1、第 5 课 动画效果轻松设 教学目标：教学目标： 1.学习动画方案、自定义动画及幻灯片切换的设置方法。 2.通过对动画方案、自定义动画及幻灯片切换的设置，比较各种不同的动态显示效果，确定 合适的动画方案。 教学重难点：教学重难点： 教学重点：动画方案的设置；自定义动画效果的设置方法；幻灯片的切换及自定义动画。 教学难点：自定义动画效果的设置。 教学方法：教学方法： 本课主要采用任务驱动教学法，通过情境创设，激发学生的学习兴趣，教学中始终以任务为 主线，让学生在自主合作的基础上进行融会贯通地学习。 教学过程：教学过程： 一、激情引趣，导入新课 师：同学们，你们喜欢看魔术表演吗？ 学生回答。 师：
2、老师今天给你们表演个小魔术，想看吗？ 师：同学们，在魔术界有个很出名的魔术师，你们知道是谁吗？你们喜欢他的魔术吗？ 学生讨论交流 师：既然同学们这么喜欢他（刘谦），那么老师今天也要让你们大饱眼福，因为老师也给你 们带来了一个精彩的魔术表演同学们想看么？ 出示视频魔术 师：看样子你们都很喜欢魔术表演，其实许老师也很喜欢，既然我们这么喜欢，想不想也让 自己也变成一个了不起的魔术师啊?今天许老师就可以圆你们这个梦想，让你们也成为一名 小小魔术师，如何成为呢？只要我们学习了今天的知识，但是前提是你们一定要认真听讲， 配合老师， 老师保证你们成为魔术师。 我们今天要学习的内容就是： 第 20 课“设置动
3、画效果”。 【设计意图：通过一个小魔术激起学生学习兴趣，通过一个小视频引入本节课教学内容】 二、任务驱动，自主探究 师：我们要知道刘谦能成为今天的有很高名望的魔术师，并不是一蹴而就的，他也都是从最 基本的开始的，所以我们要学习一些基础知识。下面请同学们跟随老师一起来学习。首先 打开桌面上“设置动画效果”文件夹中的“我的爱好”演示文稿， 这是我们之前所做出的演示文 稿，同学们要记住，这节课我们要完成三个任务，三个任务完成后我们将会揭示今天的第二 个和第三个魔术，同学们敬请期待。 1设置动画方案： 师： 我们要学习的第一个基础知识就是设置动画方案， 使我们所做的演示文稿中的幻灯片具 有动感，下面我
4、们就来一起看看我们的要完成的第一个任务。 任务 1：为“我的爱好”演示文稿中第二张自我介绍幻灯片设置“典雅”型动画方案。 师；要想更好的完成这个任务，同学们可以参照书本 115 页到 116 页的内容。 学生自学课本中设置“动画方案”的内容。一边看一边做。 师：老师发现同学们都学习的非常的认真，下面老师再表演给你们看一次，你们观察一下， 老师操作过程与你们所做的有哪些不同地方，如果一样说明我们大家都是“英雄所见略 同” 啊！ 首先我们选中好幻灯片， 然后点击“幻灯片放映”中的“动画方案”， 打开“动画方案”任务窗格， 选择“典雅”型动画方案。 师：同学们，老师再给你们一次机会，因为刚刚我们所设
5、置的“典雅”动画方案并不是我们每 个人都很喜欢的， 所以你们再次将自我介绍幻灯学生设置动画方案， 你们可以任意选择自己 喜欢的动画方案，并且观看动画效果。 学生操作。 师：老师发现同学们的审美观都特棒，每个人都能找到适合自己的动画方案。 2教学幻灯片的切换 师：同学们，下面我让你们观察一下两个演示文稿的放映，你们仔细观察比较一下，哪个与 众不同。 放映我的爱好演示文稿（没有做过幻灯片切换）和我们的运动会（做过了幻灯片切 换效果） 哪一个比较吸引你们，为什么？ 学生回答，第二个演示文稿每一个幻灯片切换比较特别。 师：这就是我们接下来要学习的内容，是幻灯片的切换，我们除了对幻灯片内的内容进行动 画
6、设置外，幻灯片与幻灯片之间也可以设置动画。它的具体操作与动画方案设置相类似，同 学们可以试着将我的爱好演示文稿的第一张幻灯片做一下切换。 学生操作，老师观察。 师：老师看见同学们能够互相讨论，老师很高兴，下面我们揭示今天的第二个任务。 任务 2：设置“我的爱好”演示文稿幻灯片的切换方式。 （1）设置切换效果为“扇形展开” （2）设置播放速度为“中速”。 （3）设置换片方式为每隔 3 秒钟。 师：我们发现这个任务中多了两个要求，一个是播放速度，一个是换片时间，那么同学们有 信心完成这个挑战吗？并且老师想让你们来比一比，看谁最快完成？ 学生练习，老师巡视指导。 师： 老师在巡视中发现有几个人完成的
7、最快， 你是怎样将所有幻灯片的切换方式设置好的？ （找完成最快的学生） 学生回答并演示 师：利用“应用于所有幻灯片”可以快速地设置所有幻灯片的切换方式，有谁能自告奋勇的展 示自己刚刚完成的切换效果。 学生展示。 评价。 总结：我们已经完成了两个任务，学到了新的内容，那么同学们，你们觉得这样的动画效果 满意吗？总感觉这样的魔术缺了点什么是吧！ 那么我们是不是得想办法啊， 我们得要再次拜 师学艺了，那么师傅是谁呢？ 3教学自定义动画 师：我们的新师傅就是 powerpoint 里的“自定义动画”功能， 它可以让我们变出更多精彩的魔 术来。下面请看任务 2。 任务 3：将 “我喜欢的一本书”标题文字
8、设置动画效果“飞入”。 师：自定义动画是我们这节课的重点和难点，所以先由老师给你们做一番讲解与演示。 老师讲解演示，强调要先选中后设置，并且着重给学生讲解任务窗格里的“开始”、“方向”、 “速度”等设置项，并针对每个不同选项进行演示。 师：同学们，你们把老师刚刚的操作再做一遍吗？ 学生完成任务 3. 师：在给我们的文本框设置“自定义动画”时，除了进入外，还有强调、退 出、动作路径，我们也刚刚做“进入”的时候也看到了，那么强调与退出是什么意思呢 解释强调与退出的意思。 师；强调与退出的设置方法与进入差不多，那么同学们能不能再把“我最喜欢的一本书”标题 做一个强调与退出呢？ 学生操作。 学生演示。
9、 师：此时有的同学肯定很好奇，为什么许老师只让我们做“进入”，“强调”，“退出”，还不让 我们做最后一个呢？那么最后一个有什么特别地方呢？ 演示动作路径中的自定义动作路径的操作方法。强调拐点与结束点的控制。 【设计意图】以任务为主线，通过自学、讨论、交流等环节，培养学生的自主学习能力。 三、拓展练习，内化认知 师：现在我们的师傅的“武艺”，我们都学完了，师傅肯定得要考考你们了，你们的考题就是 将我们的运动会演示文稿的幻灯片设置动画效果，要求将自定义动画里的“进入”，“强 调”，“退出”，“动作路径”都要用起来。 学生练习，老师指导。 师：谁来展示一下你的成果？ 学生展示成果，老师评价。 【设计
10、意图】通过强化练习，提高学生对三个知识点的认知，形成操作技能。 师：学完了所有的知识点，我们一起来揭示下面的魔术。 观看魔术。 师：上课前同学们都表示过都想当小小魔术师，这三个魔术想学吗？ 然后老师对魔术分支讲解。（越详细越好）包括幻灯片的设置，图片叠放次序，自定义动画 的顺序以及开始的时间。 师：接下来的时间就是你们大显身手的时候了，看看你们怎样完成这个魔术？ 学生操作，老师巡视指导。 【设计意图】三个魔术将本节课的学习推向高潮，学生通过魔术学习，将本节课的三个知识 点进行更加全面的巩固与运用，形成操作技能。 四、小结四、小结 今天这节课我们学习了动画方案、 自定义动画及幻灯片切换的方法， 通过这些操作可以让演 示文稿动感十足，增强演示效果。 五、教学反思五、教学反思 1.动画方案里的内容比较多，方案也很多，当学生练习时，他们对各种方案的选择存在随意 性，都是没有根据的选择，如果让学生针对不同主题不同效果选择不同的动画方案会更好。 2.通过本节课的教学我也发现了一个新问题，同学们对文本框的掌握还不是很牢固，不能熟 悉的选择文本框，不能熟练地选择文本框中的文字，就因为对文本框掌握不牢，当他们练习 自定义动画时也受到很大影响。 3.虽然一节课时间把内容讲完了，但我觉得留给学生的时间不太多，希望以后的教学中能多 留点时间给学生，让他们有充足的时间进行练习与再创作。
