样性基础上，初步感受每一个古汉字的丰富内涵。此项作业旨在让学生结合作业评价标准，通过搜集汉字、查找含义，提前了解一些古汉字，为课上引导学生体会汉字的神奇和趣味、感受祖先造字智慧做铺垫。作业 21.作业内容迎新书法展中国书法，字里千秋。写好中国字，传承书法文
19、化。新年将至，班级将开展“迎新书法展”，快快一展身手吧！（后附硬笔书法纸）12图 6 迎新书法展海报2.时间要求利用课余碎片化时间准备作品。累计不超过20分钟3.评价设计作业评价标准评价维度评价维度评价标准评价标准规范规范书写书写书写美观。用笔娴熟，间架结构布局合理，起承转合自然。书写干净。笔画清晰，线条劲健，不涂改。书写正确。内容完整，不写错别字，笔画规范。作品内容作品内容内容丰富，积极向上。营造新年浓厚的氛围。内容健康，有一定的意义。内容基本合适。4.作业分析与设计意图本题属于课后拓展活动。书法展鼓励全体同学参与，特别设计两种书写形式：软笔和硬笔，让学生有选择的余地，让参与书法展的面更广。
20、通过书法作品展，引导学生在体验中感受中国书法文化的魅力，把他们的情感倾注在笔端，用具体行动传承汉字文化。此项作业旨在让学生尝试中国传统书法艺术，进而产生学好、用好、写好汉字的热情。在体验过程中，自觉认同我国是具有丰富传统文化的文明古国，形成民族自豪感。139.古代科技 耀我中华 第一课时作业 11.作业内容小小调查员中国科学院 2016 年发布了中国古代重要科技发明创造一书，推选古代科学发现与创造、技术发明、工程成就共 88 项重要科技成就。请你利用图书馆、博物馆、互联网等资源，试着搜集、整理中国古代科技发明的资料，并填写表格，课上与同学交流。领先世界的中国古代科技成就简表领先世界的中国古代科
21、技成就简表图 7 中国古代科技发明成就简表2.时间要求15分钟。3.评价设计评价维度评价维度评价标准评价标准14搜集信息搜集信息信息正确、完整，能搜集到一两位课外科学家的资料。信息较正确、完整。信息基本正确。处理信息处理信息能准确、高度概括、总结所收集的信息。能概括、总结所收集的信息。能收集、记录信息。作业完成作业完成能借助图书、实物、互联网等相关资料学习，在规定时间高质量完成作业。能借助图书、实物、互联网相关资料学习，在规定时间基本完成作业。能借助相关资料学习，并完成作业。4.作业分析与设计意图本题属于课前调查活动。学生通过搜集古代科技发明的资料，提升对我国古代科技的认知，增强民族自豪感与自
22、信心。此项作业旨在通过表格填写古代科技发明，并锻炼学生搜集、整理资料的能力，为课上学生开展探究活动做准备。作业 21.作业内容小小推介官 筹建“科技名人堂”班级要筹建“科技名人堂”，请你以“科技名人堂”筹建者的身份，介绍一位你最喜欢、最敬佩的中国古代科技名人，探究他们为什么能成为科技巨人。简要写出名人推荐词。【温馨提示：注意图文并茂，语句精炼，看看你的介绍是否能引起其他同学了解他的兴趣？】图 8 人物推介范本152.时间要求10分钟3.评价设计作业评价标准4.作业分析与设计意图本题属于课后探究活动。从生活的视角建立古代科技与现代生活的联系，引导学生以“科技名人堂”筹建者的身份推荐我国科技名人，
23、引导学生走近科学家，加深对我国古代科学家的了解，学习我国古代科学家的优秀品质。此项作业旨在引导学生挖掘古代科技名人事迹中具有德育价值的内容，特别是有助于培养学生道德品质的细节，引导学生感悟他们追求真理、献身科技事业的精神。9.古代科技 耀我中华 第二课时作业作业1 11.作业内容文物解说员根据本课内容，借助中国数字科技馆虚拟漫游（VR)功能，（网址：https:/xnmy.cdstm.）线上畅游各地科技馆，找寻古代科学技术之光。结束后，请你试着为自己最感兴趣的发明物配上一段解说词，让大家身临其境的同时，更能“声”临其境。2.时间要求：15分钟3.评价设计作业评价标准评价维度评价维度评价标准评价
24、标准推荐卡推荐卡内容丰富、图文并茂，制作精良，语言凝练、精当。可以开拓视野，增长见识。内容较丰富，有一定的意义，制作一般，对自己有一定的帮助。内容基本合适，意义不大。推荐推荐语言富有感染力。语言精炼。语言平淡。164.作业分析与设计意图本题属于课后探究活动。引导学生在参观线上博物馆与收集资料的基础上，直观了解中华优秀传统文化的代表性成果和我国的文化遗产。此项作业旨在引导学生进一步认识中华科技文明对世界文明的伟大贡献，领略中国古代科技的独特魅力。与此同时，锻炼其语言组织能力以及表达能力。有助于弘扬科技创新思维，提升学生民族自豪感，坚定文化自信，传承中华文明。作业 2（选做）1.作业内容科技小达人
25、2019年，习总书记对在世界技能大赛中取得佳绩的我国选手说：“要在全社会弘扬精益求精的工匠精神，激励广大青年走技能成才、技能报国之路。”我们欣赏了我国古代独领风骚的技术创造，发现“工匠精神”是我国从古至今传承下来的优秀品质，而日常生活中一些有趣的小发明、小创造，就是对我国古代劳动人民创造精神的继承和发扬。请你也用灵巧的双手和活跃的大脑让科技炫起来吧！2.时间要求利用课余碎片化时间准备作品。3.评价设计评价维度评价维度评价标准评价标准解说词解说词语言流畅、内容丰富、解说全面、引人入胜。语言较为流畅，内容比较丰富，制作一般，能就发明物的某一方面介绍。内容基本合适，意义不大。解说词音解说词音频频解说
26、流畅、有趣、富有感染力。解说时语言较为流畅。解说时磕磕绊绊，不熟练。评价维度评价维度评价标准评价标准174.作业分析与设计意图本题为选做题，属于个性化实践性作业。引导学生细心观察周围的事物，应用发明技法，善于发现问题，并独立思考，动手实践，制作属于自己的科技小发明。此项作业旨在引导学生在生活中主动探究、勇于创新，激发学生关注生活、乐于实践、改善生活的责任感，培养探索创新的意识和崇尚科学的精神，增强创新意识和实践能力，全面提高学生的科学文化素养。作业3：1.作业内容：在农历的天空下“二十四节气”探秘之旅2022年2月4日晚上8点开始的北京冬奥会开幕式，相信你一定印象深刻吧！开幕式倒计时借助中国传
27、统“二十四节气”，从“雨水”开始，到“立春”落定，向世界展示了中国文化之美。“二十四节气”代表着一年的时光轮回，也代表人与自然和世界相处的方式，用它来倒计时，体现中国人对时间的理解。“立春”之日，冬奥会开幕，也寓意着各国朋友共同迎接一个新的春天。请同学们分小组合作探究，走近二十四节气，在生活中感知自然，感知二十四节气的魅力。老师为你们提供了简单的方案，可小组成员商讨，创新形式。方案如下：图 9 二十四节气探究七大板块科学性科学性充分体现科技含量，充分利用新方法、新技术创作作品。较能体现科技含量，能利用新方法、新技术创作作品。基本体现科技含量。实用性实用性作品非常接近生活、生产实践，能够解决实际
28、问题。作品较接近生活、生产实际，较能解决实际问题。作品基本解决实际问题。每个小组大体上可从七个方面着手，了解每一个节气蕴藏着的深厚的文化底蕴。18图 10 二十四节气探究内容2.时间要求：长周期，可以从立春开始，至大寒结束。跟随每个节气开启探究之旅。3.评价设计作业评价标准评价维度评价维度评价标准评价标准合作探究合作探究能共同协商每个节气探究的方向，能协作分工，学科融合，成员探究积极性高，能发挥己长。小组探究有方向，能分工合作，搜集有效资料，人人有事做。小组探究有方向，参与积极性不高，个别人参与其中。成果呈现成果呈现每个节气有优秀成果呈现，呈现形式新颖。有活动反思。有良好的成果展示。有简单的成
29、果展。评价奖励评价奖励评选出最佳组长2名，优秀组员6名。194.作业分析与设计意图此项作业是跨学科综合性学习。教材中提到“二十四节气”是我国古代历法的独特创造。千百年来，它一直被中国人民沿用，至今仍在人们的生产和生活中发挥作用。2016年11月30日，二十四节气被正式列入联合国教科文组织“人类非物质文化遗产代表作名录”。在国际气象界，二十四节气被誉为“中国的第五大发明”。“二十四节气”是对孩子进行自然教育、劳动教育、传统文化教育的好时候。通过学科融合，一整年的跨学科探究，最终形成“二十四节气班本课程”。此项作业旨在引导学生完整、系统地了解“二十四节气”，从二十四节气出发，多角度展现节气的农事、
30、民俗、节日、传说、天文气候、谚语和童谣，以二十四节气为载体，让学生共同参与，走进自然、观察自然、聆听自然，记录自然，增强学生学习祖国优秀传统文化及劳动人民的热爱之情，同时对传承和发扬优秀传统文化起到了推进作用。第10课传统美德源远流长第一课时作业作业1 11.作业内容评一评人的言论应该以诚信为本，符合名实一致、言行一致、表里一致的要求。回顾自己上周的表现，进行自我分析、自我评价。一周自我评价表一周自我评价表图 11 一周自我评价表2.时间要求5分钟完成自我分析自我评价。203.评价设计作业评价标准4.作业分析与设计意图课程标准倡导以评价促进学习的理念，坚持素养导向关注学生真实发生的进步，并予以
31、鼓励，不断加深学生的知行体验，合理运用评价结果改进学习，知行合一。本题属于课后实践活动。将课堂上学习和领会的知识用于反思自我，自觉提高个人修养，并将美德融入学生日常的行为活动中。通过学生自己评价和分析，将美德内化为行动，自觉提高自我修养。第 10 课传统美德源远流长第二课时作业11.作业内容战“疫”爱国故事会“家事、国事、天下事，事事关心”，自新冠肺炎疫情发生至今，每个人的命运都与国家的命运紧密相连，一场“无硝烟的战役”让我们看到了中华儿女身上所体现的“天下兴亡匹夫有责”的责任担当和爱国精神，请把最让你感动的人物故事讲给大家听。2.时间要求10分钟3.评价设计作业评价标准评价维度评价维度评价标
32、准评价标准自我分析自我分析自我评价自我评价认真求实进行自我评价和分析。评价和分析基本符合实际完成评价和分析“美德美德”实践实践深刻领会美德内涵，自觉做一个具有美好德行的人，在实践中将美德传扬出去。懂得美德的内涵，实事求是的按照美德的要求规范自己的行为，将美德内涵付诸实践。了解美德内容，有将美德的内涵付诸实践的意识。21评价维度评价维度评价标准评价标准故事故事内容内容故事典型，对大家有影响力。故事典型故事一般，不具代表性讲述表现讲述表现讲述精彩，仪表仪态大方得体，具有很强的感染力。演讲完整，有精彩点。演讲一般，仪表仪态一般4.作业分析与设计意图新一轮的疫情又来临，本题旨在引导学生关心国事、天下事
33、，关注生活，让学生讲好抗击疫情中的感人故事，宣扬他们身上的仁爱精神和爱国情怀。学生通过讲故事将自己对仁爱精神和爱国情怀的理解，与抗疫英雄、身边的好公民、好邻居相联结，宣扬中华传统美德。同时，通过故事让学生受到鼓舞，自觉在生活中践行爱国行为。依据新课标，我们引导学生在广泛查阅资料的基础上进行分析、总结与提炼，尝试讲好特殊时期的爱国故事，以讲述、表达过程，厚植忧国忧民的爱国情怀，深刻领会“天下兴亡、匹夫有责”的爱国主义精神的厚重底蕴。作业21.作业内容心中有榜样 争做新时代好少年源远流长的中华传统美德是我们不断奋进的精神动力，我们身边就有一批美德好少年。为大力宣传新时代好少年的事迹，为青少年树立身
34、边的榜样，请大家自荐或推荐身边的新时代好少年。学校将授予“最美少年”荣誉称号，并在学校公众号展示。（最美少年：爱党爱国少年、孝老爱亲少年、助人为乐少年、热心公益少年、勤学善思少年、创新创造少年、自强自立少年、热爱劳动少年、保护环境少年、弘扬中华优秀文化少年）22图 12“最美少年”推荐范本2.时间要求10分钟3.评价设计作业评价标准评价维度评价维度评价标准评价标准主要主要事迹事迹事迹先进具有代表性，对身边的人有引导力。事迹典型。事迹一般，不具代表性。推荐词推荐词理由充分，内容丰富，语言凝练，有文采。理由得当。内容丰富，语言精练。内容一般，未概括事迹。4.作业分析与设计意图本题为课后生活延伸。为
35、发挥榜样示范作用，树立见贤思齐的价值导向，寻找身边的最美少年，并为他们撰写推荐词，让学生树立向新时代好少年学习的志向。让学生在推选中理解和领悟美德，并能正确地对他人做出评价，向同伴学习，向优秀少年看齐，争做新时代好少年。引导学生发现身边的榜样，向榜样学习，培育学生的政治认同，有助于他们从小形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定正确的政治方向，“扣好人生第一粒扣子”，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。23作业3（选做）1.作业内容：分享新闻大事：同学们，学完了本单元，本学期也接近尾声，一年已过去，在已经过去的岁月中，给你留下印象的新闻大事有哪些？（年度大事记）（1）用关键词、短语、思维导图或
36、时间轴的形式写下一年大事年表。（2）选择你最关注的一件事做深入了解，并把你的见解和小组成员、家人做分享。2.时间要求：年末梳理总结（1）题用时10分钟，（2）题用时5分钟3.评价设计：作业评价标准2.作业分析与设计意图本题注重引导学生关注社会时事，收集整理重大事件，小组合作整理、做创意记录。坚持正面引导为主，紧扣时代主题，反映学生关注的现实问题；具有真实性、典型性、可扩展性，能够服务核心素养的培育；关注学生的认知水平和接受能力，能够引起共鸣。在大量获取第一手信息的基础上，引导学生选择自己最关注的事件，做积极深入的探究、分享，小组互评、家长评价发挥评价的引导作用。义务教育道德与法治课程标准（20
37、22年版）中指出要引导学生对热点进行分析。从学生生活出发，将课堂延伸到社会，坚持校内外教育相结合，形成教育合力，注重引导学生关注时事，关心社会，心怀社会，渗透家国情怀。评价评价内容内容评价标准评价标准伙 伴 评 价伙 伴 评 价家 长 评 价家 长 评 价能梳理能梳理年度大事记，并能用年度大事记，并能用自己独特的方式表达自己独特的方式表达能够充分表达自己的观点能够充分表达自己的观点能和小组成员积极交流能和小组成员积极交流24同学们，在学完了本单元之后，你是否对中华传统文化有了更深的认识？博大精深的中华文明是中华民族独特的精神标识，近年来，央视推出了很多文化类综艺节目，影响力大、传播效果好，是推
38、动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的重要形式。老师向同学们推荐几个关于传统文化的节目，你可以利用课余时间观看，注意每次不超过20分钟，注意保护眼睛哦！图13优秀文化节目推荐单推荐意图：传承与弘扬中华优秀传统文化，既需要久久为功，更需要开动脑筋，创造运用新技术、新理念、新表达，将中华文化精神巧妙熔铸其中，从而真正促进中华优秀传统文化的高质量传播。以上文化类节目，从各个角度展现了中华优秀的传统文化，能有效引导学生去发现文化背后深厚的人文底蕴，唤起学生的家国情怀。同学们，博物馆作为历史的保存者和记录者，它收藏着华夏的根。泱泱中华，万古长河，5000年的华夏文明传承至今，村落成了国，符号成了诗。
39、如果你想了解中华优秀传统文化，最好的方式就是走进博物馆。受疫情影响，不能亲身去逛博物馆，但我们可以云逛博物馆。3D文物体验、语音导览以及全景展厅浏览，运用新媒体和虚拟现实技术把展览带到观众眼前，你不妨利用节假日逛一逛“云展览”吧！如果国宝会说话中央电视台纪录频道神奇的汉字湖南卫视典籍里的中国 中央广播电视台综合频道国家宝藏中央广播电视总台中国诗词大会 中央广播电视台科教频道推荐节目单推荐节目单优秀文化节目推荐优秀文化节目推荐云展览推荐云展览推荐25故宫博物院故宫博物院全景故宫网址：http:/ 云展览推荐26推荐意图：本单元“骄人祖先，灿烂文化”介绍了我国优秀的传统文化，通过本单元的学习，学生
40、了解了中华文化的悠久历史和博大精深，初步体会中华优秀传统文化的精髓。但学习不能止步于课本的有限内容，更应走向更广博的社会。义务教育道德与法治课程标准（2022年版）对于课程资源开发与利用中提出，“调动多元主体，丰富课程资源。挖掘和利用中华优秀传统文化资源，重视信息化环境下的资源建设，要精选、整理和加工资源，为促进学生学习方式的转变提供课程资源。”对于孩子们来说，博物馆就像另一所“学校”，是对课内资源的强大补充。它有着深深的磁力和魔力，每一次与文物、展品相遇，都是一次与历史的隔空对话，孩子能在徜徉其中时，感受文化的厚重与艺术的精妙。为此，老师精选出一批线上资源，疫情当下，不仅能让孩子足不出户感受
41、传统文化之美，还能作为大家线下参观的攻略参考。单元知识闯关（一）单元质量检测内容学完本单元，同学们一定有很多收获吧！请与小组内的同学共同合作，一起来玩一玩下面的闯关游戏吧。图 15“闯关游戏”样本游戏规则：（1）运用本单元所学的知识进行闯关，遵守游戏规则。（2）游戏共分三个展馆，分别为“汉字馆”、“古代科技馆”、“美德馆”。依次进入每个场馆，完成相应场馆检测，即闯关成功，可获得一枚“传统文化传承”章。若闯关不成功，则停留在此场馆，继续学习，直到闯关成功，进入下一场馆。（3）三个场馆闯关成功，获得三枚“传统文化传承”章，游戏结束，获得胜利。27第一关：汉字馆选一选：1.汉字的演变顺序是（）A.甲
42、骨文小篆隶书金文楷书B.金文小篆隶书楷书甲骨文C.甲骨文金文小篆隶书楷书2.（）研制的汉字激光照排系统，为信息时代汉字和中华民族文化的传播与发展创造了条件。A.北宋毕昇B.王选C东汉蔡伦3.我国的文字对（）等国家和地区的文字产生了影响。对促进中国与这些国家和地区的经济、文化交流发挥了重要作用。中国周边也逐渐形成了以汉字为媒介的“汉字文化圈”。A.日本、越南、朝鲜半岛B.朝鲜半岛、俄罗斯、印度C.日本、韩国、阿富汗4.中华人民共和国国家通用语言文字法明确规定：国家推广普通话，推行（）。A.通用汉字B.规范汉字C.标准汉字判一判（请在题目后的括号中画“”“”）5.在人民币上印有8种民族文字。（）6
43、.我们不需要继承传统书法。（）7.大、小篆都是象形字。（）8.汉字是劳动人民创造的。（）289.书法对对碰：10.说一说：趣味汉字：根据图解释这个字的组成含义，通过搜集你还知道哪些汉字体现了中华民族的传统美德？（举一例）颜真卿多宝塔（局部）柳公权玄秘塔碑（局部）欧阳询九成宫醴泉铭（局部）赵孟頫胆巴碑（局部）王羲之兰亭集序（摹本 局部）29第二关：古代科技馆选一选：1.李时珍是我国历史上著名的（）A.思想家B.医药学家C军事家2.（）研制出了抵抗疟疾的青蒿素。A.华佗B.屠呦呦C.扁鹊3.司母戊鼎是世界上现存最大的青铜器，被誉为“世界青铜器之王”，它是下面哪一个？（)A.B.C.4.二十四节气中
44、的（）表示春雷惊醒了蛰居的动物，天气变暖，春耕开始了。A.立春B.春分C.惊蛰判一判（请在题目后的括号中画“”“”）5.造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的“四大发明”，它们的广泛使用和对外传30播，对人类社会发展和世界文明进步产生深远影响。（）6.算盘制作简单，使用却不方便。（）7.都江堰是战国时期蜀郡太守李冰父子在岷江上修建的大型水利工程（）8.针灸、推拿、拔火罐等中医药学只是在中国流行。（）连一连：9.下面这些科技成果分别属于哪位古代科学家呢？认一认，连一连。比一比：10.印刷术的发明，推动了社会的进步和人类文明的发展，被称为“文明之母”。我们一起来了解印刷术的发展历史。31第三关：
45、美德馆选一选：1.朋友有困难找你帮忙，可你没有能力帮助他，你应该（）A.断然拒绝B.赴汤蹈火，在所不惜C.坦诚说明理由，以求朋友谅解2.体现诚信的故事是（）A.苏武牧羊B.范式赴约C.杜环侍老3.下列格言中，()不属于爱国名句。A.苟利国家生死以 岂因祸福避趋之B.敏而好学 不耻下问C.乐以天下 忧以天下4.“为中华之崛起而读书”是（)在少年时代立下的宏伟志向。A.袁隆平B.周恩来C.习近平判一判（请在题目后的括号中画“”“”）5.仁爱之心就是说什么事情都要讲宽容、忍让、迁就。（）6.我们在与同学相处时应该“一诺千金”。（）7.仁爱之心推广到极致，就是“民胞物与”的精神。（）8.朱冲还牛的故事
46、体现了朱冲严于律己，宽以待人。（）连一连：9.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。孔子忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。欧阳修老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。范仲淹己所不欲 勿施于人。孟子32说一说：10.“有志者事竟成。”明朝思想家王阳明说：“志不立，天下无可成之事。”说一说你自己的志向或理想，你是否坚定不移地朝着它前进？（二）单元质量检测作业属性表序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用1选择题1一般改编5分钟2判断题1、2一般改编3分钟3连一连1、2、3中等创编3分钟3说一说比一比3、4、5中等改编10分钟参考答案：汉字馆汉字馆选一选1.C2.B3.A4.B判一判：
47、5.6.7.8.9.连一连：3310.说一说：参考答案：1.上边是“老”字，表示老人。下边是“子”字，表示子女。古汉字“孝”就表示孩子搀扶着老人，这就是尽孝道啊！尊老、敬老是中华民族的传统美德。2.我搜集到的是信字。它的左边是“人”，右边是“言”。讲究诚信是我们每个人都应具备的美德。古代科技馆古代科技馆选一选：1.B2.B3.C4.C判一判：5.6.7.8.9.连一连：10.比一比：与手工誊抄相比，雕版印刷的优势在于版面平整，着墨好，印刷较为清晰。且可以批量印刷书籍，大大降低书籍成本。与雕版印刷相比，活字印刷的优势在于两个“变”，变死字为活字，变死版为活版，且经济、省时、省力、省料、省钱、灵活、方便、效率高。34美德馆：美德馆：选一选：1.C2.B3.B4.B判一判：5.6.7.8.9.连一连：10.言之有理即可。附书法纸1.2.3.4.5.635363738-3940
