1、依依同学情 教案教学目标：1、让学生回顾自己与同学共度的美好时光，体会同学之间的浓浓情意。2、教学学会用适当是方式来表达对同学的祝福。3、引导学生正确认识和处理因面临分别带来的失落情绪。教学重点：让学生体会学生间纯真的友谊。教学难点：正确认识和处理因面临分别带来的失落情绪。课前准备：多媒体课件、学生做好毕业纪念册教学过程：一、活动导入暖身活动：名字接龙（多媒体播放出：游戏-名字接龙）师：游戏规则-事先指定一名同学作为“呼喊者”。全体同学按照拍两拍、停两拍的节奏拍手，停顿时由“呼喊者：大声亲切地喊出一个同学的名字，被喊道名字的同学成为下一名“呼喊者”，依次轮流。活动中要尽快喊出同学的名字，并不能
2、重复。教师引导学生思考、讨论：你为什么要喊 XXX 的名字？当其他同学喊道你的名字的时候，你有什么感受？心情如何？（通过这次活动能迅速集中学生的注意力，活跃课堂气氛，激发学生的参与愿望，让学生体会到同学间的情谊。该活动与主题相联，自然引入“依依同学情”这一主题。）师：同学们，六年的小学生活让你们彼此非常熟悉。如今你们即将小学毕业，你们马上就将离开熟悉的校园，离开朝夕相处六年的同学，这依依同学情，可以化作一个个魂牵梦萦的思念，也可以化作一段段饱含深情的文字，更可以化作一副副优美的图画，让我们大家收藏起来，永远不忘。（多媒体播放出：17、依依同学情）二、主题活动1、心理聚焦（播放多媒体： 心理聚焦
3、：毕业纪念册 笑笑：你是我最好的伙伴。你总是耐心地倾听我的烦恼，诚恳地指出我的不足，我们在一起度过了美好的时光，我心里有千言万语，但我最想说的是：“谢谢你！”）抽学生有感情朗读，引导学生体会同学之间的美好情谊。（引导学生将自己的毕业纪念册中最感人、印象最深的一段说出来与大家分享，促进彼此的情谊。）2、心灵视窗（播放多媒体:学校生活的几个画面）师指导学生看图。采取“我是小记者”活动的形式，引导学生细细体会并说出自己与同学间美好片段。活动步骤：（1）指定一个同学都做一次临时记者：以“给予我帮助的同学”为题（播放多媒体：给予我帮助的同学），采访其他同学（师布置每位学生写下这位同学的名字和事例）。临时
4、记者开始采访。（2）重新指定一个同学都做一次临时记者：以“一次难忘的活动”为题（播放多媒体：一次难忘的活动）（师布置每位学生写出自己认为难忘的活动）。临时记者开始采访。（3）采访结束后组织学生交流：最有感触的采访。3、读一读。播放多媒体：（配图）（六年同窗，留下许多上课的记忆，让我们时常想起，难以忘怀。还记得吗？在课堂上，我们专心听讲，有时又为一个问题争论不休；放学路上，我们一起说说笑笑，结伴同行；操场上，我们一起奔跑、撒欢-还记得吗？开心时，我们一起分享；苦恼时，我们相互倾诉，相互帮助-虽有课桌中间的“三八线”和偶尔的吵吵闹闹，虽有因学习上的竞争而出现的暗自较劲，但面临毕业分别，这些都化作了
5、浓浓的同学情。开心也罢，伤心也罢，所有的酸甜苦辣、喜怒哀乐，都会成为最美好的永恒回忆。）引导学生淡淡感受，体会浓浓同学情。4、心灵氧吧（播放多媒体：如何适当地处理自己对同学的依依惜别之情？适当地表达依依不舍之情。在日记中记录自己的心情。找自己信赖的人诉说、分享内心的感受。郑重的和同学说再见。收集同学间美好回忆的照片，回忆同学生活中难以忘怀的片段，并记录下来。）组织学生阅读以上小提示，和同桌讨论并交流其他有效方法。5、心海起航（1）、贺卡送祝福学生将自己对同学的祝福或是最想对同学说的话写在贺卡里，送给对方，并分享其感受。（2）、制作友谊树组织学生讨论保持友谊的方式、方法，并制成卡片贴在“友谊树”上，共同感受班级的温暖，共同祝愿友谊长青。6、教学建议：教学本课最好 2 课时完成，第 1 课时完成心里聚焦、心灵视窗和读一读两个板块，共三方面的内容。第 2 课时完成心灵氧吧和心海起航两部分教学内容，最后在师生的共同努力下，完成友谊之树。为让同学们的友谊之树长青作为课后延伸部分，可以让班长保管友谊之树，以后每年往上贴小卡片。
