1、 - 1 - 2017 2018 学年福清三华学校第一学期期末考试 高一年段语文试卷 试卷类型： A A 卷 一、语言文字运用（每小题 3 分， 15 分） 1.下列加点字的读音，全部正确的一组是（ ） A. 轧票 (g) 否 (p)泰 将 ( qing)子无怒 渐 ( jin)车帷裳 B. 相勖（ x） 估量 (ling) 乘彼堍 (gu)垣 小人所腓 (fi) C. 给 (j)予 羁 (j)鸟 流觞 (shng)曲水 冯 ( png)虚御风 D. 伶俜 ( png) 侘傺 (ch) 义愤填膺 (yng) 何时可掇 ( chu) 【答案】 C 【解析】 【详解】试题分析：该题考查学生识记并正
2、确书写现代常用规范汉字的能力。能力层级为识记 A。 字音中容易出错的有字形相近的形声字，这些字读音可能相同也可能相近，当然也可能完全不同，如，掇，啜，缀；菅和管。因此做题时要格外留心，看清字形。最重要的是平时要做个有心人，认真识记、做练习、做笔记。 A 项 ， “ 渐 ” 读 “ jin” ，湿的意思。 B 项 ， “ 量 ”读 “ ling。 D 项 ， “ 掇 ” 读 “ du， 拾取；摘取。故选 C。 2.下列各组词 语中，书写全部正确的一组是（ ） A. 喜游 蜕变 信誓旦旦 义愤填膺 B. 店记 商榷 靡室劳矣 安之若素 C. 葱茏 猗郁 蓊蓊郁郁 再接再力 D. 譬如 訾詈 没精打
3、采 旁稽博采 【答案】 D 【解析】 【详解】试题分析：本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。能力层级为识记 A。复习建议 1.博闻强识。 博闻，即平时加强识记，尽力拓宽知识面，扩大阅读量，积累词汇，丰富词汇量。 强识，对汉字字形的识记要化大力气。对那些形近字、音近字、义近字等尤其要仔细区别。 2.加强练习。 3.学会区别同音字。 4.学会以音辨形。 学会以义辨形。 学会根据语境辨形。 A 项，喜游，应当是嬉游。嬉游 ： 1.嬉戏玩耍。 2.往来交游。 B- 2 - 项，店记，应当是惦记。惦记 ： 心里老想着，放不下心 。 C 项，再接再力，应当是再接再厉 。再接再厉 ： 接 :接
4、战、迎战 ;厉 :磨快，引申为奋勉，努力。指雄鸡相斗，每次交锋以前先磨磨嘴。比喻继续努力，再加一把劲。形容一次又一次加倍努力 。故选 D。 【点睛】识记汉字字形，要注意下面方法。以义为纲，据义别形形随义定，是汉字的基本特点，要辨析字形正误，一切当从字的意义下手、考虑。在这 里，我想提供两个据义别形的技巧： 字形结构分析法。汉字当中，有若干是形声字、会意字、指事字等，它们的表意性很强。剖析字形特点，或者说是剖析汉字的造字方法，推知汉字的意义，从而为我们辨析别字提供了有利的条件。 词语结构分析法。现代汉语中有不少联合式的词语，对这类词，可根据前后位置的关系，推知相对应的字词的词义，从而帮助我们辨析
5、字形 。 3.填入下列空白处最恰当的一项是（ ） 永嘉之山，虽不及五岳之山体高大起伏，但小巧娇秀，静谧 ，脱尽脂粉气，雅气天然，总能引领许多人前来唱酬交往。 千里瀚 海、万顷荒原、巍巍高山、茫茫苍穹，这样一些在时间上 、在空间上浩大的景象，往往可以成为与之直接对话的生命之灵。 阳春三月，莺飞草长，近处是水波潋滟，游船点点，远处是山色空蒙，青黛含翠。凡是到过杭州的人，无不为西湖的美景而 忘返。 A. 偏僻 悠远 流连 B. 幽僻 悠远 流连 C. 幽僻 幽远 留恋 D. 偏僻 幽远 留恋 【答案】 B 【解析】 【详解】试题分析：本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。能力层级为表达运用 E
6、。近义词辨析要从两个方面入手分析，一 是辨析近义词，抓住词语的不同点。近义词的不同，有使用对象不同，词义轻重不同，感情褒贬不同，词语语法功能不同。二是关注语境，理解空格处侧重要表达的是什么意思。偏僻：远离人口集中居住的地区或远离交通要道的人烟稀少的地方。幽僻：幽静而偏僻。语境说的是永嘉之山 ， 雅气天然，应当用 “ 幽僻 ” 这个词。悠远：指空间距离的辽远；长久，久远。幽远：深远，幽深。语境说是 “ 在时间上 ” ，因此应当选 “ 悠远 ” 。流连：依恋而舍不得离去。留恋：不愿意离开或舍弃；对往日、往事的怀念。语境表达的人们对西湖美景的喜爱而不想离开，要用 “ 流连 ” 。故选 B。 4.下列
7、句子中，没有语病的一句是（ ） A. 由辛亥志士后裔、民间爱心人士联合捐资兴建的 “ 辛亥首义百年纪念墙 ” ，包括纪念广场、- 3 - 英雄名录、首义第一枪、祭扫花台、辛亥志士衣冠冢等组成。 B. 随着局势的恶化，反政府武装团体和叙利亚政府军双方都实施了严重的侵犯人权行为，因为导致伤亡人数不断增加。 C. 在车辆正常行驶过程中，如果驾驶人注意力集中，与前车保持安全车距，行经交叉路口时减速慢行，那么， “ 抢黄灯 ” 和追尾事故是可以避免的。 D. 在城市规划和建设过程中，由于文化遗产保护意识淡薄，措施不到位 ，致使导致一些有历史意义的古建筑、碑碣、遗址等遭到了不同程度的破坏。 【答案】 C
8、【解析】 【详解】试题分析：该题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的，要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。 A 项， “ 包括 ? 等组成 ” 为句式杂糅。去掉 “? 等组成 ” 或去掉 “ 包括 ” ，加上 “ 由 ” 。 B 项，关联词 “ 因为 ”不当，不符合句间 关系 。 直接删去。 D 项， “ 由于 ” 这个介词开头，使得后面分句无主语，可以去掉 “ 由于 ” 或去掉 “ 致使导
9、致 ” ； “ 致使导致 ” 成分赘余，去掉 “ 由于 ” 。故选 C。 【点睛】病句需按考纲考查的几大类型复习，并且熟记一些规律性的东西，平时注重总结。比如： 1.出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明； 2.出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语； 3.出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当； 4.出现了多重定语、多重状语，可能是语序不当或赘余； 5.出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当； 6.出现了代词，可能是语意不明、重复； 7.出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑； 8.出现了 “ 避免 ” 、 “ 防止 ” 、 “ 以
10、防 ” 、“ 以免 ” 、 “ 切忌 ” 、 “ 禁止 ” 等表示否定的词语（或者疑问句），可能是不合逻辑或表意相反； 9.出现了判断动词 “ 是 ”“ 成为 ” ，可考虑主语与宾语是否搭配； 10.出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱；最后，如果句子的 “ 病状 ” 不明显，可压缩句子的主干，看相关成分是否搭配、残缺，或结构是否混乱。 5.下列各句中，画线成语使用恰当的一组是 ( ) A. 近年来，伊拉克因受制裁，经济发展缓慢 ，人民生活困难。最近，又遭美英飞机的袭击，真是 祸起萧墙 。 B. 他把这个人物刻画得 惟妙惟肖 ，入木三分。 - 4 - C. 朱自清写桃花红得像火，杏花粉得像霞
11、，梨花白得像雪，还写花下的蜜蜂嗡嗡地闹着，真是 绘声绘色 。 D. 阳光明媚，和风轻吹，我们 如坐春风 兴高采烈地走向目的地。 【答案】 C 【解析】 试题分析：题干是 “ 下列各句中，画线成语使用恰当的一组是 ” 。本题考查成语的辨析和修改的能力。本题要求选择成语使用恰当的一项。 A 项 ， “ 祸起萧墙 ” ，祸乱发生在家里，比喻内部发生祸乱。语境说的是 “ 遭美英飞机的袭击 ” ， 祸患来自外部，故该 成语使用错误。 B 项 ，“ 入木三分 ” 形容书法有力，也用于比喻议论深刻。使用对象错误，不能用于 “ 人物刻画 ” 。故该成语使用错误 。 D 项 ， “ 如坐春风 ” 用来表示学生对
12、品德高尚、学识渊博、循循善诱、教育有方的老师的称颂。望文生义 ， 该成语使用错误。 点睛：分析成语可从以下五个方面入手： 要分辨成语的语义，有的成语有表层意和深层意，切忌望文生义。 要分清成语的适用范围和对象。 要分清成语的感情色彩。 要识别成语与其他词语的搭配。比如说修饰语与中心与不搭配，动词与宾语不搭配等。 要分析成语使用是否符合逻辑。成语使用的 “ 不合逻辑 ” 主要表现是自相矛盾。成语使用要仔细分析语境。还可以用排除法做成语题。 二、名篇名句默写。（每空 1 分，共 10 分） 6.完成下列名句默写 （ 1）陶渊明在归园田居（其一）中用笼中鸟，池中鱼比喻自己过去的仕途生活的不自由，表达
13、心系田园向往归田园的殷切心情的名句是 “_ ， _” 。 （ 2）王羲之在兰亭集序中表达自己的生死观，批评把生死等量齐观的观点的名句是“_ ， _” 。 （ 3）苏轼在赤壁赋中感叹自己的渺小 的名句是 “_ ， _” 。 （ 4）诗经 氓中， “_ ， _” 写男子借换丝为名，实则来和女主人公讨论婚事。 （ 5）涉江采芙蓉中，抒发主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达自己对爱情的忠贞的诗句是 “_ ， _” 。 【答案】 (1). 羁鸟恋旧林 (2). 池鱼思故渊 (3). 固知一死生为虚诞 (4). 齐彭殇为妄作 (5). 寄 蜉蝣于天地 (6). 渺沧海之一粟 (7). 匪来贸丝 (8). 来即我谋 (9). 同心而离居 (10). 忧伤以终老 - 5 - 【解析】 【详解】试题分析：本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。能力层级为识记 A。名句背诵默写难度不大，但考生常得不到满分，原因有二，一是背不出来，二是写了错别字，后者是主要原因。课内的句子当抓牢，倒背如流，理解内容记忆，这样不会背错填错句子，同时关注其中易错的字。这些字主要是形声字，考生很容易写成同音异形字，如羁 、 固 、 诞 、 殇 、妄作 、 蜉蝣 、 渺 、 沧
