教鄂教版

1、小学五年级数学 第 1 页，共 4 页 小学五年级数学 第 2 页，共 4 页 密 封 线 内 不 要 答 题 准考证号： 姓名： 班级： 利川市谋道镇富强小学利川市谋道镇富强小学 2020-2021 学年人教鄂教版科学学年人教鄂教版科学 四年级上册期中检测卷四年级上册期中检测卷 满分：100 分 考试时间：50。

2、雨和雪和雪 科学 六年级 雾和云 科学 六年级 雾雾 雾和云 空气中空气中 水蒸气水蒸气 遇冷遇冷 凝结凝结 低空低空 高空高空 云云 科学 六年级 单元前测 科学 六年级 单元前测 科学 六年级 雨和云之间有什么关系？雨和云之间有什么关系？ 雨和雪是怎样形成的呢？雨和雪是怎样形成的呢？ 科学 六年级 雨和雪 科学 六年级 下雨前天气有什么特征？下雨前天气有什么特征。

3、科学课科学课 水的分布水的分布 科学课科学课 科学 四年级 科学课科学课 科学 四年级 地球上的水分布在哪里 科学课科学课 科学 四年级 科学课科学课 科学 四年级 科学课科学课 科学 四年级 科学课科学课 科学 四年级 科学课科学课 科学 四年级 科学课科学课 科学 四年级 科学课科学课 科学 四年级 科学课科学课 科学。

4、露和霜和霜 科学 六年级 露 科学 六年级 露 科学 六年级 露是怎样形成的？ 科学 六年级 露是怎样形成的？ 科学 六年级 露的形成？ 怎样设计模怎样设计模 拟实验验证拟实验验证 我们的猜测我们的猜测? 推测：自然界中的露是由空气中的水蒸气遇到温推测：自然界中的露是由空气中的水蒸气遇到温 度较低的物体，在其表面凝结形成的。度较低的物体，在其表面凝结形成的。 科学 六年级。

5、科学课科学课 水结冰了水结冰了 科学课科学课 科学 四年级 水水 冰冰 科学课科学课 科学 四年级 科学课科学课 科学 四年级 水水 冰冰 冷冷 科学课科学课 科学 四年级 科学课科学课 科学 四年级 温度温度 水水 冰冰 科学课科学课 科学 四年级 水结冰了 科学课科学课 科学 四年级 温度温度 水水 冰冰 科学课科学课 科学 四年级 科学课科学课 科学 四年级 盐。

6、人教鄂教科学教学设计模板 1 教学基本信息 课题 3、我国的珍稀动物 年级及学期 四年级上学期 相关领域 生命科学 教学目标(内容框架) 科学概念：科学概念： 能列举我国的几种珍稀动物，知道珍稀动物的名称和分布。 科学探究科学探究: : 能用科学的词汇、图表等方式记录观察到信息，会陈述证据和研究结果。 科学态度科学态度: : 能认识到人类的活动会对动物造成伤害，具有热爱自然、珍爱生命、保护环境的。

7、人教鄂教科学教学设计模板 1 教学基本信息 课题 鸟与哺乳动物第二课时 年级及学期 四年级上册 相关领域 生命科学 教学目标(内容框架) 科学概念：科学概念： 通过观察绵羊、梅花鹿的身体特征，并与猫、兔的身体比较，了解绵羊、梅花鹿喂养后代的方 式与猫、兔的相同，归纳出哺乳动物的共同特征。 科学探究：科学探究： 通过观察与比较，能找出猫、兔、绵羊、梅花鹿等动物的特征，并归纳概括出哺乳动物的共同 特。

8、人教鄂教科学教学设计模板 1 教学基本信息 课题 2.动物的分类 年级及学期 四年级上学期 相关领域 生命科学领域 教学目标(内容框架) 科学概念：科学概念： 识别常见动物的类别，描述某一类动物（如昆虫、两栖动物、爬行动物、鱼类、鸟类、哺乳动 物等）的共同特征。 科学探究科学探究: : 学生通过收集和分析有关动物的信息获取动物分类的证据。 学生在教师的指导下，尝试根据某些特征对动物进行分类；能根。

9、人教鄂教科学教学设计模板 1 教学基本信息 课题 鸟和哺乳动物第一课时 年级及学期 四年级上册 相关领域 生命科学 教学目标(内容框架) 科学概念：科学概念： 通过观察能够描述鸟的身体有哪些与飞行有关的结构，认识鸟的喙和足的特征与生活环境、取 食的关系。 科学探究：科学探究： 通过观察与比较，能找出不同鸟的特征，并归纳概括出鸟的共同特征。 观察鸟的运动方式，研究鸟的身体的什么结构与飞行有关系，找。

10、鸟与哺乳动物鸟与哺乳动物 头头 颈颈 躯干躯干 四肢四肢 尾尾 猫和兔体体形较小，但是猫和兔体体形较小，但是 它们的身体结构有共同点：它们的身体结构有共同点： 都分为头、颈、躯干、四都分为头、颈、躯干、四 肢和尾五部分，身体表面肢和尾五部分，身体表面 有皮毛有皮毛 这四种动物它们的身体分为头、颈、这四种动物它们的身体分为头、颈、 躯干、四肢和尾五。

11、2、动、动 物物 的的 分分 类类 人教鄂教版四年级上册第一单元 这些动物都有什么特征这些动物都有什么特征 我们将身体结构相似我们将身体结构相似 的动物分为一类的动物分为一类 可以分成几类可以分成几类 按自己的标准，将这些动物分成两类。按自己的标准，将这些动物分成两类。 动物的名称动物的名称 分类的依据分类的依据 分类的结果分类的结果 第一类第一类 第二类第二类 进一步分类进一步。

12、3 3、我国的珍稀动物、我国的珍稀动物 人教鄂教版小学科学四年上人教鄂教版小学科学四年上 你知道你知道 我国还有哪些珍稀动物吗？我国还有哪些珍稀动物吗？ 你认识它们吗？你认识它们吗？ 身体特征身体特征 生活环境生活环境 生活习性生活习性 身身 体体 特特 征征 生生 活活 环环 境境 生生 活活 习习 性性 整理资料，交流，记录整理资料，交流，记录 选择一种珍稀动物的名称、特征、选择。

13、鸟和哺乳动物 相同点：相同点：有翅膀、身上有羽毛、有有翅膀、身上有羽毛、有 尖尖的嘴、有足尖尖的嘴、有足 不同点：不同点：羽毛的颜色不同、翅膀的羽毛的颜色不同、翅膀的 大小不同、嘴的长短不同大小不同、嘴的长短不同、足的大、足的大 小形状不同小形状不同 头头 颈颈 躯干躯干 尾尾 四四 肢肢 翼翼 正正 羽羽 身体身体 呈纺呈纺 锤形锤形 正羽正羽 绒羽绒羽 强大而末端有弯钩。

14、4 哺乳动物哺乳动物 第一单元 动物王国 一、导入新课一、导入新课 一、导入新课一、导入新课 二、讲授新课二、讲授新课 1仔细观察猫和兔子的结构特征。 2并且总结猫和兔子的共同特征。 3小组内分工合作。 4由小组长填写表格。 二、讲授新课二、讲授新课 二、讲授新课二、讲授新课 特征特征 猫猫 兔兔 猫和兔的共同特征猫和兔的共同特征 像猫、兔、虎这样身体表面有毛、胎生、哺乳的动物一。

15、科学课科学课 北京第二实验小学北京第二实验小学 国家中小学网络课程 鸟和哺乳动物 年年 级：四年级级：四年级 学学 科：科学（科：科学（人教人教/ /鄂教版鄂教版） 科学课科学课 北京第二实验小学北京第二实验小学 国家中小学网络课程 国家中小学课程资源 科学 四年级 科学课科学课 北京第二实验小学北京第二实验小学 国家中小学网络课程 国家中小学课程资源 科学 四年级。

16、1 / 2 4 哺乳动物哺乳动物 教学目标教学目标 1通过各种感官对动物进行观察，了解猫和兔的特征。 2能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特征。 教学重难点教学重难点 【教学重点】 猫和兔的特征。 【教学难点】 哺乳动物的特征。 课前准备课前准备 教师准备：多媒体课件，猫、兔、其他哺乳动物的图片。 教学过程教学过程 一、导入新课一、导入新课 【教师】展示猫、兔图片，引导学生看一看：同学们。

17、课程基本信息 课题 动物的分类 （第一课时） 教科书 书名：义务教育教科书 科学 四年级 上册 出版社： 人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期： 2020 年 5 月 教学目标 教学目标：教学目标： 【科学知识】 识别常见动物的类别，描述某一类动物（如昆虫、鱼类、鸟类、哺乳动物等）的共同特 征。 【科学探究】 通过收集和分析有关动物的信息获取动物分类的证据。 尝试根据某。

18、1 / 2 5 我国的我国的珍稀动物珍稀动物 教学目标教学目标 1指导学生认识我国几种珍稀动物。 2通过查找相关资料认识珍稀动物，使学生从中体会到保护珍稀动植物的意义。 3通过了解为什么要保护珍稀动物，使学生意识到人与自然要和谐相处。 教学重难点教学重难点 【教学重点】 1认识我国几种珍稀动物。 2体会保护珍稀动植物的意义。 【教学难点】 1体会保护珍稀。

19、科学课科学课 北京第二实验小学北京第二实验小学 国家中小学网络课程 动物的分类 （第一课时）（第一课时） 年年 级：四年级级：四年级 学学 科：科学（科：科学（人教人教/ /鄂教版鄂教版） 科学课科学课 北京第二实验小学北京第二实验小学 国家中小学网络课程 科学 四年级 身体包括头、颈、躯干、 由翼和足组成的四肢、尾。 身体表面覆盖着羽毛。 有喙。 有一对足，足上有鳞片。。

20、课程基本信息 课题 鸟和哺乳动物 教科书 书名：义务教育教科书 科学 四年级 上册 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020 年 5 月 教学目标 教学目标：教学目标： 【科学知识】 认识常见的鸟和哺乳动物，能描述鸟和哺乳动物的共同特征。 【科学探究】 能认真观察动物，运用分析、 比较、 概括等思维方法，分别归纳出鸟和哺乳动物 的共同特征，发展思维能力。。

21、第四单元 第14课橡皮泥在水中的沉浮,橡皮泥会沉还是浮？,科学实践1探究沉浮的秘密,学习任务1： 研究物体在水中的沉浮现象。 请你先预测依次将塑料球、气球、装有沙带盖的小瓶、小石头、橡皮、木块、橡皮泥、玻璃片等物体放入水中，哪些会沉，哪些会浮，然后进行实验，并将实验结果记录在活动手册上。,物体的沉浮与哪些因素有关？,学习任务2： （1）将同一块橡皮切成大小不同的块，放入水中，看它们在水中沉浮状态。,（2）在小瓶中装入不同量的沙子，密封后放入水中，看看它们的沉浮情况。,（3）将装有沙子的气球放入水中，一次充气，一次。

22、第四单元 第13课笔杆上橡胶套的作用,笔杆上的橡胶套有什么作用？,科学实践 研究橡胶套的作用,学习任务一：将带有橡胶套的圆珠笔放在桌面上摩擦，去掉橡胶套后再把它放在桌面上进行摩擦。两次对比，小组讨论你的发现。,一个物体在另一个物体表面滑动时， 在这两个物体的接触面上会产生一种阻碍 滑动的力，这种力就是摩擦力。,学习任务二：体验两个摩擦力活动，在小组内说一说你有什么发现。,实验材料,学习任务三：探究摩擦力与物体质量的关系,实验步骤： 1.如图，连接实验装置。 2.用弹簧测力计沿水平方向拉动物体，呈匀速运动，将弹簧测力。

23、第四单元 第12课笔芯为什么能够伸缩,记录单（一）,用手拉，弹簧会变长，松手后弹簧又回到原来的长度； 用力压，弹簧会变短，松开后，弹簧又回到原来的长度。,笔芯为什么能够伸缩,生活中还有哪些物体也有类似弹簧的特点呢？,拉伸或压缩弹簧时，我们感受到它对手有力的作用，这种力就是弹力。 像弹簧这样，当它受到力的作用时，形状会发生变化，当取消受力后，它又恢复原状，这种特性叫作弹性。 物体在发生弹性形变时，构成物体的物质没有发生变化。,笔芯为什么能够伸缩,通过定量实验观察弹簧的弹性形变,记录单（二）,笔芯为什么能够伸缩,吊。

24、第三单元 第11课空气占据空间吗,乌鸦喝水,固体、液体占据一定的空间，那么空气也占据空间吗？,空气占据空间吗,实验：杯子倒扣,1.把纸团塞在杯底 2.杯口向下，竖直扣入水中 3.竖直移出，擦干杯口,学生活动手册 第11页,1把纸团塞在杯底，竖直倒扣在水中，纸团会湿吗？把我们的猜测和解释记录下来。,11 空气占据空间吗,给气球充气、放气,游戏：瓶内吹气球,1、把气球套入塑料瓶中，然后对气球吹气。 2、看看谁能够把气球吹得更大。,2把气球套进可乐瓶中，能够把气球吹得很大吗？把我们的推测和实验现象记录下来。,3怎样能够把可乐瓶中的气球吹。

25、第三单元 第10课空气有质量吗,固体、液体都有质量，那么空气也有质量吗？,空气有质量吗,怎样验证我们的推测？,估测皮球内空气的质量,1.让没有充气的皮球和一杯沙子平衡,2.把皮球打足气再放入托盘中,3.往右侧天平放入一些豆子，使杠杆天平恢复平衡状态,测量皮球内空气的质量,使用天平测量空气的质量,1把天平放置在水平的地方。 2将游码归零（标尺左端0点上），然后调节两端的调节螺母，直至指针静止时对准刻度盘的中间刻度。 3左托盘放称量物，右托盘放砝码 4用镊子夹取砝码，轻放入盘中。根据称量物的预估质量，先加质量大的砝码，再加质。

26、第三单元 第9课哪里有空气,袋子里面是什么？,收集一袋空气,感受空气的存在,1.用笔尖在袋子上扎一个小洞。 2.把洞口靠近脸庞或者手，挤压袋子。,呼吸 扇风 风车转动 旗子飘动,从生活现象中寻找空气,记录活动手册,呼吸 扇风 风车转动 旗子飘动 放风筝 纸飞机 ,如果把这袋空气放入水中，再在袋子上扎一个小孔，让空气跑到水里去，会出现什么现象呢？,验证空气的存在,袋子里的空气进入水中，会出现很多气泡,验证空气的存在,选择实验器材,将海绵、粉笔、石块分别放入水中，仔细观察,记录活动手册,实验现象,大气层,我们周围的空间充满了空气，空。

27、第四单元 学习用品中的科学 第14课 橡皮泥在水中的沉浮教学目标：科学知识：1. 知道有些物体在水中沉，有些物体在水中浮。2.知道物体在水中沉浮与物体的大小（体积）和重量有关，大小（体积）相同，轻的物体上浮，重的物体下沉。3.知道物体在水中都会受到浮力的作用。科学探究：1.能设计实验研究物体在水中的沉浮与什么有关。2.能设计实验研究沉在水中的物体也会受到浮力的作用。科学态度：养成善于合作交流的习惯。科学、技术、社会与环境：了解物体的沉浮对人类生活方式的影响。教学准备：教师准备： 水槽，水，橡皮，橡皮泥，气球，小。

28、第四单元 学习用品中的科学第13课 笔杆上橡胶套的作用 教学目标：科学知识：1.一个物体在另一个物体表面滑动时，在这两个物体的接触面上会产生一种阻碍滑动的力，这种力就是摩擦力。2.摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关：接触面越光滑，摩擦力越小；接触面越粗糙，摩擦力越大。3.摩擦力的大小与物体的质量有关：质量越大，摩擦力越大；质量越小，摩擦力越小。科学探究：1.在教师引导下，能够按照正确的操作方法测量摩擦力的大小。2.在教师引导下，能依据证据运用分析、比较、概括等方法，分析结果，得出结论。3.在教师引导下，能正。

29、第四单元 学习用品中的科学第12课笔芯为什么能够伸缩教学目标：科学知识：1.知道有些物体发生形变时会产生弹力。2.道物体发生弹性形变时，构成物体的物质没有发生变化。科学探究：1.能够通过实验研究物体的弹性，知道物体的弹性形变现象2.能够设计实验研究弹性的特点科学态度：对研究弹力 、摩擦力和浮力产生兴趣。科学、技术、社会与环境：1.了解弹力在生产生活中的应用。教学准备：教师准备：教学课件、圆珠笔、弹簧、弹簧测力计、铁架台，钩码、橡皮筋等。学生准备：圆珠笔、格尺、学生活动手册。教学流程：教学环节及时间分配教学活动。

30、第三单元 周围的空气第11课 空气占据空间吗教学目标：科学知识：1. 知道空气占据一定的空间。科学探究：1. 会用实验方法证实空气确实占据空间；2. 能够在科学事实的基础上进行预测和解释。科学态度：1. 认识到边实验边思考，形成尊重事实、实事求是的科学态度。2. 能够对自己的探究过程、方法和结果进行反思，并作出自我评价与调整。科学、技术、社会与环境：1. 将空气占据空间与日常生活联系，了解其对人类生活方式和思维方式的影响。教师准备：PPT课件，儿歌（乌鸦喝水），打气筒1个，气球 1个水槽（盛2/3水）1个、水杯、纸巾 ；干毛巾。

31、第三单元 周围的空气第10课 空气有质量吗教学目标：科学知识：1. 知道空气具有质量。2. 知道质量是空气的基本特征之一，空气质量比较小，可以被测量。科学探究：1. 能够设计实验证明空气是否有质量。2. 能够记录称量空气的数据，并能够依据数据判断空气是否有质量。3. 能够根据实验过程与现象，灵活地运用科学词汇和示意图等方式如实记录观察到的实验现象4. 能够认识天平的结构，并初步掌握天平的使用方法。5. 能够认识到在称量过程中，存在一些因素会影响称量结果，产生误差。科学态度：1. 能够正确讲述自己的探究过程与结论，能倾听别人。

32、第三单元 周围的空气第9课 哪里有空气教学目标：科学知识：1.认识到我们周围的空间充满了空气，空气是无处不在的。科学探究：1.能借助其他物体（塑料袋、瓶子）等观察空气；2.会利用实验器材设计简单的实验，证明空气的存在。3.能用语言、文字、图画等方式表达和描述实验结果。科学态度：1.有证据意识，能用充分的证据来说明空气无处不在，充满在周围的空间里。2.会倾听、认同他人的观点，学会交流与分享。科学、技术、社会与环境：1. 万物生存离不开空气，了解空气在生活中的一些应用。教学重点：引导学生用不同方法找空气，并证明空气就。

33、1 第一单元第一单元食物与消化复习题食物与消化复习题 一、选择题：一、选择题： 1.下面食物中，不是主食的是（ ） 。 A.米饭 B.馒头 C.米酒 D.面条 2.下面食物中，滴了碘酒可以变蓝的是（ ） 。 A.胡萝卜 B.黄瓜 C.土豆 D.白菜 3.下面食物中，不是同类的是（ ） 。 A.牛肉 B.五花肉 C.鸡肉 D.豆浆 二、二、填空题：填空题： 1.人需要 、 、 、 、 和 等物矿质。 2.含有 的食物在纸上按压后会留下明显的油迹；含有 的食物遇到碘酒后通常会变蓝；含有 的食物放在火上烧， 会产生像烧头发那样的气味。 3.点燃酒精灯要用 ，绝对 用酒精灯引燃。

34、1 第五单元第五单元小小建筑师复习题小小建筑师复习题 一一、选择题：、选择题： 1.下面四个框架顶部受到压力时，最不容易变形的是（ ） 。 A B C D 2.一般而言，下面的结构中更稳定的是（ ） 。 A.上小下大 B.上大下小 C.上下一样大 D.左右等宽 3.下面各种形状的立柱中，承受力最大的是（ ） 。 A.三棱柱 B.四棱柱 C.五棱柱 D.圆柱 4.巴黎埃菲尔铁塔至今屹立不倒的原因是（ ） 。 A.上小下大 B.上轻下重 C.三角形框架结构 D.以上都是 二二、填空题：、填空题： 1.建筑物是用 、 、 等材料建造的。这些材料有些是 的，有些是 的。 2.人们。

35、1 第三单元家庭用电复习题第三单元家庭用电复习题 一一、选择题：、选择题： 1.下面的材料中，可以用来制作开关的是（ ） 。 A.塑料与铜片 B.竹片与塑料 C.铜片与铁片 D.塑料与玻璃 2.下面的开关中，属于非接触式开关的是（ ） 。 A.按键开关 B.遥控开关 C.拔动开关 D.旋钮开关 3.电路中控制电流通断的元件是（ ） 。 A.灯泡 B.开关 C.电线 D.灯座 4.下面的物体中，属于导体的是（ ） 。 A.橡皮 B.塑料尺 C.铜丝 D.玻璃片 5.我们自制的简易电路检测器有（ ）检测头。 A.1 个 B.2 个 C.3 个 D.4 个 6.下面的物品中，制作简易电路检测器时一。

36、1 第四单元我们的呼吸复习题第四单元我们的呼吸复习题 一一、判断题：、判断题： 1.憋气一小会儿，我们会感觉胸闷、脸红、有点头晕。 （ ） 2.深呼吸时，我们的身体变化会出现胸部起。 （ ） 3.肺是气体交换的场所。 （ ） 4.我们呼吸时，有时肚子也会起伏，说明腹部也有呼吸器官。 （ ） 5.我们有时会张开嘴呼吸，说明口也是呼吸器。 （ ） 6.肺里有许多肺泡，肺泡上有血管，进入人体的氧气能从肺泡中进入 血管，跑到全身各个地方去。 （ ） 7.呼吸是人体重要的生命特征。 （ ） 8.肺活量衡量人的身体素质的重要指标之一。 （ ） 二、二。

37、1 第二单元溶解与分离第二单元溶解与分离复习题复习题 一一、选择题：、选择题： 1.下面的方法中， （ ）不能加快方糖的溶解速度。 A.加热 B.搅拌 C.放冰箱里 2.酒精灯里的酒精洒到桌子上并开始燃烧时，不能用（ ）覆盖 扑灭。 A.干毛巾 B.湿毛巾 C.沙土 3.一杯浓盐水的底部还有少量的食盐不能溶解， （ ）能使少量 未溶解的食盐继续溶解。 A.加少量的水 B.倒出一些水 C.将少量未溶解的食盐磨碎 4.酒精灯的火焰温度最高的部分是（ ） 。 A.内焰 B.外焰 C.焰心 二、填空题：二、填空题： 1.食盐和白糖都能 在水中。 2.50 毫升水能溶解 克盐。