1、高二下学期统编版语文期末复习：文学类+非文学类+文言文+古代诗歌阅读 试题精选汇编 文学类文本阅读 试题精选汇编（二）现代文阅读（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。陈奂生上城（节选）高晓声这房里的一切，都新堂堂、亮澄澄，平顶（天花板）白得耀眼，地板暗红闪光，照出人影子来；紫檀色五斗橱，嫩黄色写字台，更有两张出奇的矮凳，比太师椅还大，里外包着皮，也叫不出它的名字来。再看床上，垫的是花床单，盖的是新被子，雪白的被底，崭新的绸面。陈奂生不由自主地立刻在被窝里缩成一团，他知道自己身上（特别是脚）不大干净，生怕弄脏了被子随即悄悄起身，悄悄穿好了衣服，不敢弄出一点声音来，好像做了偷儿，被
2、人发现就会抓住似的。他下了床，把鞋子拎在手里，光着脚跑出去；又眷顾着那两张大皮椅，走近去摸一摸，轻轻捺了捺，知道里边有弹簧，却不敢坐，怕压瘪了弹不饱。然后才真的悄悄开门，走出去了。到了走廊里，脚底已冻得冰冷，一瞧别人是穿了鞋走路的，知道不碍，也套上了鞋。心想吴书记照顾得太好了，这哪儿是我该住的地方！这样好的房间，不知要多少钱，闹不好，一夜天把顶帽子钱住掉了，才算不来呢。他心里不安，赶忙要弄清楚。横竖他要走了，去付了钱吧。他走到门口柜台处，朝里面正在看报的大姑娘说：“同志，算账。”“几号房间？”那大姑娘恋着报纸说，并未看他。“几号不知道。我住在最东那一间。”那姑娘连忙丢了报纸，朝他看看，甜甜地笑
3、着说：“是吴书记汽车送来的？你身体好了吗？”“不要紧，我要回去了。”“何必急，你和吴书记是老战友吗？你现在在哪里工作？”大姑娘一面软款款地寻话说，一面就把开好的发票交给他。笑得甜极了。但是，接到发票，低头一看，陈奂生便像给火钳烫着了手。他认识那几个字，却不肯相信。“多少？”他忍不住问，浑身燥热起来。“五元。”“一夜天？”他冒汗了。“是一夜五元。”陈奂生的心，忐忑忐忑大跳。“我的天！”他想，“我还怕困掉一顶帽子，谁知竟要两顶！”“你的病还没有好，还正在出汗呢！”大姑娘惊怪地说。千不该，万不该，陈奂生竟说了一句这样的外行语：“我是半夜里来的呀！”大姑娘立刻看出他不是一个人物，她不笑了，话也不甜了，
4、像菜刀剁着砧板似的笃笃响着说：“不管你什么时候来，横竖到今午十二点为止，都收一天钱。”这还是客气的，没有嘲笑他，是看了吴书记的面子。陈奂生看着那冷若冰霜的脸，知道自己说错了话，得罪了人，哪里还敢再开口，只得抖着手伸进袋里去摸钞票，然后细细数了三遍，数定了五元；交给大姑娘时，那外面一张人民币，已经半湿了，尽是汗。这时大姑娘已在看报，见递来的钞票太零碎，更皱了眉头。但她还有点涵养，并不曾说什么，收进去了。陈奂生出了大价钱，不曾讨得大姑娘欢喜，心里也有点忿忿然。本想一走了之，想到旅行包还丢在房间里，就又回过来。推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫：“脱不脱鞋？”一转念，忿忿想道：“出了五块钱呢！
5、”再也不怕弄脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：“管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。”他饿了，摸摸袋里还剩一块僵饼，拿出来啃了一口，看见了热水瓶，便去倒一杯开水和着饼吃。回头看刚才坐的皮凳，竟没有瘪，便故意立直身子，扑通坐下去试了三次，也没有坏，才相信果然是好家伙。便安心坐着啃饼，觉得很舒服。头脑清爽，热度退尽了，分明是刚才出了一身大汗的功劳。他是个看得穿的人，这时就有了兴头，想道：“这等于出晦气钱譬如买药吃掉！”啃完饼，想想又肉痛起来，究竟是五元钱哪！他昨晚上在百货店看中的帽子，实实在在是二元五一顶，为什么睡一夜要出两顶帽钱呢？连沈万山都要住穷的；他一个农业社员，去年工分单价七角，困
6、一夜做七天还要倒贴一角，这不是开了大玩笑！真是阴错阳差，他这副骨头能在那种床上躺尸吗！现在别的便宜拾不着，大姑娘说可以住到十二点，那就再困吧，困到足十二点走，这也是捞着多少算多少。对，就是这个主意。这陈奂生确是个向前看的人，认准了自然就干，但刚才出了汗，吃了东西，脸上嘴上，都不惬意，想找块毛巾洗脸，却没有。心一横，便把提花枕巾捞起来干擦了一阵，然后衣服也不脱，就盖上被头困了，这一次再也不怕弄脏了什么，他出了五元钱呢。即使房间弄成了猪圈，也不值！可是他睡不着，他想起了吴书记。这个好人，大概只想到关心他，不曾想到他这个人经不起这样高级的关心。不过人家忙着赶火车，哪能想得周全！千怪万怪，只怪自己不曾
7、先买帽子，才伤了风，才走不动，才碰着吴书记，才住招待所，才把油绳的利润搞光，连本钱也蚀掉一块多那么，帽子还买不买呢？他一狠心：买，不买还要倒霉的！想到油绳，又觉得肚皮饿了。再在这床上困下去，会越来越饿，身上没有粮票，中饭到哪里去吃！到时候饿得走不动，难道再在这儿住一夜吗？他慌了，两脚一踹，把被头踢开，拎了旅行包，开门就走。此地虽好，不是久恋之所，虽然还剩得有二三个钟点，又带不走，忍痛放弃算了。他出得门来，再无别的念头，直奔百货公司，把剩下来的油绳本钱，买了一顶帽子，立即戴在头上，飘然而去。（有删节）5. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 陈奂生觉得招待所不是自己该住的地方，不
8、仅仅是因为经济条件不允许，还体现了人们思想中的等级观念。B. 姑娘的说话声“像菜刀剁着砧板似的笃笃响着”，是因为陈奂生说了外行话，姑娘客气地耐着性子对他解释。C. 吴书记出于关心却让自己损失了5元钱，但陈奂生对他并没有丝毫埋怨，还替他寻找理由，可见其心地善良。D. “这等于出晦气钱譬如买药吃掉！”的内心独白，体现了自欺欺人、自我麻醉的心理特点，极富代表性。6. 下列对本文艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 第一段中写陈奂生不认识沙发，好奇地“摸一摸”“轻轻捺了捺”，为后文写他故意用力糟蹋沙发埋下了伏笔。B. “你的病还没有好，还正在出汗呢！”其实是通过姑娘的视角描写陈奂生的神态，从侧
9、面表现他内心的焦灼。C. 小说所写的招待所陈设，以及“工分”“粮票”等事物，极富时代气息；“困”“躺尸”等用词，则完全是农民口语。D. 小说中人物动作、语言描写的作用是勾连情节，而心理剖析、内心独白等则用以呈现人物思想情感的变化过程。7. 陈奂生上城的目的是卖油绳来买帽子，小说做这样的设定，有怎样的写作意图？请根据文本谈谈你的理解。8. 小说善于运用对比手法塑造人物形象，请结合文本简要分析。【答案】5. B 6. D 7. 暗示时代背景：农民经济状况得以改善，开始有了更高的物质需求。便于制造巧合，推动情节发展：不曾先买帽子，因此伤了风，因此走不动，因此碰着吴书记，因此住招待所，因此才花了5元钱
10、-两顶帽钱凸显人物特征：首先表明陈奂生到了不戴帽子就会伤风的年纪：其次埋下伏笔，突出陈奂生为花两顶帽钱住招待所的心痛，为其狭隘心理和可笑行为提供“合理性”。 8. 陈奂生花5元钱之前对招待所沙发、被子等用品小心爱护，和之后任意糟蹋的态度对比，表现其淳朴自卑与自私狭隘相交织的复杂性格。姑娘对陈奂生前热后冷的态度对比，表现其势利特征。吴书记送陈奂生住招待所的热情和陈奂生交住宿费的窘迫对比，表现吴书记关心百姓的同时也颇具官僚主义。【解析】【5题详解】本题考查学生对文本内容的理解能力。B.“姑娘客气地耐着性子对他解释”错误。文中的“这还是客气的”并非真客气，是说没有十分刻薄；更没有“耐着性子”，而是极
11、不耐烦。故选B。【6题详解】本题考查学生对文本艺术特点的分析鉴赏能力。D.文中动作描写、语言描写、语言描写都兼具勾连情节和刻画人物的作用。故选D。【7题详解】本题考查学生探讨作者的创作意图的能力。陈焕生的身份是“一个农业社员”，他到城里卖油绳的目的是买一顶帽子，“他昨晚上在百货店看中的帽子，实实在在是二元五一顶”，作为农业社员的陈奂生来买帽子，说明农民经济状况得以改善，开始有了更高的物质需求，暗示时代背景。陈焕生想先卖油绳，然后再买帽子，没想到他伤了风，“千怪万怪，只怪自己不曾先买帽子，才伤了风，才走不动，才碰着吴书记，才住招待所”可知，陈奂生到城里后不曾先买帽子，因此伤了风，因此走不动，因此
12、碰着吴书记，因此住招待所，因此才花了5元钱两顶帽钱。所以这样安排便于制造巧合，推动情节发展。由原文“千怪万怪，只怪自己不曾先买帽子，才伤了风”可知，陈奂生之所以伤了风，是因为没戴帽子，表明陈奂生已经到了不戴帽子就会伤风的年纪，凸显了人物的特征。正是因为伤了风，走不动了，才会被吴书记送到招待所，才会花了两顶帽子的钱，陈奂生因为心痛才会由开醒过来时的小心翼翼变得对招待所的物品一点也不珍惜，为其狭隘心理和可笑行为提供“合理性”。8题详解】本题考查学生对表现手法的把握能力。开始陈焕生对招待所的东西很爱护，“陈奂生不由自主地立刻在被窝里缩成一团，他知道自己身上（特别是脚）不大干净，生怕弄脏了被子”“他下
13、了床，把鞋子拎在手里，光着脚跑出去；又眷顾着那两张大皮椅，走近去摸一摸，轻轻捺了捺，知道里边有弹簧，却不敢坐，怕压瘪了弹不饱”可知，陈焕生再招待所醒来对招待所沙发、被子等用品小心爱护。后来得知要花五元钱，“再也不怕弄脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。”“便故意立直身子，扑通坐下去试了三次”“心一横，便把提花枕巾捞起来干擦了一阵，然后衣服也不脱，就盖上被头困了，这一次再也不怕弄脏了什么”“两脚一踹，把被头踢开”，花了5元钱的陈奂生对招待所的东西任意糟蹋，所以，陈奂生花5元钱之前对招待所沙发、被子等用品小心爱护，和之后任意糟蹋的态度对比，表现其淳朴自卑与
14、自私狭隘相交织的复杂性格。当陈奂生说出自己房间位置的时候，姑娘看到是吴书记汽车送过来的，于是连忙丢了报纸，朝他看看，甜甜地笑着说：“是吴书记汽车送来的？你身体好了吗？”并且软款款地寻话说到“何必急，你和吴书记是老战友吗？你现在在哪里工作？”，笑得甜极了。可见姑娘对陈奂生非常地热情。而当陈焕生说了依据外行语“我是半夜里来的呀！”，姑娘立刻看出他不是一个人物，她不笑了，话也不甜了，说话像菜刀剁着砧板似的笃笃响着，脸开始变得冷若冰霜，见递来的钞票太零碎，更是皱了眉头，说明姑娘对陈奂生变得冷漠。所以姑娘对陈奂生前热后冷的态度形成对比，表现其势利特征。吴书记在忙着赶火车的时候遇到了伤了风、走不动的陈奂生
15、，于是让人将陈奂生送到了招待所，可见吴书记很关心百姓。而在招待所住一晚需要5元钱，陈奂生抖着手伸进袋里去摸钞票，然后细细数了三遍，数定了五元，交给大姑娘时，那外面一张人民币，已经半湿了，尽是汗，说明陈奂生对5元的住宿费很是不舍，因为5元钱能买两顶帽子，所以，吴书记送陈奂生住招待所的热情和陈奂生交住宿费的窘迫对比，表现吴书记关心百姓的同时也颇具官僚主义。（二）现代文阅读（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6-9题。材料一：桃花园里唱秦腔邹冰那一年，我八岁。塬上的桃花开了。早上喝罢汤，老人和孩子们穿上鲜亮的衣服，年轻姑娘们脖子上缠着粉红色的纱巾，相约去塬下看戏。平时鲜有人影的小路上，唧唧喳
16、喳的声音，汇成了一条欢乐的河。我在桃花园里锄草，一阵春风拂过，桃花纷纷落下。我听着小路上的欢笑声，手执锄头，暗自独吟。不大的桃花园仿佛是我的戏台，我也想唱一出秦腔大戏。有一天，我放学回家。路上，肚子饿得咕咕叫。忽然，从麦田地里“冒”出来一个人。那个人，是我的本家二哥。那时，在我们村子，二哥就是秦腔，秦腔就是二哥，二哥是一个为秦腔活着的人。二哥如果在村里遇见唱戏的好苗子，一定会激动不已，欢天喜地找到人家。村里的娃儿们，分不清他是活在生活中，还是秦腔戏里。二哥在生活和秦腔戏里跳出跳进，举手投足间，全是秦腔戏里的范儿。二哥热情地迎上来，递给我半块点心。我连忙囫囵吞下。二哥帮我背书包，一路走，一路说秦
17、腔戏给我听。起初，我听不惯他沙哑的嗓音。但因为吃了二哥的半块点心，不好意思拒绝，便任由他絮絮叨叨说戏。从那以后，放学回来的路上，二哥一定会在麦田地里等我，他要给我说戏。二哥说戏的时候喜欢手舞足蹈，眼中闪着光。他常常是一手叉腰，另一只手如刀一样，在空中往下砍，显得很有气势。他所讲的那些戏文，与我后来看到的真正现场全都符合。有一年，县里的剧团来村里唱戏，一本秦香莲里的戏文和二哥讲的，竟然一字不差。二哥说，三尺戏台演的是人生。二哥又说，秦腔来源于生活，秦腔和秦人的性格一样，不拐弯子，直抒胸臆。我听得有些蒙，却莫名地觉得二哥的话有些道理。二哥鼓励我说：“我在麦田里割草，在桃花园里锄地，听过你唱戏，你声
18、线开阔，是唱戏的好材料。”那时候在乡村，没有多少娱乐活动，大人们喜欢在田间地头哼唱秦腔，年少的我耳边“逮”到几句戏腔，便也胡乱地哼唱起几声调调，没想到，二哥竟然听进去了。能得到二哥的鼓励，我很是高兴。二哥给我说戏，让我单调的生活有了不一样的色彩。回家后，我把这件事情告诉了父亲。父亲对我说，你二哥先前在县里的剧团唱戏，做功和唱功盖过了名角，可有一天，嗓子伤了，唱不出音来了，才回到村子里。我知道二哥沙哑嗓子的秘密之后，不知是出于同情，还是出于对秦腔的热爱，开始积极地配合二哥。二哥也更加认真起来，正式教我唱戏。教戏的二哥格外地严格，他右手执柳条，左手上下打拍子。我哪个地方唱得不对，二哥的柳条便落在我
19、身上。那一日，塬上空无一人，我和二哥在桃花园里唱戏，唱的是三击掌，王宝钏彩楼飘彩的那段戏。桃花园里静极了，二哥酝酿片刻，然后登场。他一个人在塄坎上面负责演，我在塄坎下面负责唱。二哥一会儿演相府老爷，一会儿演丫环，一会儿演小姐王宝钏。二哥演得很投入，我唱得很动情。那一日，桃花园里，我们两人珠联璧合。那场景，让我至今难忘。一晃多年过去了，我终究还是没有走上二哥期待的那条路。今年4月，我在西安的城市公园里漫步。那一日桃花灼灼，一帮戏迷们请了专业团体的老师前来辅导，唱的也是三击掌。男演员一声吼，桃花纷纷飘落。我从旁边经过，瞬间有点恍惚。那一刻，我想起了在台上唱秦腔的二哥。在乡间教戏的二哥，弟子已经遍布
20、各地，如今，他们活跃在秦腔的各个舞台上。而我，每次听到那熟悉的唱腔，心依然会为之悸动材料二：散文的门槛罗伟章我喜欢散文。我在散文里寻找低调的声音。读，是跟朋友说话，哪怕这人在千年之远，在万里之遥；写，既是跟朋友说话，也是跟自己说话。我们的散文概念，像杂货铺，像储藏室，其他文体不能涵盖的，都往里塞。我们的散文美学，主张真情实感。你的起居坐卧，吃喝拉撒，走亲访友，书信往来，日记随感总之，你的日常，你的白天黑夜，你的五官、体肤和心，都被生活浸泡着，一旦为文，就是散文。对小说家来说，去纷繁复杂的人世搏击一番，回到家里，换上拖鞋，沏杯浓茶，坐在躺椅上闭目养神，也就由小说变成了散文。散文能不能虚构，曾作为
21、一个话题供大家讨论。“情”不能，“感”可以。文学的“实感”，不止于经验。比如，范仲淹写岳阳楼记，写的不是实感，是心象。既是心象，为什么不能虚构？而既是心象，又怎么能够虚构？孙悟空完全变个模样，非但出言不逊，还出手打伤师父，这不是虚构，而是锐利地潜入人性深处。当然这是小说，小说可以曲笔，可以铺展出正大光明的隐私，散文则没有这种方便。它一开始就把创作者逼到墙角，射灯照过来，让你坦陈内心。杰出的散文作家，不是别人逼他，是他自己逼自己。他坐在屋子里，孤独地面对自己。射灯是没有的，如果有，也不是来自外部，而是来自他的内心。他把自己照亮，让自己成为光，然后再去照亮别人，照亮远方。照亮自己是首要的，也是艰难
22、的，他必须凝视自己的人生，看见尘埃和水垢，并耐心地打扫和清洗。在这样的过程中，他有一些喜悦，也有一些沮丧。喜悦的是，自己变得洁净了；沮丧的是，变得洁净之后，自己是如此渺小，如此微不足道。而看见这些，意义就已经诞生。这不仅是情，还是自我审视之后的智。我们由此会发现，情到深处，本身就是智；智到深处，本身也是情。前面我说，我在散文里寻找低调的声音，这意思并非排斥激情飞扬的散文。在我的阅读库里，单就散文论，不少都是激情飞扬的。然而我照样觉得它们是低调的。作家的气质，作家的才识，作家的胸襟，作家的洞察能力和语言能力，特别是作家自觉的自我审视，都会生成文字的宽度和厚度，让人情动于中，思沉于内。在这点上，散
23、文和小说几乎没有区别。（有删改）6下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）A文中写我在桃花园里锄草时，眼见桃花纷纷落下，既描绘出春天的景致，也与后文男演员唱秦腔时桃花飘落形成照应。B在我饥饿时，二哥给我半块点心，是想以自己的友善拉近我们之间的距离，让我对他接下来要说的秦腔内容产生兴趣。C二哥是一个对秦腔艺术有着深厚感情和高度尊重的人，他教我唱戏时非常严格，因为他深知秦腔艺术面临传承的困境。D我至今难忘和二哥在桃园时合作唱戏的默契，不仅沉浸在秦腔的艺术享受中，也沉浸在与二哥纯净美好的深厚情谊中。7下列对材料一艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）（3分）A文章以时间为线索，以回忆
24、的方式展开叙述。通过我与二哥的相知、相别的经历，展现我与秦腔艺术的交集。B文章补叙了父亲告诉我二哥嗓子沙哑的秘密，使二哥的形象更加立体和饱满，有助于加深我对二哥的情感认同。C画线句运用夸张、拟人的手法，表现出秦腔的魅力，与“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”有异曲同工之妙。D文中写西安城市公园唱秦腔的场景，与回忆里桃花园唱秦腔的场景形成鲜明对比，表达了我对专业秦腔的赞美。8材料一结尾写“每次听到那熟悉的唱腔，心依然会为之悸动”，请简要分析悸动的原因。（6分）9材料二两次提到“低调的声音”，结合材料一，简要阐述“低调的声音”的内涵。（6分）【分析】（1）本题考查学生对文本相关内容的理解能力。解答时
25、，要了解文本内容，再判断选择。（2）本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。解答时，要明确相关材料的艺术特色，再判断选择。（3）本题考查学生对文本相关内容的理解能力。解答时，要筛选相关文本，再结合文本分析作答。（4）本题考查学生对词语内涵的理解能力。解答时，要结合文本内容分析作答。【解答】（1）B.“是想以自己的友善拉近我们之间的距离，让我对他接下来要说的秦腔内容产生兴趣”错误，结合“二哥热情地迎上来，递给我半块点心。我连忙囫囵吞下。二哥帮我背书包，一路走，一路说秦腔戏给我听”分析，此处应该是二哥以“点心”来表达他对我的喜爱，并且“趁热打铁”来和我分享秦腔戏的内容。故选B。（2）B.“通过
26、我与二哥的相知、相别的经历，展现我与秦腔艺术的交集”错误。从文中来看，文章主要是写二哥对秦腔的热爱以及二哥教我唱秦腔的经历，所以应该是“通过我与二哥的相知、相交的经历，展现二哥对秦腔艺术的热爱以及我受到的深刻影响”。故选B。（3）由“起初，我听不惯他沙哑的嗓音。但因为吃了二哥的半块点心，不好意思拒绝，便任由他絮絮叨叨说戏”“从那以后，放学回来的路上，二哥一定会在麦田地里等我，他要给我说戏”可知，二哥带我走近秦腔，为我开启了美好的秦腔之旅。由“二哥说，三尺戏台演的是人生。二哥又说，秦腔来源于生活，秦腔和秦人的性格一样，不拐弯子，直抒胸臆。我听得有些蒙，却莫名地觉得二哥的话有些道理”可知，二哥身上
27、执着的艺术追求和敬业精神让我感动。由“二哥也更加认真起来，正式教我唱戏。教戏的二哥格外地严格，他右手执柳条，左手上下打拍子。我哪个地方唱得不对，二哥的柳条便落在我身上”可知，二哥教戏时的严格认真，让我受益良多。由“那一日，塬上空无一人，我和二哥在桃花园里唱戏，唱的是三击掌，王宝钏彩楼飘彩的那段戏。桃花园里静极了，二哥酝酿片刻，然后登场。他一个人在塄坎上面负责演，我在塄坎下面负责唱。二哥一会儿演相府老爷，一会儿演丫环，一会儿演小姐王宝钏。二哥演得很投入，我唱得很动情”可知，二哥对秦腔艺术的热爱和坚守，让我对秦腔艺术有了更深的认同和敬畏。由“那一刻，我想起了在台上唱秦腔的二哥。在乡间教戏的二哥，弟
28、子已经遍布各地，如今，他们活跃在秦腔的各个舞台上”可知，对与二哥有关的美好时光的怀念和留恋。（4）由“然而我照样觉得它们是低调的。作家的气质，作家的才识，作家的胸襟，作家的洞察能力和语言能力，特别是作家自觉的自我审视，都会生成文字的宽度和厚度，让人情动于中，思沉于内”可知，在罗伟章看来，“低调的声音”指的是质朴而真诚的表达。无论是写散文还是读散文，都是和朋友或者自己交流，都应该是真诚的。由“秦腔来源于生活，秦腔和秦人的性格一样，不拐弯子，直抒胸臆”可知，在邹冰看来，“低调的声音”指的是秦腔这种艺术形式。秦腔不拐弯子，直抒胸臆，具有质朴、真诚的特点。由“在乡间教戏的二哥，弟子已经遍布各地，如今，
29、他们活跃在秦腔的各个舞台上”可知，在邹冰的散文中，二哥的人格魅力和艺术精神具有质朴而真诚的“低调”美。他对秦腔的热爱、对艺术的执着、对传承的坚守都是质朴而真诚的。答案：（1）B（2）B（3）二哥带我走近秦腔，为我开启了美好的秦腔之旅。二哥身上执着的艺术追求和敬业精神让我感动。二哥教戏时的严格认真，让我受益良多。二哥对秦腔艺术的热爱和坚守，让我对秦腔艺术有了更深的认同和敬畏。对与二哥有关的美好时光的怀念和留恋。（4）在罗伟章看来，“低调的声音”指的是质朴而真诚的表达。无论是写散文还是读散文，都是和朋友或者自己交流，都应该是真诚的。在邹冰看来，“低调的声音”指的是秦腔这种艺术形式。秦腔不拐弯子，直
30、抒胸臆，具有质朴、真诚的特点。在邹冰的散文中，二哥的人格魅力和艺术精神具有质朴而真诚的“低调”美。他对秦腔的热爱、对艺术的执着、对传承的坚守都是质朴而真诚的。【点评】文学类选择题解答步骤：第一步：细读选项，抓关键。此类题4个选项，答题区域涉及文本的各个角落，因此需要仔细阅读选项，把握选项中的部分关键词语，给第二步打好基础。第二步：精准定位，找区间。根据选项中的关键性词语，迅速浏览文本，找与之匹配的关键词，从而确定选项的答题区间。第三步 两相比较，问三问。两相比较就是把选项和相关区域的原文进行比较，在具体比较时可以“问三问”：选项有没有篡改内容，有没有混淆逻辑，有没有主观臆想；是否篡改了原文中表
31、范围、程度、时间等的内容；是否混淆了原文中几个语句之间的逻辑关系，原文中有没有此类信息。选项命制时加入了命题者的臆想，主观臆想的选项内容往往是无中生有的。（二）现代文阅读（本题共4小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。圈马谷（节选）了一容圈马谷的马圈门口站着一群人，正在围观和议论马圈里面的一匹枣骝马。圈马谷的位置有些偏，它是喀纳斯草原腹心一处供牧人栖息、圈马和驯马的场所。牧人像蜜蜂追逐花粉一样觅寻肥美的水草，当一片草场被牲口啃食踩踏至衰败的时候，就需要转场和迁徙。哈儿十四五岁，是个勇敢的少年，他此行的目的就是在草原上找个活计干。但要找到适合他的、称心遂意的活计也不是一件容易的事情。人家看
32、他是个瘦骨嶙峋的小娃娃，便不假思索地打发他赶紧离开，说：“小巴郎子，活儿都被大人们揽走了。有些活儿不是不给你干，看你这样瘦小，恐怕拿不下来唦，你还是到前面去瞧瞧吧！”其实，哈儿已经完全能够拿下大人们干的任何活计了，但人家就是不给他试活儿，说：“活儿可不能试，做坏了，是没法返工的。再说，谁能耽误得起时间呀？可不是开玩笑的哎。”牧人们的婉言拒绝，让哈儿无法停下向前的步伐。他笑一笑继续向前走去。向前面走着走着，就走到喀纳斯草原的深处来了。哈儿总是谦卑诚恳地向沿途遇上的每一户牧民申请：“给我找个活计吧。”“没有活计了，小巴郎！”“我什么都能干的。不信？先试试，用一段时间就知道我的好了！”但人家却苦口婆
33、心地说：“你再到前面去看看吧！”这次是一位黑胡巴楂的老头儿，他依旧让哈儿到前面去。哈儿笑一笑，陷入短暂的沉思中。他记得那些已经在草原上找到工作的人们，脸上流淌着劳动带给人的荣耀和满足。其实，谁都明白，真正的劳动者的内心都是极其简单的，他们只需一份工作就心满意足了。哈儿向前面继续走了下去。一个人只要用心去找寻生活，嘴巴衔着幸运枝条的那只金色小鸟就一定会落在前面。尽管梦想一次次变空，但哈儿却从不灰心。也有牧人想把哈儿留下来，可是一家人意见不合，年轻漂亮的女主人嫌他个头太矮，力气不够大。哈儿照旧笑一笑，他认为只要心中那盏指路的灯火没有熄灭，人生的前路就一定可以被照亮。这当儿，马嘶声从马圈里不断传出来
34、，在草原的上方回荡。哈儿赶紧凑过去，看清楚叫得最烈的是一匹枣骝色的年轻儿马，它领着马群在马圈里跑过来跑过去，不停地发出阵阵嘶鸣，时而尥着蹶子，时而后腿直立起来，前体腾空，两只蹄子在空中愤怒地来回划拉着弧线，显得十分不满。这匹枣骝马如果是人的话，就是那种人群中大家都统统听话地发出同一个声音，独他是持不同见解者和不肯随波逐流的那一类。所以，越是这样的马，人就越是想征服它，驯服它的人会有一种成就感。当然，马这种灵性的动物，对那些敢于冒险的勇敢的人有一种天性的辨识能力，会甘愿成为那些具有牺牲精神和战斗精神的战士们的协作者及忠诚伙伴。哈儿听旁边的人议论说，在这匹枣骝马面前，一个个驯马师都败下阵来，没有人
35、能够降伏这匹烈性子的家伙。驯马师和枣骝马在巨大的马圈里绊着跤。马粪和尘土四散飞扬。驯马师手里扬着套马杆对这匹像老虎一样迅猛的枣骝马紧追不舍。但枣骝马不肯屈服和束手就擒，几次差点儿就腾空飞起，越过一人多高的木头栅栏。驯马师看着马儿左冲右突，如猛兽一般来回窜动和大声咆哮，不禁有些怯场。哈儿血管里的血液也被这荡气回肠的场面点燃了，浑身血脉偾张，他顾不得许多，丢下身上的行囊，也飞奔过去拦截发疯似的枣骝马。哈儿身材瘦削，但身手异常敏捷矫健，跑起来如蛇行草丛猎豹出林一般。哈儿从斜刺里插过去，他看见那两个驯马师已经被枣骝马拖倒了，趴在地上，尽管不甘失败，抓住套马杆依旧坚持和硬扛着，怎奈血肉之躯难以逆转。两个
36、驯马师最终支撑不住，一前一后丢开了还挂在马项上的套马杆。此时哈儿跟一头猎豹似的潜隐蹲伏在一道草坎子上面，这一手很重要，就像打仗，一切战役的胜利都是给已经准备就绪但不事先张扬且未被发觉的一方留着的。眼看枣骝马往哈儿这边甩展鬃毛，腾云驾雾一般过来，再不出手，它就要从哈儿的眼前溜走了。说时迟那时快，哈儿瞅准时机，从草坎子上猛然一跃而起，扑上去一把抱住了枣骝马的脖子，并揪住了长长的马鬃。就这一跃，哈儿的心里也许酝酿了很久很久，积攒了无穷的能量和爆发力，就是为了等待这一刻的机遇和挑战。哈儿成功驯服枣骝马后，整个圈马谷都沸腾了。牧民们纷纷围过来，用惊讶和敬佩的目光看着他。枣骝马也不再暴躁，温顺地跟在哈儿身
37、后，仿佛找到了它的主人。（有删改）6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 谦卑诚恳的哈儿明明已经完全能够干任何活计，但人家就是不给他试活儿，是因为大家都觉得他太瘦骨嶙峋了。B. 哈儿屡屡碰壁，但他始终坚信只要用心去找寻生活，幸运就一定会降临，后面他等到驯马的时机正好证明了这一点。C. 驯马师对枣骝马紧追不舍的驯服过程，表现出马儿不肯屈服的刚烈个性，让人迸发出强烈的征服欲。D. 哈儿的成长历程充满了困境和挑战，但他凭借坚韧不拔的毅力和智慧，最终实现了自我超越，这一过程深深打动了读者。7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 文章一开篇就给我们描绘了宽阔的圈马
38、谷环境，这样宏大的环境描写为后文人与马浑然一体的描写做铺垫。B. 伴随着少年哈儿在圈马谷中走过一家又一家，人与马的热闹角逐、天地自然里生活与劳作的纯真画卷也自然展开。C. 文章笔法繁琐，节奏强烈，通过塑造充满生命元气的哈儿，把草原少年的野性和热力融入边地风情画，张扬了生命的血色与强悍的意志。D. 驯马的场景一波三折，惊心动魄。一匹青涩而又暴烈的马儿被驯服的过程，与一位年轻的驯马师的成长，构成了彼此观照的镜像。8. 哈儿在圈马谷找活计多次失败，文中画线的三处“笑一笑”，表现了他怎样的心态与变化。9. 作者曾评价哈儿为“草原上的灵魂”，请结合文本分析。【答案】6. C 7. C 8. 第一处乐观豁
39、达，尽管面临困难，但他选择用笑容来面对，相信未来会有转机。第二处无奈自嘲，虽然遭遇挫折，但并不气馁，而是以笑声来缓解压力。第三处坚韧不拔，即使失败也不放弃，继续寻找机会。 9. 哈儿的坚韧与勇敢，是草原精神的象征。草原上生活环境艰苦，找活计多次被拒绝，面对烈马敢于驯服，展现了草原人民面对困难、面对挫折、面对挑战时的坚韧和勇敢。 哈儿的独立与强悍，是草原精神的象征。草原广阔无边，哈儿尽管是十四五岁的少年，却自己独立闯荡，不断磨练自己，一点点地成长长大，受到人们的敬佩，反映出他的独立精神和强悍品质。 哈儿的乐观与智慧，是草原精神的象征。即使在圈马谷找活计多次失败的情况下，他仍然“笑”对一切，面对让
40、一个个驯马师败下阵来的枣骝马，他沉着应对，把握机遇，展现超常人的智慧。【解析】【6题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。C.“表现出马儿不肯屈服的刚烈个性，让人迸发出强烈的征服欲”错，写“驯马师对枣骝马紧追不舍的驯服过程”，是表现马儿的刚烈个性，为后文哈儿对枣骝马的驯服做铺垫。故选C。【7题详解】本题考查学生分析作品艺术特色的能力。C.“文章笔法繁琐”错，“笔法繁琐”意为文章在写作技巧或表达方式上过于复杂，使用了过多的修辞、句式或者细节，使得阅读起来费解、不易理解，不够简洁明快。但这篇文章语言比较简洁。故选C。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。第一处“笑一
41、笑”，由材料第三段“牧人们的婉言拒绝，让哈儿无法停下向前的步伐。他笑一笑继续向前走去”可知，面对牧人们的拒绝，他没有停下前进的脚步，而是坚定地向前走，他相信未来会有转机，自己一定可以找到一个适合自己的工作。第二处“笑一笑”，由材料第六、七段“这次是一位黑胡巴楂的老头儿，他依旧让哈儿到前面去。哈儿笑一笑，陷入短暂的沉思中”可知，面对一次次的碰壁，使哈儿陷入了沉思，尽管又一次被拒绝，尽管心中是失落的，但他希望用这个微笑来给自己一个鼓励，缓解暂时的压力。第三处“笑一笑”，由材料第九段“哈儿照旧笑一笑，他认为只要心中那盏指路的灯火没有熄灭，人生的前路就一定可以被照亮”可知，经历了沮丧和多次被拒绝之后的
42、哈儿，再次坚定了自己的信念，只要心中有光，就一定可以照亮前路，只要不惧怕失败，就一定可以成功。【9题详解】本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。由材料“人家看他是个瘦骨嶙峋的小娃娃，便不假思索地打发他赶紧离开”“牧人们的婉言拒绝，让哈儿无法停下向前的步伐”“尽管梦想一次次变空，但哈儿却从不灰心”“他顾不得许多，丢下身上的行囊，也飞奔过去拦截发疯似的枣骝马”可知，哈儿在草原上找工作，多次被拒绝，但是经历过心情的低谷之后，哈儿再次鼓足勇气，踏上前行的道路；“在这匹枣骝马面前，一个个驯马师都败下阵来，没有人能够降伏这匹烈性子的家伙”“两个驯马师最终支撑不住，一前一后丢开了还挂在马项上
43、的套马杆”“丢下身上的行囊，也飞奔过去拦截发疯似的枣骝马”，当其他的驯马师败下阵来的时候，哈儿能飞奔去拦截可以看出哈儿的坚韧与勇敢，这种品质是“草原上的灵魂”。 由材料“哈儿十四五岁，是个勇敢的少年，他此行的目的就是在草原上找个活计干”“我什么都能干的。不信？先试试，用一段时间就知道我的好了！”“尽管梦想一次次变空，但哈儿却从不灰心”“哈儿的心里也许酝酿了很久很久，积攒了无穷的能量和爆发力，就是为了等待这一刻的机遇和挑战”可知，十四五岁的哈儿已经可以独自出门去寻找工作，也能独自面对人生的风雨，还可以独自面对人生的挑战，无惧失败，无惧强敌，此时的哈儿独立强悍，是“草原上的灵魂”。 由材料“他认为
44、只要心中那盏指路的灯火没有熄灭，人生的前路就一定可以被照亮”可知，哈儿虽然遭遇失败，但他坚信只要心中有指路明灯，就一定可以照亮前路。乐观地面对一切；“说时迟那时快，哈儿瞅准时机，从草坎子上猛然一跃而起，扑上去一把抱住了枣骝马的脖子，并揪住了长长的马鬃”“哈儿身材瘦削，但身手异常敏捷矫健”在驯马时知道等待机遇，抓住最恰当的时机，能智慧地迎接挑战。正是这种乐观与智慧，是“草原上的灵魂”。（二）现代文阅读II（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。下跪何人阎秀丽戏台空落落的，早已不复初时盛况。几面褪色的小旗子，哗啦啦地翻卷着老刘的记忆。戏台是依场地斜坡露天搭建的土台。老刘想起小时候，经
45、常和小伙伴们壁虎般趴在戏台前，仰脖看台上大人精彩纷呈地唱戏，有时不慎会被踢起的尘土眯了眼。老刘往四周看了看，寂静无人，便走到戏台上，嘴里哐切切哐切切地打着节拍，从一侧提甲出场，云手、踢脚、跨腿、整袖、正冠，凭着记忆，却也把一套“起霸”做得如行云流水。没想到骑马蹲裆时，老刘一个趔趄，差点儿摔在戏台上。老刘怔了一下，总感觉差点儿意思，遂清清嗓子，将中指和食指并拢，指着台下，厉声道：“呔，来将通名！”没有回音，哗啦啦的小旗子倒也增了千军万马的气势。老刘瞬间有了大敌当前、披甲上阵的英雄气概，便很想唱两句。老刘歪着脖子想了好久，唱点儿什么呢？小时候老爹教的那些唱段，什么时候忘得这么干净了呢？那时候的老刘
46、叫小刘，他爹才是老刘。老刘会唱戏，是小戏团的团长。团长没有工资，义务奉献，并且还身兼多职导演、演员、指导、打杂的、采购用老刘媳妇的话说：“就没有你不能干的，不知道图啥！”“嘿嘿，人生如戏，戏如人生，哪个人不是在唱戏？活得心安愉悦便可。你呀，妇人之见！”老刘字正腔圆地来了一段念白，一甩袖子，把目光转向小刘，“儿啊，你又会是戏中何人？”小刘把长长的鼻涕猛一下吸回鼻腔，看着老刘的手指点在他的额头上。“懒得管你！”媳妇冲着老刘翻白眼。老刘哈哈一笑，跑了出去。到了晚上，锣鼓声一响，老刘往台上一站，唱得真个是金声玉振、气吞山河。小刘听不懂，只知道看热闹，摇头晃脑地跟着哼哼。哼的啥？不知道。等到小刘成了老刘
47、，依旧喜欢唱戏，走路说话也常如戏中人，却还是记不住唱词，只是哼哼。媳妇问：“病了？一天到晚哼哼，也不知道哼哼的是啥！”老刘眼睛一翻，说“在唱戏”。他从家里一直哼哼到公司，公司里的人知道他喜欢“哼”戏，便也跟着“哼哼”。来公司洽谈业务的老总频频竖起大拇指，说：“公司在文化传承方面做得很好，是个有深度有底蕴的公司，而您的做派更有西楚霸王的威猛霸气”说完，便让秘书小虞来了一段“看大王在帐中和衣睡稳”老刘连连嗟叹“虞兮虞兮奈若何”，大手一挥，签下了对方久攻不下的合作协议。酒醒后，老刘仔细看过协议，冷汗直流，瞬间有了愧对江东父老、欲自刎乌江的心情。焦头烂额之际，老刘回了老家。内心的煎熬让他心力交瘁，他不
48、是霸王，没有自刎于乌江的勇气。回家后的老刘夜不能寐，总好像有很多双眼睛在看着他，便常常跑到戏台上。有些话不能说，唱戏便让他有了宣泄的出口：“包龙图打坐在开封”儿子在台下摇头晃脑地看着老爹，觉得爹就是那包龙图，包龙图就是爹。老爹喜欢唱这段戏，便要教儿子。孩子娘说：“孩子那么小，教他还能会咋的！”老爹大手一挥：“一个老娘们儿，懂啥！我不只是教他唱戏，他是教他做人呢。”儿子不懂：“教做人？像老包那么黑？还是像老包那样做龙图阁直学士？哧，傻不傻！”小刘撇着嘴吃吃地笑，没等老爹大脖溜子扇过来，早已跑得没了影儿。“包龙图打坐在开封府”老刘一嗓子吼出这句话，五脏六腑瞬间通透起来。老刘想起老爹教他唱的时候曾说：“霸王再威猛，终不
