1、 第第 11 课课 车水马龙，我来画车、船车水马龙，我来画车、船 教学设计教学设计 一、教材分析一、教材分析 本课教学内容从认识简单的几何图形人手，用简单的几何图形组合图激发学生的学习兴趣。 通过画直线、矩形、椭圆学会画简单的几何图形；体验 Shift 键与直线工具组合使用的功能； 用矩形和圆组合成一些基本图形，让学生了解图形组合的奥秘；给图形填充颜色；最后通过 画一辆卡车来综合应用简单的几何图形组合， 从而激发学生学习信息技术的兴趣与愿望， 培 养学生的创新思维。 教材以画卡车为任务， 让学生在完成任务的过程中掌握简单的几何图形工具与颜色填充工具 的使用。通过使用铅笔工具与刷子工具画卡车四周
2、的景物，复习巩固所学过的内容。充分发 挥学生的想象力，利用规则图形工具制作个性化的绘画作品，培养学生的创作意识。 二、学情分析二、学情分析 通过上节课的学习， 学生对工具箱里的 16 种画图工具的名称有所认识， 懂得使用铅笔工具、 刷子工具、颜料盒、橡皮擦工具，具备了一定的电脑绘画基础，但部分学生操作鼠标绘画的 能力还需加强。因此，教学中还应注意给学生一定的用鼠标绘画练习时间，引导学生互助学 习，创造良好的学习氛围，针对不同层次的学生设计多层次的学习任务。 三、教学目标三、教学目标 1熟练掌握直线、矩形、椭圆形、颜色填充等工具的使用。 2学会设置线条的粗细，改变线条的颜色。 3学会用 Shif
3、t 键配合直线工具画特殊的直线。 4了解矩形、椭圆等工具的三种填充样式。 5学会规则图形工具的综合应用。 四、教学重点四、教学重点 能用规则图形工具画直线、三角形等有规则图形。 五、教学难点五、教学难点21cnjycom 综合运用简单的几何图形自主创作作品。 六、课时安排：一课时六、课时安排：一课时 七、教具准备七、教具准备 多媒体电脑室 八、教学流程八、教学流程 （一）导入新课 www.21-cn- 1引言：在生活中，我们能从许多物体中找到各种各样的几何图形。 2课件展示实物照片(标枪、100 米跑道、糖葫芦、魔方等)。 3提问：请你分析照片里的实物是由哪些基本图形构成的? 21cnjy 4
4、倾听学生的回答并小结。 5课件展示小朋友们用基本几何图形组合的画(椅子、帆船、糖葫芦、卡车等)。 6引导学生说一说“组合图形中的几何图形”。 7提问：你想把生活中的什么事物搬到电脑里? 8导人课题：第 11 课 画卡车。 （二）新授 任务一：自主探究，学习规则图形工具、颜色填充工具 1引言：生活中的物体都是立体的。我们画的图形是从某一个方向看到的物体投影图。投 影图往往都是由直线、 正方形、长方形、 圆、椭圆等基本图形构成的。 这些图形是有规则的， 因此称能画出这些图形的工具为规则图形工具。 2.学习直线工具。 3.学习矩形工具。 4.学习椭圆工具。 5.学习颜色填充工具。 6.学习“清楚图像
5、”工具。 任务二：掌握规则图形工具、颜色填充工具的使用。 1引导学生完成基础任务：画卡车。 21 世纪教育网版权所有 (1)讲解卡车的构造，示范绘画过程。 (2)提示：可以参照教材第 6365 页的操作步骤来画，也可以按自己设计的卡车造型来画。 让学生注意车的比例、 各部件大小、 重叠边线问题、 轮子的位置， 还可以适时使用撤消命令， 撤消画错的地方，再重新修改。 2引导学生完成加强任务。 (1)加强任务：下雨了，天空乌云密布，公路上一辆卡车驶过。 21 教育网 (2)要求：用直线工具、刷子工具画公路、乌云、雨。 3引导学生挑战提高任务。 (1)提高任务： 雨过天晴， 太阳出来了， 远处天边还
6、挂着一道彩虹， 一辆卡车行驶在公路上。 (2)要求：可以按照范图画，也可以自行设计卡车四周的景物，可运用学习过的刷子工具、 铅笔工具画图，亦可运用直线工具、矩形工具、椭圆工具创作简单几何体的组合图形。 4引导学生选择完成任务。 (1)巡视指导，对有困难的学生及时给予帮助，引导他们回看课本或相应的微课视频。 (2)引导能力强的学生当小老师，让同学之间互助互学。 5引导学生保存文件。 按规范取文件名，保存作品并提交到教师机。 （三）总结与评价 1展播部分学生优秀作品。请学生评价，说说优秀作品的创意点。 2引导学生说一说，交流本课所学知识。 3引导学生填写教材第 66 页的活动评价表。 4总结：充分肯定学生的学习成果，鼓励学生大胆想象，灵活应用规则图形工具创作出许 许多多优秀的电脑绘画作品。 九、板书设计 第 11 课画卡车 Shift 键的使用 画卡车 十、 课后反思
