电子工业版(安徽)第一册信息技术第12课《 打字学习两不误》 教学设计.doc

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1、 第 12 课 打字学习两不误 一、教材分析 本活动是第三单元的最后一课, 围绕学习和打字这两个看似没有关系的主题, 让学生在枯 燥的打字练习中体会突破打字速度瓶颈后多带来的快乐,这对今后使用电脑是绝对有好处 的。教师要保护好学生使用电脑的兴趣,让学生认识到,要想使用好电脑。就必须先过打字 速度这一关。 一、学情分析 在前几节课学生掌握了基本指法及字母、数字、双字符键输入的基础上,让学生进一步掌 握这些键的综合运用,将枯燥的打字练习与学习相结合。本节课内容难度不大,但键盘输入 必须要多多练习。因此,要尽可能多让学生交流,练习。教师要激发学生的学习热情,鼓励 学生让枯燥的键盘练习变得有意义。 三

2、、教学目标 1、知识与技能 (1)使用【Shift】键切换输入大、小写字母。 (2)熟练键盘的标准指法。 2、过程与方法 (1)在打字的过程中,逐步掌握金山打字通软件的使用方法。 (2)在进行单词、语句、文章的练习中,熟练运用标准指法。 3、情感、态度与价值观 (1)体会英文打字的重要性。 (2)规范打字姿势,按照标准指法进行练习,养成良好的打字习惯。 四、重点与难点分析 1、教学重点: 选择正确的时机进行大、小写字母的切换。 2、教学难点 熟练输入,并不断提高速度和正确率。 课 时:1 课时 五、教学过程: 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设 情境 导入 新知 1、认识新朋友,播

3、放音频。展示李小明同学的困难。 2、展示今天课堂的任务,写一段英文自我介绍。 学生聆听。 创设情境,引发学生的思考。 自主 探究 构建 新知 、单词练习。 师:英文自我介绍需要知道哪些内容? 出示板贴 引导学生既要知道单词也要能够又好又快的拼打。 在“金山打字通”的“英语练 习”界面选择“单词练习” 说明单词下出现了音标和中 文解释,可以边打字边学习英语。 教师:请同学们自己练习输入单词。 生:回答21 世纪教育网版权所有 学生尝试运行软件。 学生输入,练习字 母。 让学生根据教师任务指示完成操作。 让学生自由练习小写字母的输入。锻炼 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 教师巡视指导,鼓

4、励学生练习。 请一位同学上台练习。 、语句练习。 教师:出示英文介绍,学生思考与单词输入有什么区别 看学生反馈 教师:今天学习另一种方法如何输入大写字母。 播放微课 教师:在微课中学习了几种方法输入大写字母。 欣赏一段英文儿歌,想一想如何输入儿歌当中的歌词 出示两段歌词,让学生分析。 教师:下面举行英文输入比 赛,限时 5 分钟。(金山打字通选 择篇章练习) 一位学生上台练习,并交流经验 学生讨论。 学生观看微课。 学生回答。 学生起立,跟着音乐动 一动,一边进行思考21 教育网 学生回答 学生比赛 文字输入能力。 让学生了解如何合理分配使用左、右 shift 键配合输入大写字母。 用竞赛的形

5、式提高学生学习的兴趣。 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 拓展 练习 巩固 新知 1、文章练习。 在熟悉了单词和语句后,我们来完成小明的任务,又好又快的写一段英文自我介绍。 教师:展示写好的自我介绍,让学生看,使用了什么软件工具 教师:演示新建空白记事本文 件,并命名。 教师:展示学生的作品 教师:英语自我介绍输入完成 后,请同学们选择“文件”“保存”。 学生回答 学生参照书本观看教师的操作。 学生操作 学生操作 利用学生最喜爱的游戏环节,激发学生的学习兴趣,提高学生输入能力。 交流 评价 总结 全课 教师:再次请出小明,表示在同学们的帮助下可以完成任务。 教师:总结 通过归纳本节课所学知识点,培养学生总结交流的能力。 六、板书 打字学习两不误 金山打字通 单词 语句 文本文档 自我介绍

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