1、课前准备选择性必修二和三课本、10.3和逻辑第一课学案课前背诵检查：（5分钟）1.1.证据得作用证据得作用2.2.民事诉讼证据得分类民事诉讼证据得分类3.3.法律事实和客观事实法律事实和客观事实4.4.民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼的举证责任民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼的举证责任5.5.诉讼的基本原则及意义诉讼的基本原则及意义意识观意识是人脑对客观存在的意识是人脑对客观存在的主观映象。主观映象。（意识体现了（意识体现了和和的统一）的统一）1 1、人能够能动地认识世界（能动的反映）、人能够能动地认识世界（能动的反映）意识的本质意识的能动作用2 2、人能够能动地改造世界（能动的反作用）人能够能动地改
2、造世界（能动的反作用）（在意识的指导下，通过实践（在意识的指导下，通过实践把观念中的东西变为现实把观念中的东西变为现实。）。）正确正确的意识的意识促进促进事物的发展，使人们的实践活动事物的发展，使人们的实践活动获得成获得成功功；错误错误的意识的意识阻碍阻碍事物的发展，使人们的实践活动事物的发展，使人们的实践活动遭到失遭到失败败。思思维维意识意识理性认识理性认识广义狭义研究思维的规律和方法的学问逻逻辑辑学学广义辩证逻辑辩证逻辑形式逻辑形式逻辑狭义逻辑与思维逻辑思维规则逻辑思维规则辩证思维方法辩证思维方法创新思维能力创新思维能力方法运用狭义逻辑学狭义逻辑学本册书主要关注思维方法本册书主要关注思维方
3、法科学思维科学思维本册主线本册主线学学什什么么？思维，就像阳光、空气和食物一样，是我们不可或缺的。只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身地体会到我们在思维。到底什么是思维呢？感性认识感性认识理性认识理性认识区区别别含义含义感性认识是人们在实践基础上由感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受感觉器官直接感受到的关于事物到的关于事物的的现象现象、事物的、事物的外部联系外部联系、事物、事物的各个方面的认识的各个方面的认识,理性认识是人们借助理性认识是人们借助抽象思维抽象思维在概括、整理在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的大量感性材料的基础上达到关于事物的本质本质、全体全体、内部联系内部
4、联系和事物自身和事物自身规律性的认识规律性的认识,形式形式包括包括感觉感觉、知觉知觉和和表象表象三种形式。三种形式。包括包括概念概念、判断判断和和推理推理三种形式。三种形式。阶段阶段感性认识是认识的感性认识是认识的初级阶段初级阶段理性认识是认识的理性认识是认识的高级阶段高级阶段 联系联系感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平不同水平的的反映形式反映形式，也是认识，也是认识过程的两个过程的两个不同阶段不同阶段。感性认识感性认识有待于发展、深化为有待于发展、深化为理性认识理性认识,理性认识理性认识依赖于依赖于感性认识感性认识,二者二者相互渗相互渗透
5、透、相互包含相互包含,具有辩证统一关系。具有辩证统一关系。【概念辨析】：感性认识和理性认识【概念辨析】：感性认识和理性认识A典例1感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的 A.初级阶段 B.最终阶段 C.一般阶段 D.特殊阶段 古希腊哲学家苏格拉底有一天带着他的学生来到一片古希腊哲学家苏格拉底有一天带着他的学生来到一片杂草地，然后问他的学生：如何除掉这些杂草？学生有的杂草地，然后问他的学生：如何除掉这些杂草？学生有的回答用手拔掉，有的说用镰刀割掉，还有的说用火烧。然回答用手拔掉，有的说用镰刀割掉，还有的说用火烧。然而，苏格拉底告诉大家：除掉杂草的最好方法是种上庄而，苏格拉底告诉
6、大家：除掉杂草的最好方法是种上庄稼，让庄稼来占据杂草的生存之地。稼，让庄稼来占据杂草的生存之地。苏格拉底 2 2、思维的特征、思维的特征 思维具有间接性（思维不同于感觉）思维具有间接性（思维不同于感觉）我们平时看到的树，总具有高或矮、直或曲、粗或细、阔叶或针叶、乔木或灌木、落叶或常青等个性特征。“树”这个概念，揭示了一切树所具有的共同属性，即木质茎干植物。想一想：这反映出思维具有什么样特征？想一想：这反映出思维具有什么样特征？2 2、思维的特征、思维的特征 思维具有概括性（去伪存真，去粗取精）思维具有概括性（去伪存真，去粗取精），但又不是对认识对象的机械反映。，但又不是对认识对象的机械反映。思
7、维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。的思维的思维地反映认识对象，地反映认识对象，的思维的思维地反映认识对象。地反映认识对象。3 3、思维的特征、思维的特征 思维具有能动性（双重性）思维具有能动性（双重性）4 4、思维的作用、思维的作用 思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。出于不同的目的，依据不同的标准，人们对思维的形态有不同的认识和分类。发散思维：；聚合思维：发散思维、聚合思维发
8、散思维、聚合思维（发散思维）：（发散思维）：曲别针有什么用？曲别针有什么用？夹文件、串起来当链条、作牙签、磨成鱼钩、扎孔夹文件、串起来当链条、作牙签、磨成鱼钩、扎孔（聚合思维）：（聚合思维）：谁是作案人？谁是作案人？公安人员收集各种痕迹、物证、人证公安人员收集各种痕迹、物证、人证最终确定了罪犯最终确定了罪犯。综合思维：；分析思维：综合思维、分析思维综合思维、分析思维（综合思维）：（综合思维）：科学家将各种植物的特征进行的综合，从而概括中植物的一般特征。科学家将各种植物的特征进行的综合，从而概括中植物的一般特征。（分析思维）：（分析思维）：科学家按照茎的形态把植物分为了乔木、灌木、亚灌木、草本植
9、物、藤本植物科学家按照茎的形态把植物分为了乔木、灌木、亚灌木、草本植物、藤本植物共共5 5大类，分别对它们进行研究。大类，分别对它们进行研究。辩证思维：形而上学思维：辩证思维、形而上学思维辩证思维、形而上学思维（辩证思维）：（辩证思维）：塞翁失马的故事告诉我们，祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。塞翁失马的故事告诉我们，祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。（形而上学思维）：（形而上学思维）：盲人摸象故事的主人公把部分当成整体；刻舟求剑故事的主人公静盲人摸象故事的主人公把部分当成整体；刻舟求剑故事的主人公静止地看问题。止地看问题。抽象思维形象思维抽象思维、形象思维抽象思维、形象思维抽象思维和形象思维是思维的基本形态材料一：材料一：习近平主席指出：“环顾世界，和平与发展仍然是当今时代两大主题。要解决好各种全球性挑战，包括最近发生在欧洲的难民危机，根本出路在于谋求和平、实现发展。”材料二：材料二：在和平是一棵树这首诗中，诗人写道：“和平是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的湖水，是水底映出的云影;和平是开向四方的门，是门里圆桌上斟满的红酒，是酒上照耀的灯”比较上述材料在思维上的差异铸剑为犁和平主题雕像打结的手枪和平主题雕像形象思维抽象思维抽象思维抽象思维形象思维形象思维
