1、第一单元第一单元1春春1 1星题星题 积累运用积累运用【真实任务情境】【真实任务情境】阳春三月，草长莺飞，风和日丽春光阳春三月，草长莺飞，风和日丽春光好。博学班语文老师发起了好。博学班语文老师发起了“春游踏青春游踏青少年游少年游”专题学习专题学习活动，请你参与其中活动，请你参与其中。1.小语写了小语写了“春游日记春游日记”请你帮他解决问题。请你帮他解决问题。(1)请将加点处有误的字形或字音，更正在田字格或拼请将加点处有误的字形或字音，更正在田字格或拼音格内。音格内。【任务一：游意未尽】【任务一：游意未尽】冬末春初，万物酝冬末春初，万物酝酿酿(ningning)着生机。冰雪着生机。冰雪消消容容，
2、眨，眨眼间，湖水眼间，湖水涨涨(zhngzhng)满。鸟儿们从满。鸟儿们从窠窠(gugu)巢中飞出，巢中飞出，卖弄着清脆的喉咙，相互应卖弄着清脆的喉咙，相互应和和(hh)，唱出一支支，唱出一支支瞭瞭亮亮的的迎春曲。迎春曲。“一年之计在于春一年之计在于春”，老老少少都出来舒活筋，老老少少都出来舒活筋骨。骨。“春雨贵如油春雨贵如油”，在黄，在黄晕晕(ynyn)的光下，农人依然的光下，农人依然披披衰衰戴笠在田间劳作。戴笠在田间劳作。23456789101融融 嘹嘹 蓑蓑ningningkkhhynyn酝酝酿酿(ningning)应应和和(hh)黄黄晕晕(ynyn)消消容容瞭瞭亮亮披披衰衰窠窠(gug
3、u)巢巢23456789101(2)请根据现代汉语词典请根据现代汉语词典(第第7版版)中中“弄弄”的词条，给下的词条，给下面加点的字释义。面加点的字释义。卖弄卖弄 弄弄nngnng手拿着、摆弄着或逗引着玩儿。手拿着、摆弄着或逗引着玩儿。做；干；做；干；办；搞。办；搞。设法取得。设法取得。耍；玩弄。耍；玩弄。lnglng 小巷小巷；胡同。；胡同。耍；玩弄耍；玩弄234567891012.小晋写了几句描写景物的佳句，其中加点词语使用不恰当小晋写了几句描写景物的佳句，其中加点词语使用不恰当的一项是的一项是(B)A.天鹅们降落之后，马上欢快地洗澡，呼朋引伴觅食，河天鹅们降落之后，马上欢快地洗澡，呼朋引
4、伴觅食，河面水花四溅，热闹非凡。面水花四溅，热闹非凡。B.国庆节期间，广场上摆满了一串红，真是花团锦簇。国庆节期间，广场上摆满了一串红，真是花团锦簇。C.油菜花的茎秆虽柔软，但站姿笔挺，精神抖擞。油菜花的茎秆虽柔软，但站姿笔挺，精神抖擞。D.清脆的鸟鸣和动听的流水声应和着，交织成一篇属于自清脆的鸟鸣和动听的流水声应和着，交织成一篇属于自然的美丽乐章。然的美丽乐章。B点拨：点拨：“花团锦簇花团锦簇”形容五彩缤纷、十分华丽的形象。一形容五彩缤纷、十分华丽的形象。一串红并非五彩缤纷的形象，使用不当。串红并非五彩缤纷的形象，使用不当。23456789101.【任务二：游山问水】【任务二：游山问水】为了
5、感受春满人间的自然之美，博学班计划于为了感受春满人间的自然之美，博学班计划于4月月8日在日在太原植物园开展太原植物园开展“寻晋之春寻晋之春太原植物园春日游太原植物园春日游”活动，活动，请你参加并完成第请你参加并完成第36题题。23456789101二月天杨柳醉春烟二月天杨柳醉春烟/三月三来山青草漫漫三月三来山青草漫漫/最美是人间四最美是人间四月的天月的天/一江春水绿如蓝一江春水绿如蓝/春色闹人不得眠春色闹人不得眠/春雨涨满池塘唤睡春雨涨满池塘唤睡莲莲/春花儿开遍呢喃的燕春花儿开遍呢喃的燕/春风得意正少年春风得意正少年/我上春山约你来见我上春山约你来见/我攒了一年万千思念我攒了一年万千思念山上儿
6、童放纸鸢山上儿童放纸鸢/山下游人纷纷追画船山下游人纷纷追画船/东风拂人面落花东风拂人面落花作簪作簪/踏遍春山不思还踏遍春山不思还【活动一：唱春歌】【活动一：唱春歌】上春山上春山234567891013.以下是同学们对歌词的赏析，表述不正确的一项是以下是同学们对歌词的赏析，表述不正确的一项是(C)A.歌词欢快明朗，渲染了欢乐活泼的氛围，表达了对春日歌词欢快明朗，渲染了欢乐活泼的氛围，表达了对春日的喜爱和赞美。的喜爱和赞美。B.歌词具有音乐美，押歌词具有音乐美，押“anan”韵，朗朗上口，传达了愉悦韵，朗朗上口，传达了愉悦的心情。的心情。C.歌词中歌词中“春雨涨满池塘唤睡莲春雨涨满池塘唤睡莲”运用
7、了比喻的手法，写运用了比喻的手法，写出了万物复苏的春日图景。出了万物复苏的春日图景。D.歌词包含了民俗元素，如三月三踏春，并化用了许多诗歌词包含了民俗元素，如三月三踏春，并化用了许多诗词，充满古典韵味。词，充满古典韵味。C点拨：点拨：“春雨涨满池塘唤睡莲春雨涨满池塘唤睡莲”一句运用了拟人的手法。一句运用了拟人的手法。23456789101【活动二：识植物】【活动二：识植物】4.【跨学科【跨学科生物】生物】植物兴趣组在植物园宣传栏看到三张图植物兴趣组在植物园宣传栏看到三张图片和一些文字材料，请你判断花名。片和一些文字材料，请你判断花名。桃花桃花通常单生，萼片通常单生，萼片5片，基部合生成短萼筒，
8、外片，基部合生成短萼筒，外被被绒毛绒毛。李花李花单生或单生或23朵簇生，白色或粉红色，具短梗，朵簇生，白色或粉红色，具短梗，花先叶开放或花叶同放。花先叶开放或花叶同放。油菜花油菜花总状花序，萼片总状花序，萼片4片，黄绿色，花瓣片，黄绿色，花瓣4片，呈十字形，辐射对称。片，呈十字形，辐射对称。23456789101图一图一(油菜花油菜花)图二图二(李花李花)图三图三(桃花桃花)油菜花油菜花李花李花桃花桃花23456789101【活动三：游春园】【活动三：游春园】5.游园时，小文发现一座亭子上有一副对联，他抄在了便签游园时，小文发现一座亭子上有一副对联，他抄在了便签条上，但不小心弄乱了下联文字顺序
9、，请帮他排序，组合条上，但不小心弄乱了下联文字顺序，请帮他排序，组合下联。下联。上联：近览仙湖远眺佛阁八方景色皆如画上联：近览仙湖远眺佛阁八方景色皆如画下联：下联：总宜人总宜人春游竹苑春游竹苑四季风光四季风光夏赏琼池夏赏琼池(或：春游竹苑夏赏琼池四季风光总或：春游竹苑夏赏琼池四季风光总宜人宜人)234567891016.游园结束，班级准备发布一则游园消息，请你拟写导语。游园结束，班级准备发布一则游园消息，请你拟写导语。植物园寻春正当时植物园寻春正当时 一路欢歌，一路笑语，同学一路欢歌，一路笑语，同学们齐唱春歌、吟诵春诗、妙解们齐唱春歌、吟诵春诗、妙解花花语，随后开始自由徒步语，随后开始自由徒步
10、行。有人发现了太原植物园的植物行。有人发现了太原植物园的植物之美，有人发现了对联之美，有人发现了对联之美。在欢声笑语之中，本次活动之美。在欢声笑语之中，本次活动圆满结束。圆满结束。4月月8日，博学班在太原植物园开展日，博学班在太原植物园开展“寻晋之春寻晋之春太原植物园春日游太原植物园春日游”活动。活动。234567891012 2星题星题 阅读鉴赏阅读鉴赏 课文研读课文研读2024太原小店区月考太原小店区月考阅读课文，回答问题。阅读课文，回答问题。7.阅读课文，完成下面的思维导图。阅读课文，完成下面的思维导图。绿绿多多充满希望充满希望富有生气富有生气数量多数量多种类多种类多颜色多颜色多春风春风
11、图图暖暖春雨图春雨图连绵连绵密密润润柔柔234567891018.小语和小文对课文的语言特色展开了讨论，请你补全小语和小文对课文的语言特色展开了讨论，请你补全对话。对话。小语：小语：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”一一句中句中“偷偷偷偷”“”“钻钻”运用得很精彩，请问好在哪里？运用得很精彩，请问好在哪里？23456789101小文：小文：“偷偷偷偷”表示行动不使人觉察，表示行动不使人觉察，“钻钻”在这里是在这里是用力向上顶的意思，这两个词语具体准确、生动逼真地写用力向上顶的意思，这两个词语具体准确、生动逼真地写出了不知不觉春草已经破土而出的景象，
12、表现了作者出了不知不觉春草已经破土而出的景象，表现了作者看到看到春草萌发时的惊喜交加的心情。春草萌发时的惊喜交加的心情。234567891019.核心任务核心任务重音、停连重音、停连 依据示例，用朗读符号依据示例，用朗读符号(“”表表重音，重音，“”表停顿表停顿)标注出下面句子的朗读重音和停顿。标注出下面句子的朗读重音和停顿。(只标两处只标两处)示例：示例：牛背上牛背上 牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。呼呼 朋朋 引引 伴伴 地地 卖卖 弄弄 清清 脆脆 的的 喉喉 咙。咙。.23456789101.示例二：作者信笔而书，文章形散而神聚。文章以春示例二：
13、作者信笔而书，文章形散而神聚。文章以春风为引，勾勒春之景观，成生机春意图，汇新生希望风为引，勾勒春之景观，成生机春意图，汇新生希望之感。春风越古，诗歌句句展生机；绿景入眼，大之感。春风越古，诗歌句句展生机；绿景入眼，大地、垂柳、麦苗寸寸显新生；稚幼之童放纸鸢，青春地、垂柳、麦苗寸寸显新生；稚幼之童放纸鸢，青春之时闹早春，步步希望留春天；春花清婉随风至，花之时闹早春，步步希望留春天；春花清婉随风至，花香似酒甘而烈。诗歌、绿色、青春等，似杂乱无序，香似酒甘而烈。诗歌、绿色、青春等，似杂乱无序，实共绘春之谱，奏生命之乐音。本文形散而神聚，各实共绘春之谱，奏生命之乐音。本文形散而神聚，各部分共绘希望春景图。部分共绘希望春景图。23456789101
