1、2、生命的力量课型：新授课时：2教学目标知识与能力：1、引导学生打开眼界，了解植物、动物生命的惊人力量。2、使学生认识到人类的智慧是一种惊人的力量。过程与方法：1、提前在教室后安排一个植物角，让学生分小组种植一种植物，观察种子的变化。2、让学生联系生活实际学习本课。情感态度价值观帮助学生认识生命的力量，明白幼小的自己也拥力量。 教学重、难点教学重点：引导学生了解植物、动物生命的惊人力量。教学难点：提前在教室后安排一个植物角，让学生分小组种植一种植物，观察种子的变化。教学准备教师准备：植物生长全过程的视频，课件资料。学生准备：观察自己种植的植物变化。教学过程一、 视频导入1、观看视频（豆芽的成长
2、过程），利用多媒体课件播放视频。2、让学生说说自己的感受。预设：生1豆芽好有力量生2生命的过程生3.3、利用多媒体课件出示，豌豆成长的整个过程，从种子到发芽，幼苗开花结果。顺势提出问题。布娃娃会长大吗？会长高吗？由学生的讨论得出，布娃娃不会长高，也不会长大，从他们的结果引导学生思考，只有有生命的东西才会成长。二、分享自己的种子成长过程1、每个小组分享自己的观察过程，小组画图画出种子成长变化图，出示变化图2、讨论：种子为什么能发芽？预设：生1种子有生命生2种子有水和阳光就会成长生3种子有力量引导学生想到生命的力量。三、多媒体课件出示：松树在山岩上扎根生长的图片；蚂蚁扛起比自己重几百倍的东西；白蚁
3、修筑巢穴。通过不同的图片让学生明白生命有着惊人的力量。四、播放视频“嫦娥奔月”到“万户上天”再到“神舟号登月”引导学生认识人类的智慧，感受人类智慧的力量。结论：人类最会学习，最会思考，能通过发明创造突破自身身体的体能局限，提高生存与发展的能力。人比动物更聪明，在于人能够借助智慧，完成单靠自己力量不能完成的任务。五、人类智慧力量大（一）比比谁的记性好1、出示一组电化号码？看谁记得又快又准2、出示图片，观看后提问，看谁能准确回答。3、我也能说一说自己学会了哪些事？还准备学会哪些事？（二）比比谁的手巧1、手工小制作2、交流、评比教后反思：本课的教学中，通过用多种视频的方式引导学生思考生命的力量，在课前让学生自己种植一种植物，在种植的过程中认真观察，让学生明白植物的生长也是生命的力量。通过生命的力量，让学生认识到人类有无穷的智慧，感受人类智慧的力量，从而让他们明白，即使是幼小的，他们也有无穷的力量。
