1、辩证思维答题术语 辩证思维具有辩证思维具有整体性整体性和和动态性动态性特点，特点，是在整体性与独立性、动态性与静态性的对立是在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物统一中把握事物，用用联系、发展、全面联系、发展、全面的观点看问题。的观点看问题。事物普遍联系、全局观念链接事物普遍联系、全局观念链接整体性思维。事物发展链接动态性思维。整体性思维。事物发展链接动态性思维。把握辩证分合，把握辩证分合，分析是综合的分析是综合的基础基础，综合是分析的，综合是分析的先导先导，分析为综合做准备，分析为综合做准备，分析和分析和综合是方向相反但又相辅相成的综合是方向相反但又相辅相成的对立统一关系对立统
2、一关系，运用运用分析与综合分析与综合相结合的方法，相结合的方法，在综合在综合指导下分析，又指导下分析，又要在分析基础上综合。要在分析基础上综合。把握把握质量互变规律质量互变规律，量变是质变的必要前提，量变是质变的必要前提，重视量的积累；重视量的积累；质变是量变的必然结果，质变是量变的必然结果，不失时机，促成质的飞跃；坚持适度原则。不失时机，促成质的飞跃；坚持适度原则。辩证的否定辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辩证否定的实是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辩证否定的实质就是质就是“扬弃扬弃”，既克服又保留。辩证的否定是，既克服又保留。辩证的否定是联系和发展
3、的环节联系和发展的环节，反对简单肯定，反对简单肯定一切和否定一切，一切和否定一切，树立创新树立创新意识和革命批判精神。意识和革命批判精神。运用运用矛盾分析方法矛盾分析方法，对立统一中把握事物对立统一中把握事物。用。用实践观点实践观点看问题。看问题。从从感性具体到思维抽象，感性具体到思维抽象，再再从思维抽象到思维具体从思维抽象到思维具体，思维过程的这，思维过程的这两个阶段相互两个阶段相互依赖依赖、不可分割。实现肯定与否定、抽象与具体的对立统一。、不可分割。实现肯定与否定、抽象与具体的对立统一。认识过程相关理论见步步高主观题热考点。认识过程相关理论见步步高主观题热考点。一轮复习一轮复习第四单元第四
4、单元 提高创新思维能力提高创新思维能力选选必修必修3 3逻辑与思维逻辑与思维第一单元第一单元 树立树立科学思维科学思维观念观念第二单元第二单元 遵循遵循逻辑思维逻辑思维规则规则第三单元第三单元 运用运用辩证思维辩证思维方法方法第四单元第四单元 提高提高创新思维创新思维能力能力 科学思维科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法运用辩证思维方法、创新性解决问题创新性解决问题的思维方式的统称。单元结构单元结构核心问题：如何提高创新思维能力，实现知识创新、实践创新核心问题：如何提高创新思维能力，实现知识创新、实践创新逻辑思维规则逻辑思维规则辩证思维方法辩证思维方法方法方法科
5、学思维科学思维创新思维能力创新思维能力运用运用创新思维要善于创新思维要善于联想联想创新思维要创新思维要多路多路探索探索创新思维要力求创新思维要力求超前超前第十二课第十二课第十三课第十三课第十一课第十一课创新思维的创新思维的含义含义与特征与特征联想思维的联想思维的含义与方法含义与方法发散思维与聚发散思维与聚合思维的方法合思维的方法逆向思维的逆向思维的含义与作用含义与作用超前思维的超前思维的含义与特征含义与特征超前思维的超前思维的方法与意义方法与意义明确目标明确目标 把握方向把握方向课标要求课标要求1 1体会体会联想思维联想思维中迁移、想象中迁移、想象的运用；了解的运用；了解联想思维的方联想思维的
6、方法和特点法和特点；知道；知道迁移、想象在创新思维中的作用迁移、想象在创新思维中的作用。2 2了解了解发散思维发散思维中所采取的推测等方法中所采取的推测等方法；概括；概括发散思维的发散思维的特点特点；知道；知道聚合思维聚合思维和发散思维的功能和发散思维的功能。3 3分析分析逆向思维逆向思维的依据和优势的依据和优势；发挥；发挥正向思维和逆向思维正向思维和逆向思维的互补作用的互补作用。4 4体会体会超前思维超前思维是对常识局限性的突破和超越；是对常识局限性的突破和超越；把握超前把握超前思维的探索性、预测性特点思维的探索性、预测性特点；了解创造性预测事物发展态势；了解创造性预测事物发展态势的意义的意
7、义温故知新温故知新1.1.创新思维的含义、特征、三新表现创新思维的含义、特征、三新表现2.2.联想思维的含义、特征、方法（注意区分）联想思维的含义、特征、方法（注意区分）3.3.发散思维含义、特征、方法发散思维含义、特征、方法4.4.聚合思维含义、特征、方法、功能聚合思维含义、特征、方法、功能5.5.超前思维含义、特征超前思维含义、特征6.6.超前思维方法、意义超前思维方法、意义提高创新思维能力创新思维要善于联想创新思维特征：、独特性联想思维特征：联结性和畅想性方法：和想象 创新思维要多路探索发散思维方法：检核表法、法、聚合思维方法：方法和辩证思维方法逆向思维方法：发挥思维 的作用 创新思维要
8、力求超前超前思维的特征：性、预测性和 性超前思维的方法：矛盾分析方法、推理和想象的方法、方法超前思维的意义：学习正确思维方法、发挥创新思维的超前功能多向性跨越性 迁移信息交合、头脑风暴 逻辑思维正逆互补探索不确定调查研究核心考点一：创新思维一、创新思维的含义基本基本内涵内涵 指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。产生产生条件条件创新思维是综合能力的体现。创新思维要以实践为基础；要继承前人和他人已有成果。（实践实践是培养创新思维的是培养创新思维的基础基础、源泉源泉和和动力动力，创新思维创新思维的结果又会的结果又会推动实践推动实践的发展）的发展）思维思维方式方式逻辑思维活
9、动、非逻辑思维活动，常规的思维方法、非常规的思维方法。（创新思维创新思维是是逻辑思维逻辑思维与与非逻辑思维非逻辑思维、常规思维常规思维与与非常规思维非常规思维辩证统一）辩证统一）创新创新前提前提创新思维的智慧之“花”，只有经得起实践的反复验证，才能结出实实在在的创新之“果”。人的思维具有主观能动性。核心考点一：创新思维二、创新思维的特征创新思维的思路具有多向性从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。当问题出现之后，思维会从不同的方面、层次、条件等构思多种设想，探试多个答案。当某一思路受阻时，能够很快转向另一个方向。创新思维的步骤具有跨越性创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它
10、往往表现为对推理步骤的省略或跨越。这种省略或跨越，使得创新思维过程中的某些思维活动难以详细描述，以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动，有时就带有神秘的色彩。创新思维的结果具有独特性人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的（非同寻常）这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题得到解决。三个特征不是孤立的，是三个特征不是孤立的，是紧密联系紧密联系的的，它们统它们统一于创新思维的过程中。一于创新思维的过程中。例：例：例：；核心考点一：创新思维三、创新思维的“新”1、表现：（材料关键词：突破、新、破旧、打破）（材料关键词：突破、新、破旧、打破）思路新：突破陈规看问题，另
11、辟蹊径想问题。思路决定出路，思路不落窠白，出路才能巧妙。方法新：不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具，因为方法得当而事半功倍。结果新：凡是创新思维的成果，不论是生产活动和科学实验中的新发明、新发现，还是理论上的新见解、新论证，总有其新颖独到之处。（1）创新就是否定一切。创新并不是否定旧事物中的一切东西，对旧事物中合理的、科学的东西仍予以创新并不是否定旧事物中的一切东西，对旧事物中合理的、科学的东西仍予以保留，并在此基础上创新和发展。保留，并在此基础上创新和发展。（2）凡是新事物都是人们创新的结果。在人类产生之前，自然界每一次物种的进化，都意味着新事物的产生，其中并在人类产生之前，自然界每一
12、次物种的进化，都意味着新事物的产生，其中并没有人类的创新活动。没有人类的创新活动。（3）只要创新就能推动事物向前发展。创新只是推动事物向前发展的一个主观条件。人们只有具备正确的世界观、良创新只是推动事物向前发展的一个主观条件。人们只有具备正确的世界观、良好的知识构成，创新能力、意志力等主观条件，同时又能够尊重客观规律，充分利好的知识构成，创新能力、意志力等主观条件，同时又能够尊重客观规律，充分利用客观条件，才能推动事物向前发展。用客观条件，才能推动事物向前发展。特别提醒：关于创新的错误认识典例精练1.1.（20222022全国高三专练）全国高三专练）以以“电线电线”为材料，设想它的各种用途为材
13、料，设想它的各种用途，人，人们可以自然地把它和电、信号等联系起来，也可以把它当作绳用来捆东们可以自然地把它和电、信号等联系起来，也可以把它当作绳用来捆东西、扎口袋。但如果你西、扎口袋。但如果你从材质、体积、长度、韧性、轻度等要素再去思从材质、体积、长度、韧性、轻度等要素再去思考电线，你会发现电线的用途无穷无尽考电线，你会发现电线的用途无穷无尽，如：可加工成织针，弯曲做鱼，如：可加工成织针，弯曲做鱼钩，可以做成弹簧，缠绕加工制成电磁铁。从创新思维角度看，上述思钩，可以做成弹簧，缠绕加工制成电磁铁。从创新思维角度看，上述思维过程体现了（维过程体现了（）A.A.创新思维的思路具有多创新思维的思路具有
14、多向性向性 B B.创新思维的步骤具有跨越性创新思维的步骤具有跨越性C.C.创新思维要以实践为基础创新思维要以实践为基础 D D.创新思维的过程具有连续性创新思维的过程具有连续性A【解析】A:A:我们我们可以把电线分为材质、体积、长度、韧性、轻度等要素再去思考可以把电线分为材质、体积、长度、韧性、轻度等要素再去思考电线的用途，体现了创新思维的思路具有多向性电线的用途，体现了创新思维的思路具有多向性，A A正确。正确。B:B:创新创新思维的步骤具有思维的步骤具有跨越性，说法正确，但题干没有涉及，跨越性，说法正确，但题干没有涉及，B B不符合题意。不符合题意。C:C:创新创新思维要以实践为基础，思
15、维要以实践为基础，说法正确，但题干没有涉及，说法正确，但题干没有涉及，C C不符合题意。不符合题意。D D：连续性不是创新思维过程的特征连续性不是创新思维过程的特征，D D错误。错误。2 2.（20232023全国全国高三专题练习）蔡伦发现，人们用于书写的材料都高三专题练习）蔡伦发现，人们用于书写的材料都有缺陷：竹木简太笨重；丝帛太贵；丝棉纸以蚕茧为原料，难以大量有缺陷：竹木简太笨重；丝帛太贵；丝棉纸以蚕茧为原料，难以大量生产；麻纸质地粗劣，不利于书写。在总结前人经验的基础上，他以生产；麻纸质地粗劣，不利于书写。在总结前人经验的基础上，他以树皮、麻头、破布和破渔网等为原料，经过精心制作，终于造
16、出质量树皮、麻头、破布和破渔网等为原料，经过精心制作，终于造出质量较高又适合书写的纸张。这说明（较高又适合书写的纸张。这说明（）创新思维既要以实践为基础，又要有凭空想象创新思维既要以实践为基础，又要有凭空想象创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承创新思维不能用常规的思维方法，要运用非常规的思维方法创新思维不能用常规的思维方法，要运用非常规的思维方法创新思维中，既有逻辑思维活动，也有想象等非逻辑思维活动创新思维中，既有逻辑思维活动，也有想象等非逻辑思维活动A A B B C C D D 典例精练2.2.（20222022北京丰台期末）北京丰台期末）“威客
17、威客”主要通过在网上提供创意、标志设主要通过在网上提供创意、标志设计等各类智慧点子和知识产品来为客户服务并以此获利。计等各类智慧点子和知识产品来为客户服务并以此获利。“威客威客”提供提供智慧点子获利的内在原因智慧点子获利的内在原因有（有（）创新思维来源于人的思维智慧创新思维来源于人的思维智慧创新思维能发现并解决新问题创新思维能发现并解决新问题创新思维能指导实践实现预期目的创新思维能指导实践实现预期目的创新思维会对事物发展起决定性作用创新思维会对事物发展起决定性作用A.A.B B.C C.D D.C【解析】:创新创新思维来源于客观的物质世界，来源于实践的需要思维来源于客观的物质世界，来源于实践的
18、需要，说法说法错误。错误。:依依题意知，题意知，“威客威客”主要通过在网上提供创意、标志设计等各类智慧点子和主要通过在网上提供创意、标志设计等各类智慧点子和知识产品，来为客户服务并以此获利。说明创新思维能针对新情况、新问题积极知识产品，来为客户服务并以此获利。说明创新思维能针对新情况、新问题积极探索，有利于发现新问题的解决办法。同时也说明创新思维能指导实践实现预期探索，有利于发现新问题的解决办法。同时也说明创新思维能指导实践实现预期目的，目的，正确。正确。:思维思维是主观的东西，是第二性的，对事物发展不能起决定作是主观的东西，是第二性的，对事物发展不能起决定作用用，错误。错误。核心考点二：联想
19、思维一、联想思维的含义、特征（必要性）【正例】唇齿相依，唇亡齿寒；唇齿相依，唇亡齿寒；【反例】喜鹊叫喜，乌鸦报丧。喜鹊叫喜，乌鸦报丧。机制机制客观依据客观依据事物之间是普遍联系的。事物之间是普遍联系的。联想思维是对事物之间联想思维是对事物之间普遍联系的反映普遍联系的反映。离开了事物之间的客观联系，思维中的联想只能是离开了事物之间的客观联系，思维中的联想只能是臆想臆想。生理基础生理基础人的大脑的工作机制。人的大脑的工作机制。人的大脑会根据人的大脑会根据主体的需要主体的需要、兴趣兴趣、知识结构知识结构、个人经个人经历历等，将其对事物的认识进行等，将其对事物的认识进行归档归档，分门别类地，分门别类地
20、储存在记忆之中储存在记忆之中。当主体面临。当主体面临问题，大脑根据问题的性质，问题，大脑根据问题的性质，对相关事物的的认识进行联结，产生回忆对相关事物的的认识进行联结，产生回忆，寻求，寻求问题解决。问题解决。内涵内涵是将记忆中是将记忆中对不同事物的认识进行对不同事物的认识进行联结与思考联结与思考的思维活动的思维活动特点特点跨越跨越的的联联结性结性联想思维既可以将联想思维既可以将相关对象的认识相关对象的认识联系在一起，也可以将联系在一起，也可以将看似不相关对象的认看似不相关对象的认识识联系在一起，其联系在一起，其联结方式具有非连续联结方式具有非连续的跨越的跨越性性。例：非逻辑制约非逻辑制约的畅想
21、性的畅想性思维在联想时会发挥非逻辑制约的畅想功能。联想思维的思维在联想时会发挥非逻辑制约的畅想功能。联想思维的“畅想畅想”，包含着，包含着构构想、想象想、想象甚至是甚至是幻幻想想。例：【提醒】联想思维的“畅想”不包含和。水平和水平和能力能力衡量依据衡量依据思维在联想时的思维在联想时的“联结联结”速度速度和和“畅想畅想”得到的结果的数量得到的结果的数量，是衡量联想思维，是衡量联想思维水平和能力的重要依水平和能力的重要依据据。提高途径提高途径自觉自觉地进行联想思维地进行联想思维训练训练，在学习和生活中，在学习和生活中积极积极地地运用运用联想思联想思维维。核心考点二：联想思维二、联想思维的方法迁移、
22、想象迁移：想象：地位联想思维的“联结”方式。联想思维的“畅想”方式。含义是将是将不同认识对象不同认识对象的的性质、作用性质、作用等进行等进行位置位置变迁变迁与与功能移植功能移植，以寻求解决问题新思路。，以寻求解决问题新思路。想象是在想象是在头脑中头脑中对对已有的事物表象已有的事物表象进行进行加工、改造加工、改造，通过，通过重新组合重新组合而产生而产生新的事物形象新的事物形象思维过程。思维过程。方式正迁移正迁移:功能上功能上促进：促进：阅读能力阅读能力写作技能提高写作技能提高负迁移负迁移:功能上功能上阻碍：阻碍：汉语拼音汉语拼音英文字母学习英文字母学习同化性迁移：同化性迁移：将将原有认知经验原有
23、认知经验直接应用直接应用其他工作。其他工作。物理物理中中“平衡平衡”概念对学习概念对学习化学平衡化学平衡、生态平衡生态平衡、经济平衡经济平衡产生影响。产生影响。顺应性迁移：顺应性迁移：调整原有经验或对新旧经验概括，调整原有经验或对新旧经验概括，形成包容新旧经验形成包容新旧经验更高一级认知结构更高一级认知结构，适应新情况。，适应新情况。先学习先学习“油麦油麦”“”“芹菜芹菜”都是蔬菜，再学习都是蔬菜，再学习“茭白茭白”也是蔬菜，最后建立概括性更高科学概念也是蔬菜，最后建立概括性更高科学概念“蔬菜蔬菜”。无意想象：无意想象：没有预定目标想象没有预定目标想象（不由自主）（不由自主）白云白云棉花糖棉花
24、糖有意想象：有意想象：意识控制意识控制下，按照下，按照一定目的自觉进行想象一定目的自觉进行想象。厂长预计厂长预计战争结束战争结束后有大量轮椅需求后有大量轮椅需求，于是研制于是研制轮椅轮椅。1.1.形象化想象：形象化想象：抽象的思想、概念抽象的思想、概念形象化形象化。2.2.假如式想象：假如式想象：与事实相反与事实相反情况作为事物发展条件，仿造事物之间情况作为事物发展条件，仿造事物之间条件关系，条件关系，推测推测事物发展前景事物发展前景。作用迁移可以迁移可以为创新思维开拓可能的思路为创新思维开拓可能的思路。迁移能够迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁为创新思维搭建由此及彼的桥梁。迁移对迁移对提高
25、人们解决问题能力提高人们解决问题能力具有重要作用具有重要作用 。想象帮助人们想象帮助人们明确创新思维的目标明确创新思维的目标;促使人们以促使人们以更高涨的热情更高涨的热情和和坚忍的意志坚忍的意志投入创新活动之中。投入创新活动之中。填补经验知识的空白填补经验知识的空白，帮助人们找出不同对象之间，帮助人们找出不同对象之间可能具有的关可能具有的关联联，还可以给抽象的认识对象建立起富有，还可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象创造性的新形象。打破打破人们对事物人们对事物原有联系方式认识的局限性原有联系方式认识的局限性，创造出多种多样的，创造出多种多样的“虚拟世界虚拟世界”，丰富人们的认识内容和精
26、神世界丰富人们的认识内容和精神世界。特别提醒1：全面把握想象的两种方式形象化的想象“假如”式想象含义特点作用这种想象可这种想象可以以填补填补经验知识的空白，经验知识的空白，帮助帮助人们找出不同对象之间人们找出不同对象之间可能具可能具有的关联有的关联，还可以给抽象的认识对，还可以给抽象的认识对象建立起富有象建立起富有创造性的创造性的新形象新形象。这种想象这种想象有助有助于打破于打破人们对事物原有人们对事物原有联想方式认识的联想方式认识的局限性局限性，帮助帮助人们人们创创造出造出多种多样的多种多样的“虚拟世界虚拟世界”，丰富丰富人们的认识内容和精神世界人们的认识内容和精神世界。把把抽象的思想、概念
27、形象化抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思按照有意想象的要求去思考考。将将与事实相反的情况与事实相反的情况作为事物发展的作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的一种条件，仿照事物之间的条件关系条件关系，推测推测事物发展的可能前事物发展的可能前景景。想象想象是是在头脑中对已有的事物表象进行在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造加工、改造，通过，通过重新组合重新组合而而产产生新生新的事物的事物形象形象的思维过的思维过程程。核心考点二：联想思维三、创新思维与联想、迁移和想象的关系（1）联想是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式。（2）在自发联想的基础上，自觉地加以训练，那将有助
28、于提高联想思维的质量，提升创新思维的能力和水平。小结：联想思维11课:创新思维要善于联想 1 1（20222022全国全国高三专题练习）北京高三专题练习）北京20222022年冬奥会体育图标共年冬奥会体育图标共2424个，该图标设计以中国汉字为灵感来源，以篆刻艺术为主要呈现形式，个，该图标设计以中国汉字为灵感来源，以篆刻艺术为主要呈现形式，将冬季运动元素与中国传统文化巧妙结合，既展现出冬季运动挑战自将冬季运动元素与中国传统文化巧妙结合，既展现出冬季运动挑战自我、追求卓越的特点，也凝聚了中国传统文化的厚重与精神，彰显了我、追求卓越的特点，也凝聚了中国传统文化的厚重与精神，彰显了北京冬奥会的理念和
29、愿景。这体现了（北京冬奥会的理念和愿景。这体现了（）无意想象通过无意想象通过“畅想畅想”方式进行思维活动方式进行思维活动运用迁移和想象有助于解决现实中的问题运用迁移和想象有助于解决现实中的问题创新思维超越陈规，属于非逻辑思维方法创新思维超越陈规，属于非逻辑思维方法反映事物间普遍联系的联想思维十分重要反映事物间普遍联系的联想思维十分重要A AB BC CD D模拟训练（2023浙江浙江高考真题）高考真题）阅读材料，完成下列要求。现代化是近代以来人类寻求自我进步的重要方式，人类正是在现代化现代化是近代以来人类寻求自我进步的重要方式，人类正是在现代化进程中一步步走向现代化。中国式现代化，不是西方现代
30、化的翻版，而是进程中一步步走向现代化。中国式现代化，不是西方现代化的翻版，而是中华文明的现代发展。中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人中华文明的现代发展。中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。党领导人民破除西方然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。党领导人民破除西方现代化迷信，坚持从中国国情出发，经过长期的探索实践，成功走出中国现代化迷信，坚持从中国国情出发，经过长期的探索实践，成功走出中国特色社会主
31、义现代化道路，为人类实现现代化提供了新选择。特色社会主义现代化道路，为人类实现现代化提供了新选择。结合逻辑与思维相关知识，分析上述材料运用了哪些思维方法来阐述中结合逻辑与思维相关知识，分析上述材料运用了哪些思维方法来阐述中国式现代化。国式现代化。用辩证思维阐述中国式现代化。中国式现代化既有现代化的普遍用辩证思维阐述中国式现代化。中国式现代化既有现代化的普遍性，又有鲜明的中国特色，对西方现代化不做简单肯定和否定，是性，又有鲜明的中国特色，对西方现代化不做简单肯定和否定，是肯定与否定的统一，是对分析与综合的思维方法的灵活运用，是从肯定与否定的统一，是对分析与综合的思维方法的灵活运用，是从中国国情出
32、发、特色鲜明的现代化新样板。中国国情出发、特色鲜明的现代化新样板。用创新思维阐述中国式现代化。党领导人民通过长期实践探索，用创新思维阐述中国式现代化。党领导人民通过长期实践探索，攻坚克难，破旧立新，走出中国式现代化道路，开辟了人类走向现攻坚克难，破旧立新，走出中国式现代化道路，开辟了人类走向现代化的新路径。代化的新路径。参考答案问题导学12课创新思维要多路探索自主复习，基础梳理（1分钟）1.1.发散思维含义、特征、发散思维含义、特征、3 3方法、作用方法、作用2.2.聚合思维含义、特征、聚合思维含义、特征、3 3方法、功能方法、功能3.逆向思维的含义、依据、优势和方法？4.发挥思维正逆互补作用
33、的要求？5.5.超前思维含义、特征超前思维含义、特征6.6.超前思维方法、意义超前思维方法、意义 第十二课第十二课 创新思维要多路探索第一框创新思维要多路探索第一框 发散思维与聚合思维的方法发散思维与聚合思维的方法1 1.对比发散思维和对比发散思维和聚合思维聚合思维的的含义含义?目的？特点？思维技法？目的？特点？思维技法？两种思维方法的两种思维方法的联系？联系？检检核表核表法主要从哪法主要从哪9 9个个方面进行思维发散？方面进行思维发散？信息信息交合法的含义交合法的含义？（理解即可）（理解即可）头脑头脑风暴法的含义风暴法的含义？形式？原则？形式？原则？第二第二框逆向思维的含义与作用框逆向思维的
34、含义与作用1.1.逆向思维的客观逆向思维的客观基础？含义？基础？含义？客观基础：客观基础：事物包含着矛盾,矛盾的双方既对立又统一,因而事物具有复杂的相反相成的性质与功能,人们已经认识到的只是其中的一部分。2.2.逆向思维的具体方法有逆向思维的具体方法有哪哪4 4个？个？（理解含义）（理解含义）3.3.运用逆向思维方式要注意什么？运用逆向思维方式要注意什么？（4 4点，点，如何正逆互补如何正逆互补 详细掌握详细掌握）第十三课第十三课 创新思维要力求超前创新思维要力求超前 第一框第一框 超前思维的含义与特征超前思维的含义与特征1.1.超前思维的超前思维的基础基础?含义含义?表现？品质表现？品质？2
35、.2.超前思维的特征？超前思维的特征？第二第二框框 超前思维的方法与意义超前思维的方法与意义3.3.超前思维的方法？（超前思维的方法？（4 4点）点）4.4.超前思维的意义？（超前思维的意义？（3 3点点）总结：如何总结：如何培养创新思维？培养创新思维？核心考点三：发散思维和聚合思维 一、关系发散思维聚合思维区区别别含义根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案思维方向由中心向四面八方扩散由四面八方向中心集中特征过程具有流畅性，思路具有变通性，结果具有独特性
36、。过程具有严谨性，思路具有归一性，结论具有可论证性。技法主要有检核表法、信息交合法、列举法、头脑风暴法等主要有功能综合方法、归纳推理方法和演绎推理方法核心考点三：发散思维和聚合思维一、关系发散思维聚合思维联联系系二者不可分割，相互依赖不可分割，相互依赖。一方面，聚合思维必须以发散思维所取得的成果为前提聚合思维必须以发散思维所取得的成果为前提，只有经过发散思维提出的多种答案、方案、办法，聚合思维才能对其进行综合、集中、求同、选择；发散思维提出的答案、方案、办法越多、越广泛，聚合思维的认识就越全面，选择的机会就越多，就越容易得出最为满意的答案，也就越接近客观真理。另一方面，没有聚合思维，发散思维的
37、多种答案就无意义，无价值可言没有聚合思维，发散思维的多种答案就无意义，无价值可言。发散思维可以提供解决问题的多种方案，但这些方案不会都是最正确的、最有价值的，这就需要通过比较、评价加以取舍发散思维和聚合思维是发散思维和聚合思维是反复交织、相辅相成、缺一不可的反复交织、相辅相成、缺一不可的。发散思维和聚合思维是思维创新的两翼思维创新的两翼，两翼两翼相互作用所形成的相互作用所形成的“合力合力”事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展。是思维创新的过程，是反复地“发散发散聚合聚合发散发散聚合聚合”的过程。思维实践证明，思维创新是发散思维与聚合思维交替进行交替进
38、行、协同活动协同活动的综合性思维过程综合性思维过程核心考点三：发散思维和聚合思维二、发散思维的技法检核表法含义含义主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。突破口突破口他用：现有事物有无其他用途，或者稍加改变后是否可作他用；借用：能否引入其他领域成功的办法解决某个问题；改变：改变现有事物的形状、颜色、意义、式样等，扩大：现有事物能否另外加些什么？“伸一伸”“扩一扩”行吗；缩小：现有事物能减少什么？变小、变轻、变短、浓缩将会如何；代替：现有事物能否用其他材料、工艺、动力、结构、方法来代替；调整：调整顺序、速度、程序会怎么样；
39、颠倒：正反互换会怎么样？倒转事物的因果关系会如何；组合：把这一事物与其他事物组合起来怎么样？核心考点三：发散思维和聚合思维二、发散思维的技法信息交合法含义含义是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。作用作用在常规情况下，很多想法会被人们认为“荒诞不经”而不予考虑。其中有的想法看似荒诞，但实际上可能具有解决问题的价值。通过信息交合法，可以将事物可能具有的组合“一网打尽”，供人们筛选。头脑风暴法地位地位是一种集思广益的群体思维发散技法特点特点以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有讨论的主题。在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利
40、于其他设想能够顺利地产生。原则原则“延迟评判”、“以量求质”易错矫正学生排火车方式（1）要大胆敞开思维。不要先考虑实际不实际，可行不可行。一位数学家说，你考察的可能性(不管它是多么异乎寻常)越多，就越容易找到真正的诀窍。（2）要注意发散思维的质量。要尽可能考虑各种因素、各种后果、各种方法、各种途径等，要注意新思维的种类。（3）要坚持思维的独特性。不要重复头脑中早已定型的东西，要从新的角度超越自己或别人的思维常规。（4）不破不立，要提高发散思维能力，必须突破心理障碍。局限于现成答案；循规蹈矩；盲目从众；怕出差错【知识拓展】：【知识拓展】：发散思维应注意的问题发散思维应注意的问题【2022山东13
41、】科技赋能北京冬奥令世人惊叹。北京冬奥组委选择了全球范围内还较少被使用的二氧化碳制冰技术。相较于会对大气造成污染的传统制冷剂，二氧化碳制冷剂无毒无害，非常环保，其破坏臭氧层潜能值为0，全球变暖潜能值仅为1。北京冬奥会为推广二氧化碳制冰技术提供了契机。选择使用二氧化碳制冰技术，体现出北京冬奥组委（）运用超前思维，创造制冰技术发展的趋势坚持辩证思维，分析制冰技术运用的内在矛盾运用发散思维，围绕环保轴心进行思维收敛和集中遵循逻辑推理，把握制冷剂使用与环境保护的因果关系A B C DC解析：解析：创造创造趋势趋势X；北京冬奥会；北京冬奥会选择使用二氧化碳制冰技术是基于对制冰技术发展趋势的判断而做出的选
42、择，并不是创造制冰技术发展的趋势。发散思维：扩散、辐射；聚合思维：收敛、集中发散思维：扩散、辐射；聚合思维：收敛、集中选三 2 2.（20232023山东山东模拟预测）模拟预测）“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。马。夕阳西下，断肠人在天涯。”马致远的天净沙马致远的天净沙秋思短短二十八字，秋思短短二十八字，将孤立的自然物精巧地组合在一起，动静结合，刻划出一幅非常真实生动的将孤立的自然物精巧地组合在一起，动静结合，刻划出一幅非常真实生动的秋郊夕照图，以景托景，景中生情，在苍凉的背景上勾勒出行旅之人飘泊不秋郊夕照图，以景托景，景
43、中生情，在苍凉的背景上勾勒出行旅之人飘泊不定而又忧愁的情怀。全篇不见定而又忧愁的情怀。全篇不见“秋秋”“”“思思”二字，却字字道尽二字，却字字道尽“秋思秋思”。马。马致远天净沙致远天净沙秋思的成功，在于（秋思的成功，在于（）综合运用发散思维和聚合思维，从多方面把握事物的共同性质综合运用发散思维和聚合思维，从多方面把握事物的共同性质巧妙找到了秋思与枯藤、老树、昏鸦、瘦马、夕阳、天涯等的关联巧妙找到了秋思与枯藤、老树、昏鸦、瘦马、夕阳、天涯等的关联将对将对“秋思秋思”形成的思维具体上升为了多样性统一的感性具体形象形成的思维具体上升为了多样性统一的感性具体形象在思维中形成了藤、树等事物不同外在形态的
44、纯然构想并进行了提纯在思维中形成了藤、树等事物不同外在形态的纯然构想并进行了提纯A AB BC CD D 核心考点四：逆向思维一、逆向思维的含义和特点2、特点：1、含义：一切与原有思路方向相反的思路都可以叫作逆向思维。在科学研究和技术发明中，逆向思维就是反向求索，或者称为反向法。例：逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面，去思考、去求索，以实现创新的目的。【知识延伸】运用逆向思维时应当注意的问题 核心考点四：逆向思维二、逆向思维的方法含义含义关键词关键词举例举例结构反转对事物结构顺序的已有认识进行反向思考左右、上下、前后、正反、内外、大小、左右、上下、前后、
45、正反、内外、大小、对称与不对称、平面与立体、方形与圆对称与不对称、平面与立体、方形与圆形、形、管理与被管理管理与被管理、约束与被约束约束与被约束人际管理中人际管理中状态反转对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考动与静动与静、冷与热冷与热、甜与咸甜与咸、吸引与排斥、吸引与排斥、模糊与精细模糊与精细将将挂在地铁墙壁上挂在地铁墙壁上功能反转对已有的有关事物功能的认识作反向思考此时此时无用无用，彼时，彼时有用有用；此地无用，彼地；此地无用，彼地有用；对此人无用，对他人有用。转换有用；对此人无用，对他人有用。转换场合或对象，场合或对象，缺点缺点变变优点优点。因果反转对已有的有关事物之间因果关系的认识
46、作交换性思考由因到果由因到果，由果溯因由果溯因促进人工智促进人工智能，能，的的发展推动抗疫发展推动抗疫结构顺序结构顺序反向反向思考思考：在游客与动物的关系中，将游客关在游览车中让野在游客与动物的关系中，将游客关在游览车中让野生动物自由游荡，是一种约束与被约束关系的颠倒。生动物自由游荡，是一种约束与被约束关系的颠倒。存在状态存在状态转换转换思考思考：看电影总是人静坐、电影画面滚动。有人逆向思维看电影总是人静坐、电影画面滚动。有人逆向思维,让人动起来让人动起来,画面静下来。将一幅幅连续变化的图画挂在地铁的墙壁上画面静下来。将一幅幅连续变化的图画挂在地铁的墙壁上,乘客坐在列车里乘客坐在列车里,向窗外
47、望去向窗外望去,可以欣赏到引人入胜的动画电影。可以欣赏到引人入胜的动画电影。事物功能事物功能反向反向思考思考：数千年来数千年来,人们一直习惯于用锅炒菜人们一直习惯于用锅炒菜,把生的食物放把生的食物放在热锅里炒在热锅里炒,食物由生变熟。这种炒法只能提供热食食物由生变熟。这种炒法只能提供热食,不能满足人们对冷不能满足人们对冷食的需要。有人从加热的反面设想食的需要。有人从加热的反面设想,制造出制造出“炒冰炒冰”的锅。将一杯牛奶的锅。将一杯牛奶倒入这种锅内倒入这种锅内,翻炒几下翻炒几下,就变成洁白细腻、清凉解暑的冰激凌。就变成洁白细腻、清凉解暑的冰激凌。炒冰机炒冰机因果关系因果关系交换交换思考思考：奥
48、斯特的电能生磁到法拉第的磁能生电，它们之奥斯特的电能生磁到法拉第的磁能生电，它们之间就有着因果间就有着因果逆向思维逆向思维的联系。其他如爱迪生发现送话器听筒音膜有的联系。其他如爱迪生发现送话器听筒音膜有规律的振动到他发明留声机，近代的无线电广播的播放与接收，录像规律的振动到他发明留声机，近代的无线电广播的播放与接收，录像机的发明与摄像机的发明，这些都属于因果逆向思维的成果。机的发明与摄像机的发明，这些都属于因果逆向思维的成果。核心考点四：逆向思维三、发挥思维正逆互补的作用1、逆向思维应当合“理”：正向思维和逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。如果不顾客观规律，盲目地“反向”，不仅难
49、以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。2、只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，即对已有的常规认识，作反向思考。3、正逆互补，携手共进：有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。注意：逆向思维并非总比正向思维的效果好逆向思维并非总比正向思维的效果好。究竟哪种思维的效果好，究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况取决于具体情况，并不是时时处处都要逆向思考。，并不是时时处处都要逆向思考。例：逆向思维逆向思维逆反心理逆反心理四、要求总结：创新思维要多路探索创
50、新思维是有方向的，是以问题为导向的。人们运用发散思维与聚合思维、逆向思维与正向思维等多向的思维方法，目的在于从不同的方向和角度认识事物，以求获得常规思路难以得到的新认识。不同方向的思维方法之间不是彼此孤立、相互排斥的，而是相辅相成、相得益彰的。特别提醒1：逆向思维逆反心理（1 1）逆反心理，也称逆向心理和对抗心理，）逆反心理，也称逆向心理和对抗心理，是是指人指人们彼此之间为了维护自尊，们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。青少年中常会发现个别人而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。青少年中常会发现个别人“不受教不受教”、“不听不听”话，常与教育者
