1、复习提问：复习提问：1.1.诉讼代理人？辩护人？诉讼代理人？辩护人？2.2.当事人如果不服一审裁判，有效期上诉？当事人如果不服一审裁判，有效期上诉？3.3.诉讼程序？诉讼过程最重要的环节？诉讼程序？诉讼过程最重要的环节？4.4.开庭审理各个阶段及其区分？开庭审理各个阶段及其区分？5.5.证据的含义、重要性？证据的含义、重要性？6.6.三类诉讼的举证责任？三类诉讼的举证责任？7._7._，_,_,这是任何诉讼都必须遵循的基这是任何诉讼都必须遵循的基本原则。本原则。2023届高三政治一轮复习选择性必修3 逻辑与思维逻辑逻辑 与与 思维思维广义广义辩证逻辑辩证逻辑形式逻辑形式逻辑科学思维科学思维本课
2、主线：本课主线：树立科学思维，遵循逻辑思维规则，运用辩证思维方法，提高创新思维能力树立科学思维，遵循逻辑思维规则，运用辩证思维方法，提高创新思维能力主主 线线逻辑思维规则逻辑思维规则辩证思维方法辩证思维方法方法方法提高提高创新思维能力创新思维能力第一单元第一单元第二单元第二单元第三单元第三单元第四单元第四单元广义广义意识意识狭义狭义理性认识理性认识学习广学习广义逻辑义逻辑的的基础基础逻辑与思维建构逻辑框架的大思路逻辑与思维建构逻辑框架的大思路狭义逻辑学狭义逻辑学研究思维的规律和方法的学问研究思维的规律和方法的学问本册书主要关注思维方法本册书主要关注思维方法树树立立科科学学思思维维观观念念思维逻
3、辑科学思维含义：广义+狭义特征：形态：间接性概括性能动性抽象思维形象思维区别联系基本单元、基本形式、主要特征逻辑的多重含义逻辑思维的基本要求（三律）：同一律、矛盾律、排中律按思维方向、按思考角度、按反映方式、按基本单元含义特征学习意义追求认识的客观性、结果具有可预见性、结果具有可检验性知识体系知识体系第一单元 树立科学思维观念第一课 走进思维世界选择性必修3 逻辑与思维（一）思维的含义（一）思维的含义1.1.含义含义（1 1）广义的思维：意识广义的思维：意识（2 2）狭义的思维：理性认识狭义的思维：理性认识考点精讲：一、思维的含义与特征考点精讲：一、思维的含义与特征意识意识意识的本质：意识是人
4、脑对客观存在的主观映像（正确错误之分）意识的本质：意识是人脑对客观存在的主观映像（正确错误之分）意识的特点：目的性、自觉选择性、能动创造性意识的特点：目的性、自觉选择性、能动创造性意识的作用：能动反映（能动认识）和能动反作用（能动改造）意识的作用：能动反映（能动认识）和能动反作用（能动改造）认识认识发展发展深化深化依依赖赖感性认识：感觉、知觉和表象感性认识：感觉、知觉和表象（初级阶段）（初级阶段）理性认识：概念、判断和推理理性认识：概念、判断和推理（高级阶段）（高级阶段）狭义思维狭义思维人脑对客观事物的现人脑对客观事物的现象和外部联系的反映象和外部联系的反映人脑对事物的本质及人脑对事物的本质及
5、其规律的反映其规律的反映中所说的中所说的“思维思维”，指，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。感性认识理性认识区别内 容形 式阶 段特 点联 系 是对事物现象和外部联系的认识是对事物现象和外部联系的认识是对事物本质和规律的认识是对事物本质和规律的认识以人的感觉器官直接反映事物，形式以人的感觉器官直接反映事物，形式包括包括只能由人的理性思维去把握，形只能由人的理性思维去把握，形式包括式包括认识的初级阶段认识的高级阶段直接性和形象性直接性和形象性间接性和抽象性间接性和抽象性感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种感性认识和理性认识是人们对客
6、观世界的两种不同水平不同水平的的反映形式反映形式，也是认识过程的两个，也是认识过程的两个不同阶段不同阶段。感性认识感性认识有待于发展、深化为有待于发展、深化为理性认识理性认识,理性认识理性认识依赖于依赖于感感性认识性认识,二者二者相互渗透相互渗透、相互包含相互包含,具有辩证统一关系。具有辩证统一关系。注意注意：无论是感性认识还是理性认识，无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分。都有正确与错误之分。复习旧知复习旧知感性认识和理性认识感性认识和理性认识（一）思维的含义（一）思维的含义2.2.思维方式思维方式（1 1）方式方式：战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等：战
7、略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等（2 2）意义意义：是对人类理性认识方式的：是对人类理性认识方式的高度概括高度概括，是是人们人们认识事物本质认识事物本质、把握事物把握事物规律规律的的重要的思维方式重要的思维方式，是，是具有指导性和针对性的具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法科学的思想方法和工作方法考点精讲：一、思维的含义与特征考点精讲：一、思维的含义与特征思维方式思维方式思维内容思维内容高瞻远瞩高瞻远瞩、统揽全局、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向善于把握事物发展总体趋势和方向以史为鉴以史为鉴、知古鉴今、知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方
8、向、善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向、指导现实工作指导现实工作用用联系、发展、全面联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用其实质和核心是运用矛盾分析方法矛盾分析方法，在对立统一中把握事物在对立统一中把握事物人们在实践中破除迷信、超越陈规人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所有所发现发现、有所、有所发明发明的思维活动的思维活动将法律作为判断是非和处理事务的准绳将法律作为判断是非和处理事务的准绳，它要求它要求崇尚法治、尊重法律崇尚法治、尊重法律，善于善于运用法律运用法律手段解决问题和推进工作手段解决问题和推进工作客观地设定客观地设定最低目标最低目
9、标，立足最低点立足最低点，争取最大期望值争取最大期望值战略思维战略思维历史思维历史思维辩证思维辩证思维创新思维创新思维法治思维法治思维底线思维底线思维（二）思维的特征（二）思维的特征:不同风格的思维在不同风格的思维在速度速度、方式方式、质量质量乃至乃至结果结果上有上有很大的差异很大的差异。但不论哪一种风格的思维，都包含着但不论哪一种风格的思维，都包含着1.1.思维具有差异性思维具有差异性 间接性概括性能动性(1)(1)思维具有间接性思维具有间接性原因原因指思维能够凭借获得的指思维能够凭借获得的感性材料感性材料、已有的、已有的经验和知识经验和知识，透过事物，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，
10、实现对未知事物的认识。的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。含义含义人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能直接感知到。例子例子人类学家人类学家根据根据古生物的古生物的教师教师根据学生的根据学生的行为表现可以推断学生的内心世界。行为表现可以推断学生的内心世界。考点精讲：一、思维的含义与特征考点精讲：一、思维的含义与特征2.2.思维的共同特征思维的共同特征 (2)(2)思维具有概括性思维具有概括性含义指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的
11、、本质的属性，把握一类事物的共同抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质本质。作用凭借思维的概括性，人们才能从千差万别、纷纭复杂的事物现象中把握事物的本质和规律。例子(1)(1)人们把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类人们把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类,称之为称之为“枣树枣树”(2)(2)把枣树、苹果树、梨树等依据其根、茎、叶、果等共性统称为把枣树、苹果树、梨树等依据其根、茎、叶、果等共性统称为“果树果树”(3)(3)每次看到每次看到“月晕月晕”就要就要“刮风刮风”,”,地砖地砖“潮湿潮湿”就要就要“下雨下雨”,”,就能得出就能得出“月晕而风月晕而风”“”“
12、础润而雨础润而雨”的结论。的结论。任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映 思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。（3 3）思维具有能动性）思维具有能动性（能动地认识世界）（能动地认识世界）思维具有能动性，可以进行创造加工。2.2.思维的共同特征思维的共同特征 例如：鲁迅说过：鲁迅说过：“描神画鬼，毫无对证，本可以专靠神思，所谓描神画鬼
13、，毫无对证，本可以专靠神思，所谓天马行空天马行空地挥地挥写了。然而他们写出来的却是三只眼、长颈子，也就是在正常的人体身上增加了眼写了。然而他们写出来的却是三只眼、长颈子，也就是在正常的人体身上增加了眼睛一只，拉长了颈子二三尺而已。睛一只，拉长了颈子二三尺而已。”思维具有能动性，可以进行创造加工。阐释阐释举例举例间间接接性性思维能够思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过和知识，透过事物的现象，事物的现象，揭示事物的本质揭示事物的本质和规律和规律，实现对未知事物的认识，实现对未知事物的认识人可以根据动物的反常现象人可以根据动物的反常现象或仪表的数据来分析与
14、预报或仪表的数据来分析与预报震情。震情。概概括括性性思维能够思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面、非本质的属性，抓住内在、共同、舍去表面、非本质的属性，抓住内在、共同、本质的属性，本质的属性，把握一类事物的共同本质把握一类事物的共同本质。人们把苹果树、梨树等依据人们把苹果树、梨树等依据其根、茎、叶、果等共性统其根、茎、叶、果等共性统称为称为“果树果树”能能动动性性思维能够提炼加工感性材料，思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客形成有别于客观实际的认识观实际的认识。由冰雪融化想到春天来了、由冰雪融化想到春天来了、举一反三、知己知彼、杯弓举一反三、知己知
15、彼、杯弓蛇影。蛇影。根据判断、推断、推测、预测等总结、概括、提炼等推理、联想、构思、假设、指导等侧重强调由已知推未知，由现象到本质或规律，由感性到理性强调由具体到抽象，由个别到一般，把握一类事物的共同本质强调意识的能动作用：人能动地认识+能动地改造2.2.思维的共同特征的区别与联系思维的共同特征的区别与联系:3.3.实践与思维的关系：实践与思维的关系：思维在实践中产生，在实践中发展，思维在实践中产生，在实践中发展，正确的正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的联系：间接性和概括性中都体现有能动性。联系：间接性和概括性中都体现有能动性。正是由于思维的正是
16、由于思维的，人才能透过事物的现象间接地揭示事人才能透过事物的现象间接地揭示事物的本质和规律物的本质和规律（间接性）（间接性），才能舍去表面的、非本质的东西，才能舍去表面的、非本质的东西，概括概括出事物的共同本质出事物的共同本质（概括性）（概括性）。辨识判断辨识判断（1 1）小王早上起来看到院子的地面和房顶都是湿的，判断昨天晚上下过雨。）小王早上起来看到院子的地面和房顶都是湿的，判断昨天晚上下过雨。（2 2）列宁说：）列宁说：“表象不能把握整个运动，例如它不能把握秒速为表象不能把握整个运动，例如它不能把握秒速为3030万公里万公里的运动，而思维则把握而且应当把握的运动，而思维则把握而且应当把握”
17、。（3 3）人类能够根据相关知识进行天气预报；预测地震等。）人类能够根据相关知识进行天气预报；预测地震等。（4 4）人们在超市里看到牙膏、鸡蛋、面粉、饮料、衣服等，都称它们）人们在超市里看到牙膏、鸡蛋、面粉、饮料、衣服等，都称它们“商商品品”。（5 5）人们在生活实践中长期观察，形成）人们在生活实践中长期观察，形成“早雨一天晴，晚雨到天明。早雨一天晴，晚雨到天明。”的的认识。认识。（6 6）视而不见，听而不闻。）视而不见，听而不闻。间接性间接性间接性间接性间接性间接性概括性概括性概括性概括性能动性能动性模拟训练模拟训练1.1.根据中国古代神话传说，神农在教会人们播种五谷之后，根据中国古代神话传
18、说，神农在教会人们播种五谷之后，为了解决大家生病的问题，尝了各种草药记录功效。这被为了解决大家生病的问题，尝了各种草药记录功效。这被视为中医药学的发端。尽管这是神话传说，但是至少可以视为中医药学的发端。尽管这是神话传说，但是至少可以说明（说明（）实践推动了思维的发展实践推动了思维的发展源于实践的思维都是科学的源于实践的思维都是科学的思维具有间接性特征思维具有间接性特征思维具有概括性特征思维具有概括性特征A.A.B.B.C.C.D.D.B B（一）思维的基本形态（一）思维的基本形态1.1.思维形态的分类思维形态的分类：考点精讲：二、思维形态及其特征考点精讲：二、思维形态及其特征标准标准分类分类阐
19、释阐释从思维的从思维的方向方向看看向不同方向扩散向不同方向扩散（广度（广度横向）横向）向同一方向收敛向同一方向收敛（深度（深度纵向）纵向）从思维对认识对从思维对认识对象的象的思考角度思考角度看看整体地认识对象整体地认识对象分别地认识对象分别地认识对象从思维从思维反映反映认识认识对象的对象的方式方式看看用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题根据思维根据思维运行的运行的基本单元基本单元人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过词语巩人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过
20、词语巩固下来，形成了概念，并固下来，形成了概念，并以以作为思维的作为思维的基本单元基本单元人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元作为思维的基本单元发散思维发散思维聚合思维聚合思维综合思维综合思维分析思维分析思维辩证思维辩证思维形而上学形而上学思维思维抽象思维抽象思维形象思维形象思维（一）思维的基本形态（一）思维的基本形态2.2.思维的思维的基本形态基本形态：（1 1）抽象思维抽象思维基本形式基本形式：抽象思维：抽象思维以以概念、判断和推理概念、判断和推理等反映认识对象，等反映认识对象，揭示事物的本揭示事物的本质和规律质和规
21、律。（。（基本单元：概念基本单元：概念 P5 P5）主要特征主要特征：a.a.基本单元的基本单元的概念概念性性；b.b.运行方式的运行方式的推导推导性性；c.c.思维表达的思维表达的严谨严谨性性。考点精讲：二、思维形态及其特征考点精讲：二、思维形态及其特征（判断）（判断）知识创新的工具知识创新的工具是是有用的有用的，科学思维方法科学思维方法是是知识创新的工具知识创新的工具，所以所以科学思维方法科学思维方法是是有用的有用的。三段三段论推论推理理概念概念概念概念（判断）（判断）（判断）（判断）（一）思维的基本形态（一）思维的基本形态2.2.思维的基本形态思维的基本形态：（2 2）形象思维形象思维基
22、本形式基本形式：形象思维：形象思维在感觉、知觉和表象的基础在感觉、知觉和表象的基础上，运用上，运用联想、想象和幻想联想、想象和幻想等等反映认识对象，反映认识对象，触及事物的本质和规律触及事物的本质和规律。（。（基本单元：感性形象基本单元：感性形象 P6P6）主要特征主要特征：a.a.基本单元的基本单元的形象形象性性；b.b.运行方式的运行方式的想象想象性性；c.c.思维表达的思维表达的情感情感性性。（3 3）抽象思维和形象思维的关系抽象思维和形象思维的关系：抽象思维与形象思维的区分抽象思维与形象思维的区分是相对的是相对的，不是绝对的不是绝对的。在实际思维活动中，抽。在实际思维活动中，抽象思维与
23、形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。（如科普）象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。（如科普）考点精讲：二、思维形态及其特征考点精讲：二、思维形态及其特征抽象思维（特征）基本单元的基本单元的概念性概念性运行方式的运行方式的推导性推导性思维表达的思维表达的严谨性严谨性形象思维（特征）基本单元的基本单元的形象性形象性运行方式的运行方式的想象性想象性思维表达的思维表达的情感性情感性思维思维通过通过概念、判断和推理概念、判断和推理等方式等方式 揭示揭示在感觉、知觉和表象的基础上，在感觉、知觉和表象的基础上，运用运用联想、想象和幻想联想、想象和幻想等方式等方式
24、触及事物的本质和规律基本基本形态形态归纳总结归纳总结易错易混易错易混1.从性质上看,感性认识是错误的,理性认识是正确的。2.思维的能动性是指思维如实地反映认识对象,能够帮助人们在实践中实现预期的目的。3.不同的人的思维风格各异，没有共性。4.“逻辑与思维”中所说的“思维是与意识同义的。感性认识和理性认识是人们对客观世界的感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，两种不同水平的反映形式，也是认识过同也是认识过同个个两个不同阶段。从性质上看，两个不同阶段。从性质上看，无论是感性认识还是理性认识无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分。，都有正确与错误之分。不同的人有不同的思
25、维风格。但不论哪不同的人有不同的思维风格。但不论哪-种风格的思维，种风格的思维，都包含着思维的共同特征，都包含着思维的共同特征，都具有间接性、概括性、能动性。都具有间接性、概括性、能动性。发挥思维的能动性，未必能发挥思维的能动性，未必能如实如实地反映对象，地反映对象，正确的思维正确的思维能够帮助人们在实践中能够帮助人们在实践中实实现预期的目的现预期的目的，错误错误的思维则往往的思维则往往导致实践的失败。导致实践的失败。思维思维有广义和狭义有广义和狭义之分。之分。广义的思维与意识同义广义的思维与意识同义,狭义的思维狭义的思维与理性认识同义。与理性认识同义。“逻辑与思维逻辑与思维”中所说的中所说的“思维思维 主要是从狭义角度来讲的主要是从狭义角度来讲的，指认识的，指认识的高级阶段高级阶段，是，是对事物的本质及其规律的反映。对事物的本质及其规律的反映。
