1、绞丝旁教学设计教学目标1、知识与技能:初步了解绞丝旁的形态特征,基本掌握“纟”的写法。2、过程与方法:通过学生观看微课及例字示范能准确的写出例字“给”“绝”能使结体和谐统一。3、情感态度价值观:通过书写“绞丝旁”的规律,能欣赏和对比其他书体“绞丝旁”,并能体验感悟汉字结体特征。教学重点：使学生初步了解绞丝旁的形态特征，基本掌握绞丝旁的写法。教学难点：学生能准确地写出范字“纺”、“织”“纹”等使结体和谐统一。教学准备：铅笔、田字簿、课件教学时间：一课时。教学过程：一、检查双姿：1、坐姿操 2、握笔操二、导入新课1、师：上课前，老师想考一考大家，我们中国书法字体有哪些？生：甲骨文、金文、大篆、小篆
2、、隶书、草书、楷书、行书2、欣赏吴均帖、曹全碑局部图片，重点放在有绞丝旁字的图片上，让学生观察篆书、隶书绞丝旁的特征。师总结：篆书字形偏长形，隶书字形偏扁形。篆书线条优美成曲线，隶书线条成直线。三、出示课题：绞丝旁的书写在篆书吴均帖、隶书曹全碑中特点明显，今天我们一起来学习硬笔楷书是怎样来写绞丝旁的？四、讲授新课1、出示颜体左偏旁“绞丝旁”2、出示规范字左偏旁“绞丝旁”3、讲解左偏旁“绞丝旁”从甲骨文、大篆、小篆、汉隶、唐楷、规范字的演变过程。4、唐楷、的“绞丝旁”书写特点。（1）观察分析：我们大家一起来看看绞丝旁分别由我们学过的哪些笔画组成呢？生：两个撇折、一个点撇、三个点师：绞丝旁的特点？
3、生：上窄下宽，两个撇折、一个点撇、三个点师总结：两个撇折一般上小下大，折角不同，三个点大小不同，间距均匀，整个偏旁上窄下宽，呈三角形。5、 规范字的“绞丝旁”书写特点和注意点。（两个撇折、一个提。（1）第一笔和第二笔的撇平行。（2）两侧宜齐平。）（1）师范写“绞丝旁”，生注意观看。（2）请学生上投影仪书写“绞丝旁”。师点评四、学习绞丝旁的字，巩固深化，在描仿中实践美。1、认读范字（视频范写）（纺、织、结、纹、编、终、绿）观察分析：观察视频中“纺”“织”两字特征。分析它们分别有些什么特点。学生分析，师总结2、师讲解“纺”字的字形结构（为左右结构，左右两部长短高低相近，左右融为一体。）3、师讲解“
4、织”字的字形结构（为左右结构，左部窄短，右部宽长，右部上方紧缩，下方宽松舒展，是全字的主笔，应当全力写好。）4、师范写“纺”“织”生观察师的运笔方法。（师边写边讲解字在米字格里摆放的位置）5、现在请同学们调整好自己的坐姿，坐好写字准备。（头正、身直、肩平、臂开、足安）6、 生练习书写。7、讲解这两个字从甲骨文、大篆、小篆、汉隶、唐楷、规范字的演变过程。8、展示优秀作品9、视频学习（结、纹、编、终、绿）10、学生练习11、师巡视纠正。五、点评。师：请所有同学放下笔，来看看这几位同学的习作，有谁愿意来当小评委的？请你来，你觉得他哪些地方写得好的，哪里还不够些？那你可不可以给他提个小小的建议呢？六、师总结3、对比与欣赏师总结：结构上处理的大小要注意，用笔上轻重不同，在米字格中摆放位置也不同。四、板书设计：绞丝旁范字：纺、织、结、纹、编、终、绿“绞丝旁”从甲骨文、大篆、小篆、汉隶、唐楷、规范字的演变过程。纺和织（从甲骨文、大篆、小篆、汉隶、唐楷、规范字的演变过程）展示学生作业
