1、 课题 5、练习键盘指法 共 1 课时 第 1 课 时 教学内容 通过实践练习培养正确的击键姿势 教 学 目 标 重点、难点或关键 1、找基准键的位置。 2、熟悉手指分工。 3、学习击键方法。 4、练习键盘指法。 【教学重、难点】熟悉手指分 工、学习击键方法。 课前准备 键盘 授课时间： 第 6 周 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个性化设计 教师活动 学生活动 一、 开阔视野 二、探究活 动 欣赏 P26 图片，了解为什 么主键盘区的 26 个字母键不 按照顺序排列。 2.出示课题 键盘是人与电脑沟通的主 要桥梁之一。电脑初学者应该 熟练掌握正确地键盘指法，以 期提高击键速度。 活
2、动主题：正确击键，听 听清脆的击键声。 手指分工。 学生记住以下要领： 键盘操作很简单，左手食 指 F,G，右手食指 J,H，其余手 指逐个放，大拇指二管空格， 记住口诀多联系，熟练掌握最 重要。 （教师讲解演示，学生自 认真看图，倾听 明确学习任务。 摸一摸 F, J 键及 其他键.感受并说一 说这两个键与其他键的 不同之处。 举手回答，概括总结。 主操作，探究练习） 思考：这几个键的功能是什 么？ 击键方法 手指自然弯曲，指尖放在 基准键位上，左、右手大拇指 轻轻放在空格键上。 击键时， 抬起要击键的手指并伸到相应 键位上，轻击键冒。 不击键的手指不要离开基 准键位。 击键完毕，手指应立即
3、返 回基准键位上，如下图所示。 （教师讲解演示，学生自 主操作，探究练习） 基准键指法 （根据教师的讲解引导， 学生根据书本 P29 的手指分工 上机操作练习） 上行键指法。 上行键位于主键盘区的第 二排，它们分别是 Q,W,E,R,T,Y,U,I,O,P 键，共 10 个。上行键手指分工如 P29 也所示。 （根据教师的讲解引导， 学生根据书本 P29 的手指分工 上机操作练习） 上行键指法。 下行键位于主键盘区的第 四排，它们分别是 Z,X,C,V,B,N,M,?键，共 看展示图，阅读教材。 思考提出的问题。 请几个学生示范。 尝试击键，领会击键方 法要领。 看键盘图，明确基准键， 并读一
4、读，记住 它们的位置和顺序。 看准基准键的指法图， 认真观察后尝试把双手 正确地放在键盘上。 学生听教师口令， 在键盘上找到相应的 字母键。同学之间说一 说、议一议， 三、课堂小结 四、活动评 价 10 个。下行键手指分工如 P29 图所示。 （根据教师的讲解引导， 学生根据书本 P29 的手指分工 上机操作练习） 创新活动 选用一款键盘练习软件， 练习指法。 同桌同学合作；你念键盘 键名输入字母。 单击“开始”“程序” “附件”“辅助工具” “屏幕键盘”，打开“屏幕键 盘”，再用鼠标单击“屏幕键 盘”上的键名，即可输入字母。 （学生自主练习探究，总 结学习经验） 今天我们学习了什么知识呢？ 谁来说说？还可以演示给大家 看看哦！ 谈感受，互相评价 板书设计 教学反思
