1、 苏教版小学科学六年级上册 第四单元 探索宇宙 - 1 - 1.登月之旅 【教学目标】【教学目标】 1了解月球的基本情况知道环形山的形成及人类探索月球的历史和所取得的成果。 2体会人类对月球的认识是不断发展的，认识科学技术对人类了解宇宙的帮助。 3激发学生热爱科学，探索宇宙的兴趣。 【教学重点】【教学重点】 探究月球环形山的形成原因。 【教学难点】【教学难点】 体会科学技术发展的重要性。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料： 【教学【教学时间时间】 1 课时 【教学【教学过程设计过程设计】 一、一、导入新课导入新课 1谈话：每当夕阳西下，夜幕初垂，天空中最明亮的就是月亮。 2
2、播放一段月色溶溶的录像。 （板书：赏月） 3同学们，月亮美吗？仔细看一看你眼前的这轮明月，除了美，你还发现了什么？（生可能 答黑色斑点，阴影） 4其他同学看到阴影了吗？对于这个现象你有什么问题要问吗？（生可能答这些阴影是怎么 形成的） （板书：探月） 5其实，古时候的人们抬头看到有明有暗的月亮，也产生了和你们一样的想法，知道古人是 怎么解释这种现象的吗？（嫦娥奔月玉兔捣药吴刚伐桂等） 6这是古人的解释，但是由于当时的科学技术还很不发达，所以人们就只好编造了许许多多 的神话故事来解释这种现象。 今天我们能不能解释呢？你想用什么方法来解释？有没有办法， 让学生说一说。 （生可能回答：到月球上去或者
3、用望远镜看） 二、二、初识月球，了解环形山初识月球，了解环形山 1想知道世界上第一个用望远镜观测月亮的是谁吗？ 2早在 1609 年，意大利天文学家伽利略就利用自制的望远镜观察月球，那么他看到的月球 是什么样子的呢？（出示课件） 苏教版小学科学六年级上册 第四单元 探索宇宙 - 2 - 3月球表面坑坑洼洼，凹凸不平，那哪里是凹进去的？哪里是凸出来的？叫学生上黑板指一 下（解释：突出的叫月露，凹进去的叫月海。 ） 4后来，人类科技有了更大的进步，这时候看到了这样的月球表面是什么一直。 （课件出示 图片：月球表面有许多地方都布满了圆形的坑叫做环形山） 三、三、质疑探究，讨论实验质疑探究，讨论实验
4、1看着这些环形山，同学们的脑海里一定会产生很多问题，说一说你想到了什么问题？（预 设： 怎样撞击？陨石为什么会撞击月球？撞击的陨石哪去了？为什么这些环形山会有大有小， 有深有浅？） （板书） 2同学们探究的欲望真浓，这些问题，也是正是科学家们一直在研究的问题，今天我就着重 来研究环形山为什么会有大有小。有深有浅这个问题，其他的同学们以后再研究好不好？ 3同学们，你认为环形山的大小可能会跟什么因素有关？（与陨石的大小有关，与陨石的下 落的高度有关，与撞击的速度有关与方向有关） （板书） 4 我们的猜想是否正确呢？现在我们来做一个模拟实验， 模拟一下陨石撞击月球表面的情景。 5大家想一想，我们可用
5、什么来模拟陨石？用什么来模拟月球的表面？ 6好，现在模拟的材料我们都有了，如果我们假设环形山的大小与陨石的大小有关，这个实 验该如何来做？ 预设：将大小不同的石子从同一高度落下，观察在沙盘上形成的坑的情况。 师： 能告诉老师， 为什么一定要从同一高度丢下呢？怎么样才会使石子是在同一高度落下呢？ 生：双手平举用直尺来固定高度两个人举到同一高度小结：我们要验证环形山的大 小是否与陨石的大小有关，实验时必须要注意让大小不同的石子从同一高度落下。 7那如果我们的假设是环形山的大小是与陨石的高度有关，那这个实验又该怎么做呢？ 预 设：将大小相同的石子从不同的高度丢下，观察在沙盘中形成的坑的大小。师（追问
6、） ：石子 为什么要大小相同？生：因为我们要判断是否与高度有关，石子的大小必须是相同的，否则 就无法判断。师：这大小相同的石子我们应怎样来选择？如果用同一个石子，我们实验时要 注意什么？（取石子时一定要小心，不要把形成的沙坑破坏了。 ） （结合学生回答出示：从不 同高度丢下相同大小的石子。 ） 8在实验时还有什么要注意的地方吗？（丢石子时力度要均匀；重复做时，要把沙盘重新抹 平；最后形成的沙坑要放在那儿，不要抹掉；实验时要认真观察，及时记录） 四四、模拟实验，交流发现模拟实验，交流发现 1同学们需要的材料，老师已经给你们准备了，请大家根据各组的假设在小组长的组织下做 一做这个模拟实验，提醒一下
7、，刚才我们所讨论的注意点一定不能忘记哟，我们比一比，哪 一组做得既快又好。 2学生动手实验，师巡视指导。 苏教版小学科学六年级上册 第四单元 探索宇宙 - 3 - 五五、日照实验，了解观察时间日照实验，了解观察时间 过渡：同学们刚才通过模拟实验知道了环形山的大小与陨石的大小和陨石下落的高度有关， 还有些其他的因素，同学们可以课后继续研究。现在我们来看看在沙盘中形成的这些沙坑， 怎样才会看得更加清晰呢？ 1如果我们能借助一些东西的话，你认为可借助什么来帮助我们更清楚地看出这些石子坑？ 2 实验： 请同学们利用手电筒的光分别从不同的角度来照一照沙盘上的坑， 观察影子的变化， 看看什么角度看到的沙坑
8、最明显，记录员要及时将看到的现象记录下来。 3交流实验现象 师：好，同学们都做得很认真，下面我们来交流一下各组的发现。 生：我 们发现手电筒直射时沙坑和它周围的沙子都很亮，坑看上去不太明显，而斜射时，沙坑就会 形成影子，明暗非常明显，沙坑也就看得很清楚。 4我们都知道月球本身是不发光的，我们所见到的明亮的月光是太阳光照射到月球后反射到 我们地球的。根据刚才的实验你觉得什么时候观察月球的环形山效果最好？（我们要选择好 时机，由于每月农历十五的时候阳光直射月球，月球上看不出什么影子；农历初七、初八和 二十二、二十三左右，阳光斜射，在明暗分界限处的环形山立体感强，所以这些天效果好） 六、六、飞天登月
9、，再识月球飞天登月，再识月球 1从古时候起，人们就一直渴望着了解月球，更多地认识月球，甚至幻想着能飞上月球。人 类的登月梦想实现了吗？ 2下面就让我们跟随美国的“阿波罗号”飞船来一次登月之旅吧！ （板书课题：登月之旅） （课件播放“阿波罗号”登月视频） 3亲历了月球之旅，相信大家对月球又有了更多的了解，人们登上月球后还有哪些发现？见 书 P44 页。 七、七、拓展延伸，升华情感拓展延伸，升华情感 1今天我们是随着美国的“阿波罗号”登上了月球，我们有没有希望搭乘中国自己的宇宙飞船 登上月球呢？ 2看来我们的同学们一个个都充满了信心呀。虽然美国早在 1969 年就实现了载人登月，但 近年来，我国的航天事业也取得了令世人瞩目的成就。 （课件播放“嫦娥三号”落月视频） 3请同学们展开想象的翅膀想象一下，二十年后，在你们的努力下，我们终于可以乘自己的 飞船进行月球旅行了，在出发前，我们需要做些什么准备工作呢？讨论交流。
