1、人间生活总课时数： 1 授课时间 2023 年 9 月 12日课题人间生活课时安排1课时课型新授课学习领域欣赏评述教材分析本课是第二单元第四课人间生活中国部分，属于“欣赏评述”学习领域。美术课程标准中，对于课程性质有明确的说明追求人文性。力求学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品。关注生活中人文精神。培养学生正确的审美追求与道德观的建立。学情分析美术鉴赏开篇欣赏了原始美术宗教美术，同样是发展至唐代进入到空前鼎盛的局面，同样是线条勾勒赋重彩，二者是有一定联系的。在此基础上，结合高一年级学生对于唐代历史已经有所了解，因此本课中，将历史背景做成微视频播放，引导学生结合现有知识以及视频
2、中要点提炼艺术作品创作的时代背景。教学思路教学目标审美感知：引导学生从理解并体会美术作品是如何表现世俗的，了解唐代、宋代的比较有代表性的人物画和风俗画，体验其魅力。艺术表现：能够掌握多种鉴赏方法并对有代表性的人物画和风俗画进行欣赏、评述。创意实践：能够结合传统文化和及有生活经验，尝试从多角度进行赏析。文化理解：感受中国古代绘画动人的美感和高超的技巧，培养学生对中国传统文化、艺术的热爱。重点懂得运用多种鉴赏方法以书面、口头等语言描述、分析、评价中国人物画的艺术特点。难点学会如何联系时代背景，鉴赏美术作品的方法。让学生通过分析画面比较准确的掌握唐代历史人文信息。教具PPT美术鉴赏课件、唐宋生活相关
3、的电影片断、合适的乐曲、隐藏小题目学具教 学 过 程教学环节教师的活动学生的活动设计意图新课导入提问：大家还记不记得上一节心灵的幻象的内容？老师说过的在中国古代，人们的思想等受到一定的局限，所以会寻求心灵的慰藉。当政治对美术的权威性减弱了，人们对宗教的不再狂热后，艺术家们又将目光投向人们的现实生活，他们开始描绘人们的风俗习惯、日常的劳作和生活的喜怒哀乐，即描绘人间生活：东汉时期弋射收获画像砖、朝元图、养鸡女、洛神赋图，这些作品哪些作品表现神性、哪些作品表现人性？那画家是什么表现人间生活的呢？（切换课件人间生活）观看课件思考问题并回答：弋射收获画像砖、养鸡女为人性，朝元图、洛神赋图为神性。通过回
4、顾上一节课的内容，启发学生对本节课内容进行更深层次的思考。新课讲授我们今天就从以下两个角度来分析：第一个是贵族生活，第二个是平民生活。一、贵族仕女生活捣练图1、 欣赏舞蹈唐宫夜宴，并观察舞蹈中人物的发鬓和服饰的特点。提问：“唐”的特征体现在哪里？（回答的很到位，这些特征都有着大唐国富足开明的大国风范）2、讲解捣练图画面内容劳作场景分成了三个组，捣练、织补、熨烫，尤其绢下好奇窥视的女孩，畏热回首的煽火女童，体现出画家对生活细致入微观察和对美好生活的向往。观看视频捣练是个啥？了解捣练图捣练的意义和其中有趣细节。3、对比捣练图和仕女簪花图这幅画都有什么共同点呢？（长卷便于古人收藏和欣赏，是中国画独有
5、的构图形式，也是古代文人拿在手中把玩的绘画形制。面部造型圆润、丰腴、体态健硕，唐代仕女画的人物特点，称为“丰肥体”，反映出唐代崇尚健康丰腴的审美情趣和大唐盛世特有的安乐与富足。）二、 贵族官员生活韩熙载夜宴图1、 介绍作品背景及画面内容为了保护自己，韩熙载故意醉生梦死，好让李煜不怀疑他是个有政治野心的人。让我们一起去感受一下韩熙载的演技:画面表现了南唐吏部侍郎韩熙载夜宴宾客的场景。画面一共描绘了五个场景，有同学可以认出来吗?并说说是怎么认出来的？（从右至左包括5个部分:听乐、观舞、休息、清吹、送客。）2、 观看视频了解韩熙载夜宴图中未解开的秘密。我们时常在想象，距离我们遥远的时空里，古代人会有
6、怎样的生活和处境。而这些艺术品，也让我们得以窥探到画家、画中人错综复杂的内心，和绘声绘色的场景。三、 古代平民生活清明上河图1、 介绍北宋的经济文化背景及画面内容宋代经济繁荣，重文抑武之风盛行，文化、工商业、手工业发展兴旺，清明上河图生动记录了北宋都城汴京的城市面貌和社会各阶层的生活状况。展现了汴河两岸店铺林立，市民熙来攘往的热闹场面。2、 假如我们现在穿越到了宋朝大家想做什么嘞？（展示清明上河图人物细节并介绍古代平民的职业）如果你跑的快外卖小哥要是你不想打工鞋铺如果你懂点技术活修车铺对占卜有深入了解的占卜如果你有使不完的牛劲轿夫那要是啥也不会呢？苦力那要是没力气咋办呢？乞丐回答：体态丰肥健壮
7、，女性服饰浓丽开放，发髻高耸，肃穆娴静。回答：俩张画都“很长，都是唐代的女子。回答：可以看到奏乐、休息等场景.画面之间有屏风。学生回答：厨师、司机等.多媒体课件富有情趣，符合学生的年龄特征，能够激发学生的学习兴趣，吸引学生主动观察，把学生的思维引向本节课的重点。对比学习可以让记忆更深刻，分析更彻底，让学生更明确唐代的服装审美特点。多媒体课件富有情趣，符合学生的年龄特征，能够激发学生的学习兴趣，吸引学生主动观察，把学生的思维引向本节课的重点。通过创设有趣的情境，吸引学生的注意力，激发学生的探究热情。课堂实践教师示范/小组讨论总结评价无论是表现唐代贵族妇女的工笔重彩画，还是宋代平民生活的风俗画，以及现代艺术家所描绘的百姓生活，可以说现实生活是画家永恒的主题，没有对现实生活的热爱和细致入微的深入观察，画家都是不可能表现出这么生动的“生活”画面。作业布置板书设计教学反思
