1、第六单元 想象之翼23 23 女娲造人女娲造人 袁珂袁珂01学习导航学习导航02整体感知整体感知目录目录03学习任务群学习任务群目录目录 学习目标学习目标1.了解神话的特点，复述本文的故事情节，感知女娲的形象了解神话的特点，复述本文的故事情节，感知女娲的形象特点。特点。2体会并学习本文联想与想象手法的运用。体会并学习本文联想与想象手法的运用。3激发想象力和探求未知领域的欲望，培养热爱祖国文化的激发想象力和探求未知领域的欲望，培养热爱祖国文化的情感。情感。原因原因方法方法伟大伟大1 本文详细叙述了女娲造人的具体过程，表现了远古时代人们对人本文详细叙述了女娲造人的具体过程，表现了远古时代人们对人类
2、自身起源的类自身起源的 、，以及在当时的社会条件下所作出的极，以及在当时的社会条件下所作出的极富富 的解释。的解释。好奇好奇探索探索想象力想象力2 女娲造人的情节是想象的、虚构的，我们应该怎样理解这种女娲造人的情节是想象的、虚构的，我们应该怎样理解这种写法？写法？神话是在科学不发达的远古时代产生的，那时的人们无法对人的诞神话是在科学不发达的远古时代产生的，那时的人们无法对人的诞生做出科学的、准确的解释，而人类又想要探求自身的起源，所以只好生做出科学的、准确的解释，而人类又想要探求自身的起源，所以只好借助想象来解决这个问题了，而这种大胆而奇特的想象恰恰就是神话故借助想象来解决这个问题了，而这种大
3、胆而奇特的想象恰恰就是神话故事中的亮点。试想，如果没有了这种想象，还会有神话故事的存在吗？事中的亮点。试想，如果没有了这种想象，还会有神话故事的存在吗？这种想象体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。今天的社会，科学这种想象体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。今天的社会，科学技术高度发达，但仍有广阔的未知领域等待我们去探索、研究。所以，技术高度发达，但仍有广阔的未知领域等待我们去探索、研究。所以，这种想象力、创造意识是我们今天仍迫切需要的。这种想象力、创造意识是我们今天仍迫切需要的。1 根据拼音写出相应的词语。根据拼音写出相应的词语。(1)这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些这世间，无论怎样说
4、吧，总不免显得有些hung ling(荒凉荒凉 )j m(寂寞寂寞 )。(2)不知道在什么时候，出现了一个不知道在什么时候，出现了一个shn tng gung d(神通广神通广大大 )的女神，叫作女娲。的女神，叫作女娲。荒凉荒凉寂寞寂寞神通广神通广大大(3)有一天，大神女娲行走在这片有一天，大神女娲行走在这片mng mng(莽莽莽莽 )榛榛的原野榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。上，看看周围的景象，感到非常孤独。(4)她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气png b(蓬勃蓬勃 )起来才好。起来才好。(5)chng
5、ch(澄澈澄澈 )的池水照见了她的面容和身影。的池水照见了她的面容和身影。(6)她忽然她忽然lng j y dng(灵机一动灵机一动 )：世间各种各样的生物都有：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？加入到世间呢？莽莽莽莽蓬勃蓬勃澄澈澄澈灵机一动灵机一动(7)想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，chn huo(掺和掺和 )了水，了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。(8)
6、女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈妈妈”的的喊声，不由得满心欢喜，喊声，不由得满心欢喜，mi ki yn xio(眉开眼笑眉开眼笑 )。(9)看起来似乎便有一种管理宇宙的看起来似乎便有一种管理宇宙的fi fn(非凡非凡 )的的q gi(气气概概 )。(10)她一心想把这些她一心想把这些lng mn(灵敏灵敏 )的小生物布满大地。的小生物布满大地。(11)她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个n tn(泥潭泥潭 )里。里。(12)这样，人类就世世代代这样，人类就世世代代min yn(绵延绵延 )下来，并且一
7、天比一下来，并且一天比一天加多了。天加多了。掺和掺和眉开眼笑眉开眼笑非凡非凡气气概概灵敏灵敏泥潭泥潭绵延绵延2 阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成(1)(3)题。题。在艰难的岁月里，是文学陪伴着人们度过漫漫长夜，滋养精神，贮在艰难的岁月里，是文学陪伴着人们度过漫漫长夜，滋养精神，贮蓄力量，孕育出人生新的希望，使人蓄力量，孕育出人生新的希望，使人mi ki yn xio。在曾经。在曾经 而又而又j m的东北大地，文学是年轻的梁晓声心中跃动的火苗，驱逐饥饿、寒冷的东北大地，文学是年轻的梁晓声心中跃动的火苗，驱逐饥饿、寒冷与迷茫；在地坛与迷茫；在地坛“行走行走”的的 时光里，被禁锢在轮椅上的史
8、铁生，因为时光里，被禁锢在轮椅上的史铁生，因为文学而能够在精神的世界里纵横驰骋，那日日与病痛缠磨的生命，如此文学而能够在精神的世界里纵横驰骋，那日日与病痛缠磨的生命，如此充沛、充沛、，不畏惧痛苦，也从未失却高贵。文学，让人变得更好。而反，不畏惧痛苦，也从未失却高贵。文学，让人变得更好。而反过来说，也正因有了一位位文学名家丰厚的创作，才使得文学的天地更过来说，也正因有了一位位文学名家丰厚的创作，才使得文学的天地更加生气加生气pn b。拥抱文学，不仅你会得到精神的洗礼，还会获得丰富的拥抱文学，不仅你会得到精神的洗礼，还会获得丰富的知识知识。(1)根据拼音写出相应的词语。根据拼音写出相应的词语。mi
9、 ki yn xio(眉开眼笑眉开眼笑 )j m(寂寞寂寞 )pn b(蓬勃蓬勃 )眉开眼笑眉开眼笑寂寞寂寞蓬勃蓬勃(2)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（D）A 荒废荒废 绵长绵长 非凡非凡B 荒凉荒凉 绵延绵延 平凡平凡C 荒废荒废 绵延绵延 平凡平凡D 荒凉荒凉 绵长绵长 非凡非凡D【解析】【解析】荒废：荒废：该种而没有耕种。该种而没有耕种。荒疏。荒疏。不利用；浪费。荒不利用；浪费。荒凉：人烟少；冷清。结合句中的凉：人烟少；冷清。结合句中的“寂寞寂寞”可知，此处形容的是曾经的可知，此处形容的是曾经的“东北大地东北大地”人烟稀少，令梁晓声感
10、到冷清、寂寞，因此第一空应填人烟稀少，令梁晓声感到冷清、寂寞，因此第一空应填“荒凉荒凉”。绵长：延续很长。绵延：延续不断。绵长：延续很长。绵延：延续不断。“绵长绵长”多形容时间、多形容时间、感情和味道。感情和味道。“绵延绵延”多形容山水。多形容山水。“时光时光”表示时间，因此第二空应表示时间，因此第二空应填填“绵长绵长”。非凡：超过一般，不寻常。平凡：平常，不稀奇。结合句。非凡：超过一般，不寻常。平凡：平常，不稀奇。结合句中的中的“不畏惧痛苦，也从未失却高贵不畏惧痛苦，也从未失却高贵”等可知，史铁生的生命是非凡等可知，史铁生的生命是非凡的，因此第三空应填的，因此第三空应填“非凡非凡”。故选。故
11、选D。(3)语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（B）A 拥抱文学，你不仅会获得精神的洗涤，还会得到丰富的知识。拥抱文学，你不仅会获得精神的洗涤，还会得到丰富的知识。B 拥抱文学，你不仅会获得丰富的知识，还会得到精神的洗礼。拥抱文学，你不仅会获得丰富的知识，还会得到精神的洗礼。C 拥抱文学，不仅你会得到丰富的知识，还会获得精神的洗涤。拥抱文学，不仅你会得到丰富的知识，还会获得精神的洗涤。D 拥抱文学，不仅你会得到精神的洗礼，还会获得多样的知识。拥抱文学，不仅你会得到精神的洗礼，还会获得多样的知识。B【解析】【解析】画线句有两处语病
12、：画线句有两处语病：关联词语位置不当。前后两个分句关联词语位置不当。前后两个分句主语一致时，应将关联词放在主语后面。应将主语一致时，应将关联词放在主语后面。应将“你你”调至调至“不仅不仅”前前面。面。语序不当。精神层面比知识层面更深，应将语序不当。精神层面比知识层面更深，应将“得到精神的洗礼得到精神的洗礼”与与“获得丰富的知识获得丰富的知识”互换位置。故选互换位置。故选B。3 七年级七年级(1)班准备开展以班准备开展以“追寻人类起源追寻人类起源”为主题的综合性学习活为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的任务。动，请你参加并完成下面的任务。(1)请你结合本次活动的主题，再策划两项活动项目。
13、请你结合本次活动的主题，再策划两项活动项目。项目一：项目一：搜索神话资料搜索神话资料 项目二：项目二：项目三：项目三：填写人类进化表填写人类进化表探讨人类起源新学说探讨人类起源新学说(2)请你根据下面两幅插图，写出相应的神话故事名。请你根据下面两幅插图，写出相应的神话故事名。盘古开天盘古开天女娲造人女娲造人(3)中国经典神话故事奇妙多姿，浓缩了丰厚的历史文化，是中华民中国经典神话故事奇妙多姿，浓缩了丰厚的历史文化，是中华民族璀璨的文化瑰宝。请你在下面空格中填入相应的神话故事名称，使每族璀璨的文化瑰宝。请你在下面空格中填入相应的神话故事名称，使每一行前后四个字各为一个成语。一行前后四个字各为一个
14、成语。茶茶余余饭饭后后羿羿射射日日薄薄西西山山庖庖丁丁解解牛牛郎郎织织女女中中豪豪杰杰精精益益求求精精卫卫填填海海阔阔天天空空横横七七竖竖八八仙仙过过海海市市蜃蜃楼楼后后羿羿射射日日牛牛郎郎织织女女精精卫卫填填海海八八仙仙过过海海(4)根据人类进化论，人类将越来越神奇，请发挥想象，大胆描述一根据人类进化论，人类将越来越神奇，请发挥想象，大胆描述一下未来地球人的形象。下未来地球人的形象。示例：未来人的脑袋特别大，思维能力强；双耳张开，能听到地球示例：未来人的脑袋特别大，思维能力强；双耳张开，能听到地球外的声音；脸部会有三只眼，能看到千里之外的景物；背后会长出双外的声音；脸部会有三只眼，能看到千里
15、之外的景物；背后会长出双翅，能自由飞翔。翅，能自由飞翔。阅读下列语段，回答文后各题。阅读下列语段，回答文后各题。想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，马上就活了起来，并且一开口就喊：接触地面，马上就活了起来，并且一开口就喊：“妈妈！妈妈！”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼
16、，表示他获得生命的欢乐。女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈妈妈”的喊的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人人”。人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不相同，看起来似乎便有一种管理宇宙的非凡神，和飞的鸟、爬的兽都不相同，看起来似乎便有一种管理宇宙的非凡的气概。的气概。女娲对于她这优美的作品，感到很满意。于是，她又继续动手做她女娲对于她这优美
17、的作品，感到很满意。于是，她又继续动手做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感觉到孤独、寂寞了。感觉到孤独、寂寞了。她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡。第二天，天刚微明，她光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡。第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。又赶紧起来
18、继续工作。她一心想把这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她一心想把这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的志愿，而她本人已经疲倦不堪了。她工作了许久，还没有达到她的志愿，而她本人已经疲倦不堪了。最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉拉下一条下一条枯藤，枯藤，伸伸入一个泥潭里，入一个泥潭里，搅搅混了浑黄的泥浆，向地面上这么一混了浑黄的泥浆，向地面上这么一挥挥洒洒，泥，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前
19、用黄泥捏成的小人儿一般无二。捏成的小人儿一般无二。“妈妈，妈妈妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。的喊声，震响在周围。用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活的用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活的人出现，大地上不久就布满了人类的踪迹。人出现，大地上不久就布满了人类的踪迹。大地上虽然有了人类，女娲的工作却还没有终止。她又考虑着：人大地上虽然有了人类，女娲的工作却还没有终止。她又考虑着：人总是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？未免太麻烦了。怎样能使他总是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？未免太麻烦了。怎样能使他们继续生存下去呢？这却是一个难题。们继续生存下去呢？这
20、却是一个难题。后来她后来她终终于于想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男女，让男人想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代，担负起养育婴儿的责任。这和女人配合起来，叫他们自己去创造后代，担负起养育婴儿的责任。这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了。样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了。4 阅读选文，梳理女娲造人前后的心理变化，在横线上填入合阅读选文，梳理女娲造人前后的心理变化，在横线上填入合适的词。适的词。她捏黄泥成功造人，感到她捏黄泥成功造人，感到 她工作到深夜，感到她工作到深夜，感到 她想到新方法造人，感到她想到新方法造人
21、，感到 满意、欣慰满意、欣慰疲倦疲倦不堪不堪轻松、自豪轻松、自豪5 赏析下面句子中加点词语的表达效果。赏析下面句子中加点词语的表达效果。(1)她从崖壁上她从崖壁上拉拉下一条枯藤，下一条枯藤，伸伸入一个泥潭里，入一个泥潭里，搅搅混了浑黄的泥混了浑黄的泥浆，向地面上这么一浆，向地面上这么一挥挥洒洒，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二。着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二。“拉拉”“”“伸伸”“”“搅搅”“”“挥洒挥洒”等动词，再现了女娲用挥藤洒泥的方等动词，再现了女娲用挥藤洒泥的方法造人的具体过程，
22、体现了女娲的智慧，与法造人的具体过程，体现了女娲的智慧，与“绝妙绝妙”一词相照应。一词相照应。(2)后来她后来她终终于于想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男女，让男想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代，担负起养育婴儿的责任。人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代，担负起养育婴儿的责任。“终于终于”一词写出了女娲思索之苦、思索时间之长，体现了女娲的一词写出了女娲思索之苦、思索时间之长，体现了女娲的智慧和她对人类繁衍生息的巨大贡献。智慧和她对人类繁衍生息的巨大贡献。6 学完本课后，小明在课间与同学争论说：学完本课后，小明在课间与同学争论说：“人类怎
23、么可能是人类怎么可能是泥做的呢？太可笑了！泥做的呢？太可笑了！”小明的认识正确吗？请结合神话的有关特点小明的认识正确吗？请结合神话的有关特点简要说明。简要说明。小明的认识有误。神话往往运用夸张、虚构、想象和幻想来体现古小明的认识有误。神话往往运用夸张、虚构、想象和幻想来体现古代先民探索自然、征服自然的顽强意志。文中写代先民探索自然、征服自然的顽强意志。文中写“人类是泥做的人类是泥做的”是古是古人对未知事物的探索，并不可笑。人对未知事物的探索，并不可笑。7 阅读下面的链接材料，找出照应选文内容的语句，并分析选文运阅读下面的链接材料，找出照应选文内容的语句，并分析选文运用想象艺术手法的表达效果。用
24、想象艺术手法的表达效果。【链接材料】【链接材料】俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。剧务，力不暇供，乃俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。剧务，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人也；贫贱凡庸者，引引绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人也；贫贱凡庸者，引 人也。人也。女娲祷神祠，祈而为女媒，因置婚姻。女娲祷神祠，祈而为女媒，因置婚姻。“女娲抟黄土作人女娲抟黄土作人”。运用想象的艺术手法，作者发挥丰富的想。运用想象的艺术手法，作者发挥丰富的想象，添加了女娲造人后的情节，象，添加了女娲造人后的情节，“人人”的表现以及女娲的快乐表现，丰的表现以及女娲的快乐表现，丰富了文章内容，
25、增强了文章的生动性和趣味性。富了文章内容，增强了文章的生动性和趣味性。阅读下面的文章，回答问题。阅读下面的文章，回答问题。后羿射日后羿射日传说古时候，曾有十个太阳，它们都是天帝的孩子，每个太阳的传说古时候，曾有十个太阳，它们都是天帝的孩子，每个太阳的中心都是只鸟。十个太阳常在世界最东边的东海里洗澡，洗完澡后便栖中心都是只鸟。十个太阳常在世界最东边的东海里洗澡，洗完澡后便栖息在一棵大树上。九个太阳落在长得较矮的树枝上，剩下的太阳则落在息在一棵大树上。九个太阳落在长得较矮的树枝上，剩下的太阳则落在树梢，每夜一换；当黎明快要到来时，落在树梢上的太阳便坐着两轮车树梢，每夜一换；当黎明快要到来时，落在树
26、梢上的太阳便坐着两轮车穿越天空。这是天帝给它们的任务，十个太阳每天一换，轮流穿越天穿越天空。这是天帝给它们的任务，十个太阳每天一换，轮流穿越天空，从东边升起，西边降落，给大地万物带来光明和热量。空，从东边升起，西边降落，给大地万物带来光明和热量。那时候，人和动物像朋友一样生活在一起：动物将它们的后代放那时候，人和动物像朋友一样生活在一起：动物将它们的后代放在窝里，不必担心人会伤害它们；农民把谷物堆在田野里，不必担心动在窝里，不必担心人会伤害它们；农民把谷物堆在田野里，不必担心动物会将谷物劫走。人们日出而作，日落而息，动物外出觅食，吃饱后就物会将谷物劫走。人们日出而作，日落而息，动物外出觅食，吃
27、饱后就和人们一起玩耍，人和动物互相尊重，和睦相处，共同感恩太阳带来的和人们一起玩耍，人和动物互相尊重，和睦相处，共同感恩太阳带来的时辰、光明和欢乐。时辰、光明和欢乐。突然有一天，这十个太阳心血来潮地想：为什么每天只能一个太突然有一天，这十个太阳心血来潮地想：为什么每天只能一个太阳穿越天空呢？为什么只能从东边升起，再到西边降落呢？要是我们兄阳穿越天空呢？为什么只能从东边升起，再到西边降落呢？要是我们兄弟十个一起遨游天空，肯定很有趣！于是，当这天的黎明即将来临时，弟十个一起遨游天空，肯定很有趣！于是，当这天的黎明即将来临时，十个太阳一起爬上车，踏上了穿越天空的征程。十个太阳一起爬上车，踏上了穿越天
28、空的征程。当十个太阳一起出现在天空时，万物开始遭殃了当十个太阳一起出现在天空时，万物开始遭殃了它们像十个它们像十个火团，一起放出的热量烤焦了大地。森林着火了，烧死了许多动物，变火团，一起放出的热量烤焦了大地。森林着火了，烧死了许多动物，变成了灰烬，而那些侥幸没被大火烧死的动物则流窜于人群之中，发疯似成了灰烬，而那些侥幸没被大火烧死的动物则流窜于人群之中，发疯似的寻找食物，人与动物间的和睦相处被打破了；河流干枯了，大海也干的寻找食物，人与动物间的和睦相处被打破了；河流干枯了，大海也干涸了，所有的鱼都死了，水中的怪物爬上了岸，开始肆意掠夺；农作物涸了，所有的鱼都死了，水中的怪物爬上了岸，开始肆意掠
29、夺；农作物全都枯萎了，供给人和家畜的食物也断绝了，一些人因为饥饿不得已出全都枯萎了，供给人和家畜的食物也断绝了，一些人因为饥饿不得已出门觅食，被太阳的高温活活烧死门觅食，被太阳的高温活活烧死许多人和动物都死去了，大地上弥许多人和动物都死去了，大地上弥漫着焦炭的味道，人们在火海里挣扎着生存。漫着焦炭的味道，人们在火海里挣扎着生存。这时，有位名叫后羿的英雄挺身而出，他是一位神箭手，箭法超这时，有位名叫后羿的英雄挺身而出，他是一位神箭手，箭法超群，百发百中。他下定决心，要到东海边，用箭射掉多余的九个太阳，群，百发百中。他下定决心，要到东海边，用箭射掉多余的九个太阳，帮助人们脱离苦海。帮助人们脱离苦海
30、。后羿爬过九十九座高山，迈过九十九条大河，穿过九十九个峡后羿爬过九十九座高山，迈过九十九条大河，穿过九十九个峡谷，最后终于来到了东海边。他登上一座高山，拉开万斤力的弓弩，搭谷，最后终于来到了东海边。他登上一座高山，拉开万斤力的弓弩，搭上千斤重的利箭，瞄准天上火辣辣的太阳，上千斤重的利箭，瞄准天上火辣辣的太阳，“嗖嗖”的一声，第一个的一声，第一个太阳被射落了。后羿又拉开弓弩，搭上利箭，太阳被射落了。后羿又拉开弓弩，搭上利箭，“嗡嗡”的一声，同时的一声，同时射落了两个太阳，这下，天上还剩七个太阳。后羿仍然感到十分炎热，射落了两个太阳，这下，天上还剩七个太阳。后羿仍然感到十分炎热，他又狠狠地射出第三
31、支箭，这一箭很有力，一下射落了四个太阳。他又狠狠地射出第三支箭，这一箭很有力，一下射落了四个太阳。其他的太阳见状吓得全身打战，它们开始团团旋转，极力散发出光和热，其他的太阳见状吓得全身打战，它们开始团团旋转，极力散发出光和热，以躲避和击退后羿的射击，但后羿仍然一支接一支地把箭射向它们，并以躲避和击退后羿的射击，但后羿仍然一支接一支地把箭射向它们，并且无一虚发。中了箭的太阳无法生存，一个接一个地死去，它们的羽毛且无一虚发。中了箭的太阳无法生存，一个接一个地死去，它们的羽毛纷纷落在地上，它们的光和热也渐渐消失了，天地间越来越暗，直到最纷纷落在地上，它们的光和热也渐渐消失了，天地间越来越暗，直到最后
32、只剩下一个太阳。这个剩下的太阳害怕极了，它在天上摇摇晃晃、慌后只剩下一个太阳。这个剩下的太阳害怕极了，它在天上摇摇晃晃、慌慌张张，最后躲进了东海里。慌张张，最后躲进了东海里。得到后羿的承诺，东边的海面上慢慢透射出五彩缤纷的朝霞，没得到后羿的承诺，东边的海面上慢慢透射出五彩缤纷的朝霞，没过多久，一轮金灿灿的太阳就露出了海面，人们又一次看到了太阳的光过多久，一轮金灿灿的太阳就露出了海面，人们又一次看到了太阳的光辉，高兴得手舞足蹈，齐声欢呼。辉，高兴得手舞足蹈，齐声欢呼。从此，这颗太阳每天都会准时从东方的海面升起，再到西方落从此，这颗太阳每天都会准时从东方的海面升起，再到西方落下。它挂在天上，温暖着
33、人间，万物在阳光照耀下自由地生发滋长，而下。它挂在天上，温暖着人间，万物在阳光照耀下自由地生发滋长，而后羿也作为射日英雄，被大家永远铭记。后羿也作为射日英雄，被大家永远铭记。8 小广和小东在阅读本文后对后羿的身份进行了讨论。请你根据文小广和小东在阅读本文后对后羿的身份进行了讨论。请你根据文章内容补全对话。章内容补全对话。小广：小广：后羿应该是神仙，不然他为什么不像其他外出的人一样被十后羿应该是神仙，不然他为什么不像其他外出的人一样被十个太阳烧死？个太阳烧死？小东：小东：这一点后羿即便是人也能做到，这一点后羿即便是人也能做到，(1)小广：我还是不同意你的看法，后羿如果是人，小广：我还是不同意你的
34、看法，后羿如果是人，(2)老师：老师：这就是神话的魅力所在啊！神话是不完全依照现实世界的逻这就是神话的魅力所在啊！神话是不完全依照现实世界的逻辑的，神话中人与神的界限是不那么分明的。辑的，神话中人与神的界限是不那么分明的。文中指出躲在房子里的人文中指出躲在房子里的人没有被烧死，说明后羿只要做好防护就能安然外出；另外，他的箭能射没有被烧死，说明后羿只要做好防护就能安然外出；另外，他的箭能射落太阳，说明他的装备一定很好，他可以做到这一点。落太阳，说明他的装备一定很好，他可以做到这一点。哪来这么大力哪来这么大力气，能拉开万斤力的弓弩，搭上千斤重的利箭？气，能拉开万斤力的弓弩，搭上千斤重的利箭？9 请
35、你联系上下文，仿照本文的语言风格，发挥想象，补写第请你联系上下文，仿照本文的语言风格，发挥想象，补写第段段的内容。的内容。示例：天地陷入黑暗，大地的温度渐渐降下来了，人和动物终于能示例：天地陷入黑暗，大地的温度渐渐降下来了，人和动物终于能够安然无恙地行走在大地上，但因为眼前都是一片黑暗，经常走着走着够安然无恙地行走在大地上，但因为眼前都是一片黑暗，经常走着走着便撞在了一起，稍有不慎还会失足跌下悬崖，而植物失去阳光，不能生便撞在了一起，稍有不慎还会失足跌下悬崖，而植物失去阳光，不能生长，人和动物仍在挨饿。后羿见状，便向大海里的太阳承诺道：长，人和动物仍在挨饿。后羿见状，便向大海里的太阳承诺道：“
36、出来出来吧！只要你像以前一样，每天从东边升起，再到西边落下，我就不会再吧！只要你像以前一样，每天从东边升起，再到西边落下，我就不会再向你射箭。向你射箭。”10 请你根据下面的知识卡片，将后羿射日与女娲造人归请你根据下面的知识卡片，将后羿射日与女娲造人归类，并结合两篇文章谈谈对这两类神话的理解。类，并结合两篇文章谈谈对这两类神话的理解。知识卡片知识卡片创世神话是关于天地开辟、人类和万物起源的神话，也称开辟神创世神话是关于天地开辟、人类和万物起源的神话，也称开辟神话；英雄神话是关于半人半神或受神力帮助的人创造英雄业绩的神话。话；英雄神话是关于半人半神或受神力帮助的人创造英雄业绩的神话。示例：后羿射日属于英雄神话，讲述的是后羿为了人类生存，示例：后羿射日属于英雄神话，讲述的是后羿为了人类生存，将天上多余的九个太阳射落的故事，反映出古人改造自然、征服自然的将天上多余的九个太阳射落的故事，反映出古人改造自然、征服自然的美好愿望；女娲造人属于创世神话，讲述的是女娲作为女神，觉天美好愿望；女娲造人属于创世神话，讲述的是女娲作为女神，觉天地之间荒凉寂寞，因此创造出了人类，并让人类自行繁衍的故事，反映地之间荒凉寂寞，因此创造出了人类，并让人类自行繁衍的故事，反映出古人对自身来源的好奇和求索精神。出古人对自身来源的好奇和求索精神。
