1、 苏教版小学科学六年级上册 第三单元 物质在变化 - 1 - 4.洗衣服的学问 【教学目标】【教学目标】 1知道不同洗涤剂的洗涤效果存在差异。 2能用控制变量的方法进行探究性实验。 3能通过请教老师、家长或查阅资料等方法，掌握去除污渍的常用方法。 【教学重点】【教学重点】 会做洗涤用品去污实验，了解不同的污物需要不同的洗涤用品。 【教学难点】【教学难点】 学会控制变量。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：课件 学生材料：每组烧杯 2 个，温水若干，橙汁、酱油、墨水少许，滴管 2 个，无纺布条 2 个， 秒表 1 个，玻璃棒 2 根，洗衣液、洗衣皂液各 10ml。 【教学【教学时间时间】 2
2、课时 【教学【教学过程设计过程设计】 一、一、激趣激趣导入导入 1谈话：你洗过衣服吗？（洗过）怎么洗？（没洗过）看妈妈洗过吗？怎么洗？ 2有句广告词说： “有汰渍，没污渍” ，洗衣粉真的能解决所有的污渍吗？ 3今天我们就来研究洗衣服的学问。 （板书课题：洗衣服的学问） 二、探究洗衣服的方法二、探究洗衣服的方法 1谈话：首先，让我们来初步了解一下洗涤用品。 （PPT 或微课简介） 2洗涤用品的发展给我们的生活带来了便利，老师这儿有一块抹布，上面有吃饭时的油渍， 写字时的墨水，还有吃水果时的果汁，如果要求你来洗，你准备怎么办？ 3根据生活经验，我们已经知道了不同的洗涤用品功效各不相同，但具体有什么
3、功效呢？今 天我们准备了两种洗涤用品，分别是洗衣液、洗衣皂液，在这两种洗涤用品中，对付不同的 污渍，你认为哪种效果最好？ 洗涤用品污物 洗衣液 洗衣皂液 苏教版小学科学六年级上册 第三单元 物质在变化 - 2 - 布条上油污的变化 布条上果汁的变化 布条上墨水的变化 4学生预测并汇报。 三、讨论实验步骤，控制变量三、讨论实验步骤，控制变量 1谈话：怎么做呢？首先我想请一位洗过衣服的同学来说说洗衣服的步骤。 2学生讨论，适当板书 （1）水+洗衣粉（洗涤用品） （2）放入衣物 （3）搓洗（搅拌 ） （4）清洗（过水） （5）拧干 3今天老师为大家带来了”全手动滚筒洗衣机”(出示筷子、水杯、布条、洗
4、涤剂) 谁来说说利用这些材料怎么操作？ 生：在烧杯中装上一定量水，加入洗涤用品，搅拌，使洗涤用品溶解。放入布条。用筷子搅 拌，停，静置 清洗（过水） 拧干。 4师：假如我想研究哪种洗涤用品对油污有效，利用这个全手动洗衣机怎么操作呢？ 生：将沾有油污的布条分别放入肥皂溶液、洗衣粉溶液、洗洁精溶液中，按照我们刚才设想 的方法和步骤去洗，然后比较洗涤的效果。 5师：说的很好。说起来简单做起来难啊， 6师： “比较四种洗涤溶液的洗涤效果，这个实验属于什么实验？” 对比实验。 对比实验的特点是什么？只有一个条件不同，其他条件都要相同。 （PPT） 7师：在这个实验中，哪些条件相同？哪些条件不同？ “别急
5、着回答。既然是比较洗衣服的效果，那么，洗衣服的所有的步骤都要想到，一个步骤 一个步骤地想下来，所有的条件都要考虑到，这样才能想周到。明白了吗？” 小组内讨论一下，做好记录。 研究的问题：哪种洗涤剂的洗涤效果好 不同的条件(变量)： 相同的条件（不变量） ： 苏教版小学科学六年级上册 第三单元 物质在变化 - 3 - 汇报 相同条件：布条上污物的面积大小；水量多少；水温；洗涤用品用量；何时放入、何时取出； 洗多长时间； 搅拌还是不搅拌。 不同条件：洗涤用品的种类。 8进一步讨论： （1）现在就让我们来统一这些相同条件： 洗涤剂老师已经事先配好了，水量老师都是给的一样多的，时间我们控制为 2 分钟
6、，由老师 喊开始大家一起开始动手，当我喊停的时候大家必须同时停手并且把布条取出。 “我看到有的记录员正在记录。对的，我们在制定实验方案时，可能一开始不是那么完 善，及时的修改和补充，是非常必要的！ ” （2） “比较四种洗涤用品哪个效果好，就要四个人同时、同步做实验，和一个人做实验不一 样。你们想想，还有什么需要注意的？” 同时开始、同时结束、搅拌力度尽量保持一致、布条取出后放在老师为大家准备的 A4 纸上。 四、实验操作四、实验操作。 1各小组取实验材料、污渍，拿到器材后，先不要动。老师已经将洗涤剂事先配合了。 2约定实验时间，为 2 分钟“现在是*点*分，我们*点*分停止” 3实验开始，教
7、师巡视。 4实验停止。 “请材料员简单整理器材。 ” 5观察实验现象，做好记录。 6汇报实验结果。 分析： “看看我们的实验结果，你们发现什么？” “不同的污渍，用不同的洗涤用品清 洗” ， “对症下药” 。 7小结： “同学们凭借集体的智慧，解决了我们生活中的一大难题，真是了不起。而且我发 现原来大家都很喜欢洗衣服啊！看来，知识，可以改变我们对一件事情的态度！ ” 五、拓展五、拓展去污的原理去污的原理 1 师： 在刚才的实验中， 很多同学都很认真地观察布条的变化， 那么污渍是怎么被洗掉的呢？ 大家猜测一下？ 2课件展示。 3师：从实验中，我们了解到，洗涤污渍要对症下药。生活中，就有一些特殊的洗涤剂来对 苏教版小学科学六年级上册 第三单元 物质在变化 - 4 - 付这些顽固污渍，你知道的有哪些呢？（资料：各种各样的洗涤用品） 4 “洗衣服时，我们除了考虑污渍的特点选择洗涤用品，还常常根据衣服本身的质地和特点， 来选择洗涤用品。你见过这些专门的洗涤用品吗？（看资料）他们又是加入了哪些特殊的原 来制成的呢？有兴趣的同学下课可以研究一下。 【板书设计板书设计】 4 洗衣服的学问 油污 洗衣粉 果汁 污渍 肥皂液 墨水 洗衣液 效果好（对比实验）
