1、课程基本信息课题水中的微小生物教科书书名： 科学 出版社： 人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020年 7月教学目标教学目标：l 科学知识：了解普通光学显微镜的主要结构，学习正确使用显微镜。l 科学探究：1.在教师指导下，学会使用比较精密的观察工具显微镜。2.能够运用多种观察方法，从不同角度仔细观察水样，并进行精准描述。l 科学态度：在好奇心的驱使下产生使用显微镜探究的愿望，发展观察显微镜下的生物世界的兴趣。l 科学、技术、社会与环境：认识到科学是不断发展的，显微技术的发明促进了科学的大发展，改变了人类对生物体的认知。教学重点：了解普通光学显微镜的主要结构，学习正确使用显微镜。教学难
2、点：能够运用多种观察方法，从不同角度仔细观察水样，并进行精准描述。教学过程时间教学环节主要师生活动自我介绍交流： 同学们，大家好！我是北京市西城区复兴门外一小的科学彭老师，很高兴能和大家一起走进科学课堂，研究有意思的科学问题。聚焦问题： 1.谈话：有两位同学在周末相约一起去郊游，发生了一件有意思的事情，我们一起来看看吧！2.这些水域里的水能直接饮用吗？为什么？3.这些水域里的水不能直接饮用，这些水里有什么？实践活动 科学实践活动：观察水中的微小生物1.用肉眼观察。2.用放大镜观察水样3.显微镜的发明：一位叫做列文虎克的科学家，他透过两块镜片，发现镜片后的鸡毛放大了好多倍，这个发现引起他莫大的兴
3、趣。然后他继续研究，发现改变两个镜片的距离，看见的景象也会随之发生变化。后来，他又动手做了一个金属支架和一个小圆筒，把两块镜片分别装在圆筒两头，还安上旋钮，来调节两块镜片间的距离。这样，世界上第一台显微镜就诞生了。聚焦主题1.显微镜的构造2.显微镜的使用方法（视频）实践活动：用显微镜观察水里的微小生物3.科学实践活动：用显微镜观察水里的微小生物一边观察，一边将视野里的景象画在活动手册8页。4.学生汇报、交流观察到的现象5.用更高倍的显微镜观察认识什么是微生物6.认识什么是微生物教师总结：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单的生物。我们在显微镜下看到的一切难以用肉眼观察的微小生物，统称为微生物。7.学习绘制记录单8.回到导课问题提问：在显微镜的帮助下我们发现了一地水中有这么多秘密，那现在在想一想，池塘、河流里的水为什么不能直接饮用，这些水里有什么？”9.回顾我们经历了怎样的研究过程结束：这节课我们用显微镜探索了一滴水中的小小世界，发现了水中有很多我们肉眼看不见的秘密，那么我们用眼睛能看见的物质在显微镜下又是什么样子呢？我们下节课继续探索显微镜下的秘密。
