1、第1章 平安校园1.1 校园安全概述1.2 创建平安校园1.3 大学生安全教育及其意义第1章 平安校园1.1 校园安全概述第1章 平安校园校园安全与师生、家长和社会都有着密切的关系。从广义上讲，校园事故是指学生在校期间，由于某种突发的因素而导致的人为伤害事件。就其特点而言，一般是因为责任人疏忽大意或失职而导致的。校园安全是学校进行正常教学、构建和谐平安校园的基础，安全的校园环境能够消除和预防可能发生的各种安全隐患或重大事故，确保师生的人身安全。一、校园安全事件所谓校园安全事件，是指在事先未预警的情况下围绕学校发生的，可能直接或间接威胁到学校正常的教学生活秩序，并会带来不良后果，而以学校现有的人
2、力与资源难以立即有效解决的紧急事件。从广义上讲，校园安全事件是指学生在校期间，由于某种偶然突发的因素而导致的伤害事件。校园安全事件既有一般事件所具有的共性，又有其自身的特点。就其特点而言，校园安全事件分为两类：一是责任人因为疏忽大意而导致的事故；二是外部暴力袭击校园导致的伤害事件。二、如何应对校园安全事件在发生校园安全事件时，首先要冷静，然后可以通过以下几点进行应对：(1)第一时间拨打110报警电话并向老师或辅导员、值班领导干部报告。(2)积极面对事件的真实情况，稳定情绪，服从学校指挥。(3)保护现场，做好当事人和见证人的书面材料的收集和整理工作，配合警方调查。(4)采取有效安全措施保护自己和
3、他人。第1章 平安校园(5)以最快的速度协助老师将伤员就近送往医院进行抢救，并帮助通知伤员的家长或亲属。(6)在警方、老师的指导下帮助维持秩序，协助做好善后处理工作。第1章 平安校园1.2 创建平安校园第1章 平安校园校园安全包含所有学生在学校里有可能受到伤害的方面，校园安全若没有保障，可能会造成严重后果：有的学生会因此失去生命或终身残疾，有的学生会因此在心灵上留下阴影。造成校园安全事件的一部分原因是在校学生的世界观、人生观尚未完全形成，很容易受周围环境不良因素的影响，缺乏法治观念，自我约束力差，是非观念不清，遇事不够冷静，容易感情用事等。一、什么是平安校园广义上的平安校园指的是利用各种人防、
4、物防以及技防措施，减少校园事故的发生。平安校园内涵丰富，它既是校内治安良好的狭义“平安”，又是涵盖校内思想政治、饮食、交通、医疗、消防、网络等方面的广义“平安”。因此，平安校园是一项系统工程，需要全校师生员工共同努力，齐抓共管，常抓不懈，做到四个确保。二、创建平安校园的意义“安全”作为人的“需求五层次”之一，其重要性是显而易见的。创建平安校园要坚持以人为本的原则，以师生员工的生命和财产安全为重点，以提高师生员工的安全意识为核心，以实现“要我安全”向“我要安全，我会安全”转变，人人讲安全，个个都参与，做到“治之于未乱，防患于未然”。三、创建平安校园的主要措施平安校园的创建应该从以下几方面着手：(
5、1)坚持校园安全通报制度。填写校园安全通报记录表，及时发现与整改校园内存在的安全隐患，保障师生员工的生命和财产安全。第1章 平安校园(2)设立校园安全岗，细化安全责任制，建立校园安全岗巡视制度，维持校园安全秩序，杜绝课间安全事故的发生。(3)签订安全责任书，强化安全责任意识，避免因安全意识薄弱而产生的安全隐患。(4)强化校园安全文化建设，设置形式多样、教育意义显著的安全警示牌和标语。(5)定期组织开展不同类型的安全逃生演练活动，讲解在遇到重大险情时的疏散、自救方法，在潜移默化中锻炼与提高师生员工遇到紧急问题时的应对能力及自我保护能力。(6)创新安全教育形式，通过丰富多彩、形式新颖的安全教育活动
6、，提高学生的安全素质，增强其自护防范意识。四、创建平安校园的注意事项学生在参与创建平安校园时应注意以下几点：(1)注意课间安全。课间不做剧烈活动，避免造成各种伤害事故；上下楼梯靠右走，不骑坐楼梯扶手，不攀高爬墙，不拥挤，不抢道；不在教学楼里打球、踢球，不乱扔各种物品。(2)加强安全意识。在进行体育活动、实验课、社会实践及其他户外活动时要严格听从老师的指挥，严格遵循操作规程，不擅自行动。(3)遵守交通秩序。过马路要走人行横道，做到“宁等3分钟，不抢1秒钟”，不坐超载车，不坐无牌无证车。(4)讲究饮食卫生。尽量不在校外的摊点就餐，养成良好的卫生习惯。(5)遵守用电用火管理规定，爱护消防设施和电器设
7、备，认真做好防火、防震、防触电及防侵害等工作。第1章 平安校园(6)学会自护自救，不断提高防御能力，遇到突发事件要冷静对待，积极维护校园安全。五、远离低俗恶俗文化校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响。平安校园文化建设可以极大提升学校的文化品位。平安校园文化是一所学校综合实力的反映，是学校发展的重要保证。低俗恶俗文化主要是指媚俗、庸俗、低俗的文化现象，如情感缺失、跟风炒作、权力寻租、盲目崇拜等。1.校园低俗恶俗文化对学生的危害校园低俗恶俗文化对学生的影响十分恶劣，主要表现在以下方面：(1)消解了德育
8、功能，扰乱了学生的思想。(2)危害学生的身心健康。(3)影响学生正常的学习与生活。2.抵制校园低俗恶俗文化的对策为了抵制校园低俗恶俗文化，学生应该做到以下几方面：(1)牢固树立科学的世界观、人生观和价值观，不断提高自身的文化品位和分析鉴别能力，增强自身抵御不良文化影响的免疫力。第1章 平安校园(2)积极弘扬和继承自强不息、威武不屈等中华民族优秀传统文化中的精髓，提高自己的思想道德素质。(3)积极参加各种校园文化建设活动。积极参与各种社团、兴趣小组，开展古诗词、书法、国画等传统文化活动，培养对优秀传统文化的热爱，营造平安校园的文化氛围。第1章 平安校园1.3 大学生安全教育及其意义第1章 平安校
9、园大学是培养人才的基地，通过大学学习，学生不仅需要掌握专业知识和技能，更要全面提升综合素质，建立起科学的世界观、人生观、价值观，处理好知识、智力、素质与个人发展之间的关系，适应未来社会的需要。专业知识与技能的学习只是大学生学习的一个方面，掌握一系列安全常识与技能也是一个重要的学习内容。加强大学生安全教育，增强大学生的安全知识，强化大学生的安全意识是十分必要和紧迫的，高校应以对党和国家、人民负责的精神，切实加强安全教育工作，并将这项工作当作一件大事抓实抓好。一、大学生安全教育的内容大学生安全教育的内容主要是指与大学生的生活、学习密切相关的安全方面的内容，并不泛指所有的安全内容。1.大学生安全法规
10、和校纪的责任教育大学生安全法规与校纪的责任教育，目的是要让大学生明确自身应当承担的与安全相关的责任。大学生安全责任教育的目的是引导大学生关注法律法规和校纪校规，了解法律法规和校纪校规的基本概念，明确法律法规、校纪校规与安全的关系，增强大学生的法律意识以及遵纪守法的道德观念和自觉性，规范其行为。2.大学生安全知识教育大学生安全知识教育的类型是与大学生生活、学习密切相关的。第一类是意识形态领域的知识教育；第二类是法律法规知识教育；第三类是日常安全常识教育；第四类是心理安全基本常识教育。第1章 平安校园3.大学生安全技能教育与实践安全技能包含两层含义：一是与专业岗位上要求的操作技能相关的安全技能；二
11、是在自然灾害、公共卫生和社会突发安全事件等面前的一般应对能力。大学生安全技能教育主要包括在交通安全、人身安全、公共安全中的避险能力，在消防安全中的灭火与逃生自救能力，在应激情景状态下的心理承受能力和应变能力。二、大学生安全教育的途径和方法大学生安全教育的途径和方法主要有以下三种：1.课堂教育课堂教育是教学中常用的方法，具有科学性、思想性、计划性、系统性和逻辑性等特点。课堂教育可以采用如下几种形式进行：计算机多媒体教学，实物演示，典型案例分析，研讨式、演讲式、座谈式、参观式、竞赛式教学等。2.实践教育实践教育包含三个方面的内容：一是模拟危险场景演练，让大学生置身其中，自救逃生；二是到事故现场参观
12、感受；三是参与学校安全管理。3.自我教育第1章 平安校园三、当前大学生缺乏安全防范意识的主要表现在校大学生本身缺乏安全防范意识也是重要原因之一，主要表现在以下几个方面：(1)自我管理能力较差。(2)出入宿舍不注意关锁门窗，给犯罪分子提供可乘之机。(3)轻信不熟悉的人。四、大学生安全教育的必要性在针对加强高校安全保卫工作的文件中，都明确要求加强高校安全教育，提高师生员工的安全防范意识和能力。(1)大学生安全教育是建设中国特色社会主义理论的重要内容之一。(2)对大学生进行安全教育是维护稳定的需要。(3)大学生安全教育是社会治安综合治理的需要。(4)大学生安全教育是学校安全工作的重要组成部分。一个人
13、安全观念的形成，也必将对其在日常生活中的行为予以有效的影响。大学安全教育是高校学生形成正确观念的主要途径。通过教育，大学生应明确安全的含义，确立安全意识，形成安全观念，从而为维护高校和社会的安全与稳定做出积极贡献。可以这样说，大学生安全教育是高校安全工作的基础，是高校形成稳定、安全局面的有力保障，也是高校安全工作得以顺利开展的前提和条件。第1章 平安校园五、大学生安全教育的重要性1.大学生安全教育与成才大学生的安全教育，从某种意义上讲，直接关系到学生成才、良好人格的形成和对社会的认知的形成。(1)大学生的国家安全教育为其自身成才奠定了坚实的政治基础。(2)校园安全教育为大学生的健康成长提供了有
14、利的环境保障。(3)加强大学生的安全教育是大学生健康成长的基础。2.大学生安全教育与素质教育安全教育是素质教育的重要内容，是大学生素质是否全面发展的一个重要体现。高校大学生的安全教育，其实就是让学生坚持在法律、规章制度层面提高自身的素质，增强学生的“遵纪守法观念”和“安全防护意识”。同时，为学生的健康成长和全面成才创造良好的外部环境和文化氛围。高校安全教育的重要对象是学生，根本目的是保证学生安全。教书育人、科学研究、社会服务是高校的三大职能。学生一方面需要自我约束，遵守宪法和法律；另一方面其学习和生活又要有必要的外部条件和稳定的治安秩序给予保障，而大学生安全教育恰恰在这两方面都得到了全面体现。
15、安全教育是“素质教育”中不可缺少的一部分，而且是很重要的一环，安全陪护是大学生成才的基本条件，是不容人们忽视的。第1章 平安校园3.大学生安全教育与“三全育人”我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就从根本上决定了我们的教育必须坚持立德树人，培养一代又一代德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。那么，新时代的育人工程必须在基于“全员、全程、全方位”的“三全育人”理念的大教育体系中，以全员、全过程、全方位的视角，从安全教育的知识体系的角度提出要建设全面、系统、科学的大学生安全教育知识体系，以促进安全教育的有效开展。(1)基于全员教育要求校园中除主要的课堂教育外，课外的教育元素也丰富多
16、彩，安全教育内容基于安全知识的特殊性，会涉及多职能部门、多单位，涉及专业课、思政课、心理课、公共课等。在大学校园里成长，也是逐渐社会化的过程，大学里所有一切都是教育元素，所以充分发掘潜在教育元素，萃取安全知识，并进行分类整理使之系统化，为学生的社会化打下坚实基础。(2)基于全程教育要求事物发展都有自身的规律，从发展过程来研究大学生安全教育的知识体系，要从人的自身发展着眼，以人本理念，完善安全教育知识点，重点做好大学生入校前后、学习期间、毕业就业过程中知识点汇集，兼顾好毕业后走向社会所需的安全知识点，不断完善安全教育的内容。(3)基于全方位教育要求服务育人是高校实现培养目标的重要环节，大学生的安全教育也不例外。
