第2课时 合理选择统计图(人教版 六年级上册数学 精品教学课件).ppt

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1、最新人教版六年级上册数学最新人教版六年级上册数学 精品教学课件精品教学课件 六年级数学上册(六年级数学上册(RJRJ) 教学课教学课 件件 第 2 课时 合 理 选 择 统 计 图 第 7 单元 扇形统计图 1.小学阶段我们研究过哪种统计方法?分别说说条形、折线和扇形统计图 的特点。 条形统计图:能清楚地看出各种数量的多少。 折线统计图:不仅能清楚地看出各种数量的多少,还能清楚地反映数量 的增减变化情况。 扇形统计图:能清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系。 一、教学准备 2.在实际生活中如何根据提供的数据情况合理选用统计图呢? 下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适? 年份 2007 2

2、008 2009 2010 2011 总量/棵 100 120 150 170 200 (1)绿荫小学20072011年校园内树木总量变化情况统计表。 二、对比分析,自主探究 树 种 杨树 柳树 松树 槐树 其他 百分比/% 25 20 15 15 25 树 种 杨树 柳树 松树 槐树 其他 总量/棵 50 40 30 30 50 (2)2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。 (3)2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。 2 第(1)小题给出了5年 中每年的树木数量。 用条形统计图和折线统计图 都可以表示出数量的变化。 折线统计图更能直观地表示出数量随着时间的变化趋势。

3、第(2)小题给出了各种树木占树 木总量的百分比,用条形统计图和 扇形统计图都可以表示出这些信息。 但用扇形统计图更 能直观地看出它们 之间的关系。 第(3)小题给出了各种树木占树木的数量,只 能用条形统计图来表示。 为什么不用其他的 统计图? 在林业科学里,通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不同的类型。 下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。 幼龄林 中龄林 近熟林 成熟林 过熟林 所占百分比 33.82% 33.43% 14.82% 12.03% 5.9% 以上信息可以用什么统计图描述?哪种更直观些? 可以用条形统计图或扇形统计图,其中扇形统计图 更直观些。 三、巩固练习三、巩固练习 水是不

4、可替代的宝贵资源 节约用水,重在合理用水,科学用水 树立人人珍惜、人人节约水的良好风尚 节 约 用 水 三、巩固练习三、巩固练习 为民小学六年级有250名同学,参加课外兴趣小组分布情况如下图。 参加体育兴趣小组的同学比参加音乐小组 的同学多多少人? 参加其它兴趣小组的同学有多少人? 其他 音乐 18% 美术 26% 体育 34% 解:25034% - 25018% = 40 (人) 答: 参加体育兴趣小组的同学比参加音 乐小组的同学多40。 解:250(1 - 18% - 26% - 34%)= 55 (人) 答:参加其它兴趣小组的同学有55人。 四、课堂小结四、课堂小结 通过前面的学习,你有什么发现吗? 小结:仅统计各种数量的多少时,首选条形统计 图;要清楚地看出数量变化的趋势时,首选折线统计 图;要能直观地呈现各部分数量与总数之间的关系时, 首选扇形统计图。 五、布置作业五、布置作业 作业:第101页练习二十一,第5、6、7、8题。

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