1、2024年秋季道德与法治（统编版）七年级上册（2024）第二单元 成长的时空 第五课 和谐的师生关系 第二框 珍惜师生情谊 学习目标1.能够有效地建立与教师之间的情感，主动构建和谐的师生关系。2.认识并接纳不同风格的教师，能够与教师进行有效沟通，提高自己的人际交往能力。3.能正确对待老师的批评与表扬，主动关心老师、理解老师。导入新课（创设情境）学习任务一 回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响。记录在表格中，并与同学分享。印象深刻的师生交往场景老师扮演的角色老师对自己的影响笔记整理一彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。师生交往理想而美好的状态是怎
2、样的？学习任务二毛泽东的做法对我们建立良好的师生关系有何启示？我们要主动关心、理解老师。我们要主动关心、理解老师。徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。在撤离延安前几天，毛泽东来到杨家岭徐特立的住处，询问老师需要什么。徐特立的干女儿徐乾知道毛泽东有两个热水壶，考虑到徐老年事已高，一路需要喝些热水，便脱口而出说需要一个热水瓶。毛泽东笑着点点头，坐了一会儿就走了。毛泽东走后，徐特立严厉批评徐乾不该向主席要热水瓶，说：“毛主席很辛苦，又在斗争最前线，更加需要，我要什么热水瓶呢？”不一会儿，毛泽东捧着热水瓶来了。当得知徐乾受到批评后，毛泽东对老师说：“徐乾做得对，不应该批评，我还要表扬她呢
3、！”同时，毛泽东再三叮嘱老师：“年纪大了，沿途要骑牲口，少走点路。”笔记整理二我们我们要主动关心、理解老师。要主动关心、理解老师。如何建立良好的师生关系？学习任务三 真诚真诚接受老师的引领和指导接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲老师，善于从老师的教诲中汲取成长中汲取成长的的营养营养，以勤学好问、积极以勤学好问、积极主动的态度主动的态度与老师交流。与老师交流。笔记整理三 真诚真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，
4、以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。如何建立良好的师生关系？学习任务四 小奇尤其喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被老师狠狠地批评了一顿 老师老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。老师老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省
5、自己、完善自我。对待老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。笔记整理四我们我们要正确对待老师的批评和表扬。要正确对待老师的批评和表扬。如何建立良好的师生关系？学习任务五 在学习生活中，我们会遇到很多不同风格的老师，如何面对不同风格的老师？同学们给出了自己的想法。试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感。尝试了解老师的初衷和用意，更好地理解老师。从多角度了解老师的职业和生活，发现不风格老师的优点。承认老师的差别，才有更多的机会了解老师。尊
6、重并使用不同风格的老师。主动理解、关心老师尊重并使用不同风格的老师。主动理解、关心老师笔记整理五如何建立良好的师生关系？我们要尊重并适应不同风格的老师。板书设计珍惜珍惜师生师生情谊情谊理想而美好的师生状态理想而美好的师生状态：彼此尊重、教学相长、携手共进：彼此尊重、教学相长、携手共进建立良好的师生关系建立良好的师生关系的做法的做法主动关心、理解老师主动关心、理解老师真诚接受老师的引领和指导真诚接受老师的引领和指导正确对待老师的表扬正确对待老师的表扬和和批评批评尊重并适应不同风格的老师尊重并适应不同风格的老师当堂训练1.自古以来，我国就有着良好的尊师传统，如“子贡尊师”“张良拜师”“陆佃千里求师”“程门立雪”等。我们尊师，是因为（）老师是我们精神成长的引路人 老师是世界上最高贵的职业老师是我们学习知识的指导者 老师是拥有知识最丰富的人A.B.C.D.C C当堂训练2.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。下列选项符合这一状态的是（）.甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、取绰号.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气C C课后作业1.1.基础型作业：基础型作业：梳理本梳理本框知识框知识。2.2.发展型作业：发展型作业：完成课完成课后后练习练习。
