第八单元 24.风娃娃 ppt课件+教案+音频-（部编）统编版二年级上册《语文》.rar

小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友。小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友。可是，我刚进教室，他却一溜烟儿不见了。我们可是，我刚进教室，他却一溜烟儿不见了。我们一起去找找他吧！你们知道他是谁吗？一起去找找他吧！你们知道他是谁吗？24 24 风娃娃风娃娃第第1 1课时课时第第2 2课时课时l第一课时第一课时返回目录返回目录学习目标学习目标1.1.认识认识“帮、助帮、助”等等1414个生字，个生字，会写会写“车、得车、得”等等9 9个字。个字。3.3.学习课文，学习课文，理解理解课文内容。课文内容。2.2.能正确、流利、有感情地能正确、流利、有感情地朗读课文朗读课文。听朗读，然后自己试着听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！会写字做上标记！初读课文初读课文帮帮bnbn帮忙帮忙助助zhzh抽抽chuchu帮助帮助抽水抽水继续继续使使shsh使用使用xx续续我会认我会认劲劲jnjn用劲用劲表表biobio手表手表示示shsh示意示意摆摆bibi摆放摆放翻翻fnfn翻动翻动仍仍仍然仍然rnrn栽栽zizi栽树栽树责责zz责任责任秧秧ynyn秧苗秧苗摘摘桔桔子子助助翻翻使使劲劲摆摆哗哗表表栽栽抽抽拉拉示示责责秧秧chch造句：我家新买了一辆我家新买了一辆小汽车小汽车。音序：C 结构：独体独体偏旁：车车笔画数：4 4组词：汽车汽车 车站车站 火车火车 会写字会写字笔顺：笔顺：形近：形近：东东方方 连连接接东边东边书写提示：书写提示：第三笔横稍长，最后一笔第三笔横稍长，最后一笔竖起笔在第一笔横的下面。竖起笔在第一笔横的下面。dede造句：这个笔记本好这个笔记本好好得好得很。很。音序：D 结构：左右左右偏旁：彳彳笔画数：1111组词：拿得动拿得动 打得开打得开 舍得丢舍得丢 笔顺：笔顺：形近：形近：阻阻碍碍 品品德德妨碍妨碍书写提示：书写提示：左窄右宽。左边第二笔撇、左窄右宽。左边第二笔撇、第三笔竖相接于横中线；第三笔竖相接于横中线；“寸寸”横略横略长，末笔点在竖中线上。长，末笔点在竖中线上。ynyn造句：田里的田里的秧苗秧苗绿油油的。绿油油的。音序：Y 结构：左右左右偏旁：禾禾笔画数：1010组词：秧苗秧苗 秧田秧田 豆秧豆秧 笔顺：笔顺：形近：形近：反反映映 中中央央倒映倒映书写提示：书写提示：左窄右宽。左窄右宽。“”“”末笔点末笔点在横中线上；在横中线上；“央央”撇捺伸展。撇捺伸展。miomio造句：田里绿油油的田里绿油油的禾苗禾苗是农民的希望。是农民的希望。音序：M 结构：上下上下偏旁：艹艹笔画数：8 8组词：禾苗禾苗 苗条苗条 火苗火苗 笔顺：笔顺：形近：形近：一一亩亩 绿绿油油油油田亩田亩书写提示：书写提示：“艹艹”要比要比“田田”略宽；略宽；“田田”在横中线上起笔。在横中线上起笔。hnhn造句：我热得我热得汗水汗水直流。直流。音序：H 结构：左右左右偏旁：氵氵笔画数：6 6组词：出汗出汗 汗水汗水 流汗流汗 笔顺：笔顺：形近：形近：汁汁水水 栏栏杆杆果汁果汁书写提示：书写提示：左高右左高右低。第二笔点偏左，低。第二笔点偏左，在横中线上方；在横中线上方；“干干”末笔竖在竖中末笔竖在竖中线右侧。线右侧。jj造句：天黑了，我们天黑了，我们急急忙忙急急忙忙赶回了家。赶回了家。音序：J 结构：上下上下偏旁：心心笔画数：9 9组词：急忙急忙 着急着急 急雨急雨 笔顺：笔顺：形近：形近：忽忽然然 忽略忽略忽视忽视书写提示：书写提示：上窄，下宽扁。上窄，下宽扁。“彐彐”中中间一横在横中线上间一横在横中线上。“心心”第二点在第二点在卧钩上方竖中线上。卧钩上方竖中线上。chnchn造句：课间，我们在课间，我们在操场操场上做游戏。上做游戏。音序：C 结构：左右左右偏旁：土土笔画数：6 6组词：广场广场 场合场合 操场操场 笔顺：笔顺：形近：形近：杨杨树树 表表扬扬汤汤水水书写提示：书写提示：左窄右宽。左窄右宽。“土土”最后一最后一横变提横变提；右部撇画方向一致。；右部撇画方向一致。shnshn造句：她的文具盒弄丢了，她的文具盒弄丢了，伤心伤心地哭了。地哭了。音序：S 结构：左右左右偏旁：亻亻笔画数：6 6组词：伤心伤心 受伤受伤 悲伤悲伤 笔顺：笔顺：形近：形近：仿仿佛佛 模仿模仿仿照仿照书写提示：书写提示：“力力”的撇舒展自然，横的撇舒展自然，横折钩有力。折钩有力。ll造句：新修的柏油新修的柏油马路马路上车水马龙。上车水马龙。音序：L 结构：左右左右偏旁：笔画数：1313组词：路边路边 路人路人 马路马路 笔顺：笔顺：形近：形近：格格言言 胳胳膊膊网格网格书写提示：书写提示：左窄右宽。右部的横撇和左窄右宽。右部的横撇和捺要写得舒展。捺要写得舒展。反义词：反义词：近义词：近义词：仍然仍然依然依然伤心伤心难过难过责怪责怪埋怨埋怨感谢感谢感激感激飞快飞快缓慢缓慢责怪责怪称赞称赞容易容易困难困难帮助帮助刁难刁难词语解释：词语解释：词语词语意思意思消失的没有踪迹可寻。本课指被风吹得找不到了。消失的没有踪迹可寻。本课指被风吹得找不到了。无影无踪无影无踪向相反的方向来回移动或变动。向相反的方向来回移动或变动。时而中断，时而继续。时而中断，时而继续。摇摇摆摆摇摇摆摆断断续续断断续续课文解读课文解读1.1.请同学们请同学们朗读课文朗读课文，标，标出自出自然段然段，分小节分小节概括大意概括大意。2.2.遇到不认识的字先猜一猜，再遇到不认识的字先猜一猜，再和同学交流。和同学交流。指名抽读课文段落指名抽读课文段落，同学互评：发音是否正，同学互评：发音是否正确，句子是否读通顺。确，句子是否读通顺。边读边想，给课文分小节。边读边想，给课文分小节。第一部分第一部分第二部分第二部分风妈妈让长大后风妈妈让长大后的风娃娃去帮人的风娃娃去帮人们做事情。们做事情。风娃娃做好事。风娃娃做好事。(第第1 1自然段自然段)(第第2 23 3自然段自然段)第三部分第三部分风娃娃好心做坏事。风娃娃好心做坏事。(第第4 46 6自然段自然段)第四部分第四部分风妈妈告诉风娃娃风妈妈告诉风娃娃人们责怪他的原因。人们责怪他的原因。(第第7 7自然段自然段)吹吹大大风风车车随堂练习随堂练习1 1吹吹帆帆船船2 2吹吹风风筝筝3 3吹吹衣衣服服、小小树树4 4排排一一排排顺顺序序1.1.默读默读课文课文，试着不出声。，试着不出声。课后拓展课后拓展3.3.写一个写一个起风的场景起风的场景片段，片段，5050字左右。字左右。2.2.抄抄写生字写生字三遍，第一遍带拼音。三遍，第一遍带拼音。24 24 风娃娃风娃娃第第1 1课时课时第第2 2课时课时l第二课时第二课时导入课文导入课文 听课文朗读一遍听课文朗读一遍，谁能把这个故事讲给大，谁能把这个故事讲给大 家家听一听？听一听？课文解读课文解读回顾回顾课文，想一想课文，想一想：风娃娃去了哪些地风娃娃去了哪些地方？做了哪些事情方？做了哪些事情?他深深地吸了一口气他深深地吸了一口气,鼓起腮使劲向风车鼓起腮使劲向风车吹去。吹去。田野田野深呼吸深呼吸鼓起腮帮鼓起腮帮 抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住流去。秧苗喝足了水，笑着不住地地点头点头。风风娃娃高兴极了。娃娃高兴极了。高兴极了高兴极了笑笑麦苗不住地点头麦苗不住地点头点头点头 他们弯着腰，流着汗，他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢喊着号子，可是船却走得很慢很慢很慢。他急忙他急忙跑过去跑过去，对着船帆用力吹了口气对着船帆用力吹了口气，船，船飞快地飞快地跑了起来跑了起来。海边海边可是可是却却填空练习：填空练习：天黑了，所有的鸟儿都回巢了，（天黑了，所有的鸟儿都回巢了，（）有一只小灰雀（有一只小灰雀（）不愿意回家。因为他的妈）不愿意回家。因为他的妈妈受伤了，落在了一垛稻草堆里，他要留下来保妈受伤了，落在了一垛稻草堆里，他要留下来保护妈妈。护妈妈。船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。感谢感谢 舞台上，演员一边唱歌，一边舞台上，演员一边唱歌，一边 。妈妈一边妈妈一边 ，一边，一边 。一边，一边。一边，一边。我会说：我会说：跳舞跳舞摘菜摘菜看电视看电视爷爷爷爷摇蒲扇摇蒲扇讲故事讲故事 风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。只要有力气就行。用用“只要只要就就”造句：造句：1.1.只要努力学习，就一定会取得好成绩。只要努力学习，就一定会取得好成绩。2.2.只要我们肯付出，就一定会得到回报。只要我们肯付出，就一定会得到回报。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。见了，赶紧过去用力吹。广场广场 不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。们伤心极了。伤心极伤心极 风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了吹。就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小路边新栽的小树树人们人们都生气了，纷纷责怪他。都生气了，纷纷责怪他。路边路边我会填：我会填：风娃娃帮人们做的事情有（风娃娃帮人们做的事情有（）。）。人们感谢风娃娃为他们（人们感谢风娃娃为他们（），风娃娃心里），风娃娃心里（）；人们责怪风娃娃（）；人们责怪风娃娃（），），风娃娃心里（风娃娃心里（）。）。吹风车、吹风车、吹船吹船帆帆做好事做好事高兴极了高兴极了伤心极了伤心极了做坏事做坏事 风娃娃不敢再去帮忙风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着，了，他委屈地在天上转着，想着：想着：我帮人们做事情，我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？为什么他们还责怪我呢？风娃娃，我知道人风娃娃，我知道人们为什么责怪你。们为什么责怪你。小朋友，你知道吗？小朋友，你知道吗？做事情光有好的愿望还不行做事情光有好的愿望还不行,还还要看是不是真的对别人有用。要看是不是真的对别人有用。讨论交流讨论交流你还知道风能干什你还知道风能干什么？交流一下。么？交流一下。风还能做哪些好事风还能做哪些好事？风可以帮助植物传播花粉。风可以帮助植物传播花粉。蒲公英妈妈准备了降落伞，蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。孩子们就乘着风纷纷出发。它吹动风轮，发电站开始发电它吹动风轮，发电站开始发电了。伴随着发电机隆隆的响声，风了。伴随着发电机隆隆的响声，风娃娃唱起了欢乐的歌娃娃唱起了欢乐的歌风又能做哪些坏事风又能做哪些坏事？18601860年，法国有一次暴风灾，风大得把两列年，法国有一次暴风灾，风大得把两列火车从轨道上翻下来。火车从轨道上翻下来。在在17031703年，飓风在英国和法国连根拔掉了大年，飓风在英国和法国连根拔掉了大约约2525万棵树，还破坏了万棵树，还破坏了10001000所房屋和教堂，所房屋和教堂，把把400400只船撞在岸上，受灾人数达到好几千人。只船撞在岸上，受灾人数达到好几千人。拓展延伸拓展延伸关于风的诗歌关于风的诗歌春天里，东风多，吹来燕子做新窝。春天里，东风多，吹来燕子做新窝。夏天里，南风多，吹得太阳像盆火。夏天里，南风多，吹得太阳像盆火。秋天里，西风多，吹熟庄稼吹熟果。秋天里，西风多，吹熟庄稼吹熟果。冬天里，北风多，吹得雪花纷纷落。冬天里，北风多，吹得雪花纷纷落。结构梳理结构梳理风娃娃风娃娃吹风车吹风车吹船吹船帆帆吹跑风筝吹跑风筝吹飞衣服吹飞衣服吹折小树吹折小树做事情光有好的做事情光有好的愿望还不行，还愿望还不行，还要看是不是真的要看是不是真的对别人有用对别人有用好事好事坏事坏事感悟提升感悟提升 作者笔下的风娃娃可爱、调皮，好心作者笔下的风娃娃可爱、调皮，好心办坏事。我们在做事情时，办坏事。我们在做事情时，光有好的愿望光有好的愿望还不行，还要想一想是不是真的对别人有还不行，还要想一想是不是真的对别人有用用，这样才能真正地帮到别人哦。，这样才能真正地帮到别人哦。课后练习课后练习一、我会给多音字组词。一、我会给多音字组词。号号hoho（）hoho（）转转zhunzhun（）zhunzhun（）号码号码号叫号叫转弯转弯转动转动二、选字填空。二、选字填空。1.1.风车（风车（）上来的水奔跑着，哗哗地流向）上来的水奔跑着，哗哗地流向 田里。田里。抽抽油油2.2.我们要健康饮食，少（我们要健康饮食，少（）少盐。）少盐。3.3.为什么他们还（为什么他们还（）怪我呢？）怪我呢？贵贵责责4.4.我把一件珍我把一件珍（）的礼物送给了我的好朋友。的礼物送给了我的好朋友。三、课内阅读。三、课内阅读。他们弯着腰，流着汗，他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是喊着号子，可是船却走得很慢船却走得很慢很慢很慢。他急忙跑。他急忙跑过去过去,对着船帆用力吹了口气对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来船飞快地跑了起来。船工们笑船工们笑了了，一边收起纤绳一边收起纤绳，一边向风一边向风娃娃表示感谢娃娃表示感谢。1 1.“感谢感谢”的近义词是的近义词是 。感激感激2.2.风娃娃帮船工做了什么事？风娃娃帮船工做了什么事？对着船帆用力吹，让船飞对着船帆用力吹，让船飞快跑起来。快跑起来。124 风娃娃24 风娃娃教学目标1.认识 14 个生字，会写 9 个生字。2.正确、流利地朗读课文，能根据课后提示讲述故事。3.懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。教学重难点1.正确、流利、有感情地朗读课文。能根据课后提示讲述故事。2.理解“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。教学课时2 课时第 1 课时课时目标1.认识 14 个生字，会写 4 个生字。（重点）2.正确、流利地朗读课文，初步了解故事内容。一、猜谜导入，激发兴趣1.猜谜导入：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。（风）2.板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，可以圈出不认识的生字，也可以借助学过的方法猜读生字。2.画出由生字组成的词语，联系上下文猜测词语的意思。3.标出课文的自然段序号。4.出示生字，指名读。5.开火车读。6.课文共有几个自然段？（7 个）7.同桌之间相互指读生字，检查校正。8.重点指导：“劲”为前鼻音；“秧”为后鼻音；“栽、责”均为平舌音。9.指导分段朗读课文，思考：读完课文你知道了什么？2三、学习课文第 1 自然段1.指名读第 1 自然段。2.第 1 自然段讲了什么内容?（指名答）3.发挥想象：风娃娃到田野上会看见什么？他能帮助人们做什么呢？4.齐读第 1 自然段。四、指导书写1.出示 4 个生字：车、得、秧、苗。观察生字在田字格中的占位。2.梳理笔顺。3.教师范写，学生练习书空。指导：“得、秧”为左右结构，左窄右宽；比较“车”与“东”的区别；“苗”用加一加的方法记忆。4.学生描红，练习书写。第 2 课时课时目标1.会写 5 个生字。（重点）2.读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事。（难点）3.懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。一、复习导入1.抽读生字词。2.指名读课文。二、学习课文第 27 自然段1.风娃娃会做什么呢？接下来自由读课文，想一想：风娃娃来到了哪里？做了哪些事？2.学生汇报，教师板书：田野吹风车河边吹船帆广场吹风筝四处吹衣服吹小树33.以上几件事中，哪些是风娃娃做的好事？哪些是他好心办了坏事？4.提问设疑，小组研读。（1）风娃娃为什么想到要帮人们做事？（2）风娃娃为什么好心办了坏事？5.指导朗读。（1）风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？（自信满满，心情愉悦。读出得意的语气。）从他心里想的你体会到了什么?（2）风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的？读一读这句话。（引导学生读出困惑和难过的语气。）（3）请你评价一下，风娃娃是一个怎样的娃娃？6.读一读，想一想：生活中风还能做些什么？请你选择一种风说一说。寒风凉风暖风狂风台风暴风7.理解“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”这句话。（教师可结合课文中的具体事例，借助情境创设，引导学生在实践体验中加以理解和感悟。）8.教师小结：风娃娃真是一个既乖巧又傻得可爱的娃娃，他想去帮助别人，可是他没有去了解别人的需要。所以，我们帮助他人时，也要了解我们的帮助是不是对别人有用。三、生字书写1.出示：汗、场、伤、路，4 个字均为左右结构。用加一加的方法识记。2.教师范写。（重点指导“路”字的横撇笔画穿插到足字旁中。“汗”字右边的是“干”第一横短，第二横长。）3.学生描红，练习书写，教师巡视指导。教学板书4教学反思风娃娃 是一篇浅显易懂的优美的童话故事，语言生动活泼，富有童趣。为了激发学生的学习兴趣，我用谜语引入本课，一下子调动学生的兴趣，随后我导入新课，让学生通读全文，提出在阅读中不懂的词语，并在小组中合作探究，解决难点。新课标提倡让学生自主学习，教师的作用是成为学生学习的帮手。我在教学过程中，让学生主动阅读，提取信息，让学生主动参与，踊跃发言，课堂十分活跃。对低年级的学生来说，培养一种良好的阅读习惯，对他们的学习大有益处。