1、人教鄂教版三年级下册科学第六单元动力小车综合训练一、选择题1下列选项中，可以提高动力小车速度的设计是（）。A大功率的发动机B轮胎上的花纹C很低的车身2同样的物体在同样的地方运动时，推力越大，它的运动速度（）。A一样B越快C越慢3以橡皮筋作动力小车的动力，它的不足之处是（）。A动力不足B弹力不大C硬度不足4下面方法中，不能让小车动起来的是（）。A将小车轻轻地放在光滑的水平台面上B用较大的外力推小车C放在坡度较大的斜坡上5如果要让气球动力小车行驶得更远，我们可以把气球（）。A换个颜色B吹得小一些C吹得大一些6下列物品中都利用了物体弹性性质的是（）。A弓箭、陀螺B竹蜻蜓、回力车C跳高的撑竿、弹弓7如
2、果要让气球动力小车行驶得更远，我们可以把气球（）。A吹得更小B吹得更大C换个颜色8在制作动力小车时，下面不能作为小车动力的材料是（）。A橡皮筋B轮子C气球9给玩具车设计动力装置时，不需要考虑的因素是（）。A材料的颜色B产生的动力要尽量大C根据车的形状和结构选择不同的动力装置10下列设计中能够提高小车车速的是（）。A大功率的发电机B很低的车身C轮与轮之间较宽的距离11测试动力小车，发现动力不足时，我们可以（）。A更换成细一点儿的橡皮筋B更换成粗一点儿的橡皮筋C更换车轮12假设小车运动的快慢可能与拉力的大小有关，则实验中需要改变条件的是（）。A小车的质量B路面的粗糙程度C拉力的大小二、填空题13小
3、车能否运动起来，关键在于 装置。14小车运动的快慢与 有关，拉力 ，运动的越快。15空气可以 降落伞的下降速度。16海上航行的帆船是借助 提供动力然后前行的；装有橡皮筋的玩具小车，是借助橡皮筋的 驱动小车运动的。17玩具小车用橡皮筋作为动力，比较 。三、判断题18小车能否运动起来，关键在于动力装置。 ( )19气球和橡皮筋作为动力装置使小车运动，它们产生的力的性质是一样的。( )20可以利用气球的反冲力使玩具小车运动起来。( )21为了使研究结果更准确，我们需要进行多次实验。( )22生活中有很多种力，它们的大小和方向变化都没有规律。( )23要使小车从静止变得运动必须对小车旋加力的作用。(
4、)四、连线题24将下面动力小车的故障与可能有效的改进措施用直线连起来。橡皮筋动力小车动力不足 多转几圈螺旋桨电动小车不动 将出气口改小点气球动力小车泄气太快 检查并重新连接电路螺旋桨动力小车运动距离过短 用更粗的橡皮筋替换五、简答题25降落伞下降的快慢与什么有关？26说一说动力小车的优点和可能出现的不足之处。27利用身边的材料设计一辆动力小车，画出设计图来。六、实验题28小明和小红在课下做了“让小车动起来”的实验：在小车的两端分别悬挂了一定数量的钩码，请你根据记录表中两边钩码的个数来判断小车的运动情况。实验记录表实验次数左侧钩码数量右侧钩码数量小车运动方向小车运动速度（由快到慢排序）112向(
5、 )第( )231向( )第( )361向( )第( )通过以上实验，我们发现：（1）小车运动方向的变化和受到的力 （选填“有关”或“无关”）。（2）小车哪侧受到的力越 （选填“大”或“小”），小车就向哪侧运动。（3）小车两侧受到的力差值越 （选填“大”或“小”），小车就运动得越快。（4）如果两侧钩码数一样多，小车会 （选填“向左运动”或“静止不动”或“向右运动”）参考答案：1A【详解】小车通过改良发动机来增大动力，提高车速。B选项是增大摩擦力，防止打滑，C选项是为了保持平稳。2B【详解】力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。同样的物体在同样的地方运动时，
6、推力越大，它的运动速度越快。3A【详解】利用橡皮筋的弹力作为动力小车的动力，可以使小车运动起来，它的不足之处是动力不足，改进措施是更换成粗一点的橡皮筋。4A【详解】力是物体间的相互作用，力有方向、大小和作用点三要素。力是改变物体运动状态的原因。A、车轻轻地放在光滑的水平台面上，小车受到的合力为0N，故不能使小车运动起来。B、改变物体运动状态的原因，用较大的外力推小车，可以使小车运动起来。C、坡度较大的斜坡上，由于小车受到重力的作用，故小车可以沿斜面向下运动。5C【详解】气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力，反冲力的方向与物体的运动方向相反。如果要让气球动力小车行驶
7、得更远，我们可以把气球吹得大一些，这样气体流动得更久。6C【详解】当物体受到外力作用时，形状或体积会发生改变,撤去外力后，又恢复原来的形状或体积，这种性质叫作弹性。能使物体恢复原来的形状或体积的力叫作弹力。比如：弓箭、回力车、跳高的撑杆、弹弓等。7B【详解】气球充气后松手，气体喷出会产生一个反冲力，这就是气球小车运动的原理。气球产生的反冲力越大，小车行驶得越远，把气球尽量吹得大一些，产生的反冲力大，小车行驶得远。8B【详解】在制作动力小车时，橡皮筋缠绕产生的弹力可以驱动小车运动，气球产生的反冲力可以推动小车运动，轮子是小车的一部分，本身不会驱动小车运动。9A【详解】设计动力小车要考虑采用哪种动
8、力驱动，以及小车的形状、结构等因素。设置动力装置时需要考虑的因素有：动力要足够强大能够让小车跑起来。要根据车的形状和结构选择不同的动力装置，不需要考虑材料的颜色。10A【详解】大功率的发电机可以提供较大的动力，能够提高小车速度。轮与轮之间的距离较宽、很低的车身都可以增加小车的稳定性，不能提高小车的速度。11B【详解】制作一辆动力小车，正确的操作步骤是观察小车模型，了解小车的结构、讨论、确定小车的设计方案，绘制设计图、确定组装步骤，选择材料和工具、组装、调试小车、评估小车，反思设计和制作过程，进一步改进。 测试动力小车，发现动力不足时，我们可以更换成粗一点儿的橡皮筋。12C【详解】应用控制变量法
9、，假设小车的快慢可能与自身重量有关，则实验中需要改变的条件是拉力大小，其他条件都不变，故C正确。13动力【详解】制作动力小车时，首要考虑的是根据车的形状和结构选择不同的动力装置。只有动力足够强大，才能让小车跑起来，因此小车运动的关键是动力装置。14 拉力大小 越大【详解】小车运动快慢与拉力大小的关系：拉力越大，小车运动的越快；拉力越小，运动得越慢。15减缓【详解】降落伞缓慢下降是因为借助了空气的阻力。其下降的快慢与其受到的阻力的大小有关，空气阻力大则下降慢，否则下降快。16 风力 弹力【详解】力是改变物体运动状态的原因。风吹动了船上的帆，驱动了帆船的航行，因此帆船是靠风的力量航行的。船开动起来
10、了，能量从风能转化为动能。；用气球驱动小车时，小车运动的方向与气嘴喷气的方向相反，小车是靠反冲力运动的。17节能环保【详解】根据对橡皮筋为动力的小车的认识，橡皮筋缠绕提供动力驱动小车，优点是节能环保。18【详解】制作动力小车时，首要考虑的是根据车的形状和结构选择不同的动力装置。只有动力足够强大，才能让小车跑起来，因此小车运动的关键是动力装置。19【详解】力是改变物体运动得原因。橡皮筋作为动力装置使小车运动，使小车运动起来的力是橡皮筋形状改变产生的弹力；气球作为动力装置使小车运动，使小车运动起来的力是反冲力，所以它们产生的力的性质是不一样的。20【详解】气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相
11、反的推力，这个力叫反冲力。故可以利用气球的反冲力使玩具小车运动起来即气球向一个方向喷气，小车向相反的方向运动，这种说法正确。21【详解】在科学实验中，为了排除偶然性，我们需要多次实验，得出普遍的结论。为了使研究结果更准确，我们需要进行多次实验。题目说法正确。22【详解】直接施加在物体上的力有拉力、推力、压力等等，生活中有很多这样的力，它们的大小和方向变化都有一定的规律。23【详解】力是物体间的相互作用，力有方向、大小和作用点三要素。力是改变物体运动状态的原因，要使小车从静止变得运动必须对小车施加力的作用，这种说法正确。24【详解】测试并改进是设计制作过程的一部分，通过改进可以让产品更加完善。橡
12、皮筋动力小车动力不足，可以通过用更粗的橡皮筋替换来解决；电动小车不动，、应该检查并重新连接电路；气球动力小车泄气太快，尝试将出气口改小点；螺旋桨动力小车运动距离过短，多转几圈螺旋桨来解决。25伞面大小（伞面越大，降落伞就落得慢）、悬挂物轻重、伞面材料、伞绳的长短。【详解】降落伞是一种利用空气阻力实现从高空缓慢下降的专用工具。降落伞的主要功能是通过增大阻力来减缓人体降落的速度。降落伞的降落快慢与伞面大小有关：伞面越大，降落速度越慢；伞面越小，降落速度越快。还与悬挂物的轻重有关：悬挂物的重量越轻，降落速度越慢；悬挂物的重量越重，降落速度越快！26优点是体积小，运动灵活。不足之处可能有动力不足等。【
13、详解】动力小车优点是体积小，运动灵活。不足之处可能有动力不足等。橡皮筋动力小车的动力不足，改进方法是更换成粗一点的橡皮筋。气球动力小车的不足是气球吹不起来，改进方法是更换一个可以吹起来的气球。27【详解】绘制设计时可以从多角度进行绘画，更全面地反映小车结构。我设计的小车采用气球为动力，纸盒作为车身，硬质光滑的塑料瓶盖做轮子，用吸管做喷气管。28 向右 3 向左 2 向右 1 有关 大 大 静止不动【详解】由于第一次实验左侧钩码数量小于右侧钩码数量，所以小车会向右运动；第二次和第三次实验左侧钩码数量大于右侧钩码数量，所以小车会向左运动；小车由快到慢排序根据应该是3、2、1。（1）小车运动方向的变化和受到的力有关，小车哪边受到的力大，运动方向就朝哪边；（2）想要改变物体运动的快慢，使物体启动或停止，需要给物体施加一个足够的力。小车哪侧受到的力越大，小车就向哪侧运动。（3）小车两侧受到的力差值越大，小车就运动得越快，比如实验三的情况就是如此；（4）如果两侧钩码数一样多，小车受到的力是相等的，就会静止不动。
