苏教版六年级科学上册第四单元《3.看星座》教案设计.doc

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1、 苏教版小学科学六年级上册 第四单元 探索宇宙 - 1 - 3.看星座 【教学目标】【教学目标】 1知道什么是恒星,什么是星座。 2学会用星座卡认识北斗七星、北极星、大熊星座、小熊星座、等星座。 3初步尝试建立“我的星座”并画出星座卡,初步认识银河系,激发学生探索宇宙的兴趣。 【教学重点】【教学重点】 看星空,认星座。 【教学难点】【教学难点】 利用北斗七星寻找北极星。 【教学准备】【教学准备】 教师材料:PPT。 学生材料:星空图。 【教学时间】【教学时间】 1 课时 【教学过程设计】【教学过程设计】 一、创设情境,导入新课一、创设情境,导入新课 1提问:现在是什么季节?(投影在屋顶出示秋季

2、全天星图) 2正如民间谚语所说: “斗柄指西,天下皆秋” ,谁能说说这是什么意思?(可以让学生用激 光笔直接在秋季星图中指出“斗”是什么?教师利用学生相互间的交流,适时介绍什么是恒 星,什么是星座) 二、认识北斗七星、北极星、大熊星座、小熊星座二、认识北斗七星、北极星、大熊星座、小熊星座 1谈话:刚才大家已经找到了北斗七星,那么它是属于什么星座呢? 2 提供大熊星座和小熊星座卡片, 让学生对着星空图, 按照星座卡上的标示的位置寻找星座。 如果符合就是大熊、小熊星座了。 3多媒体展示依靠北斗七星寻找北极星的方法,然后让学生利用这种方法,尝试在模拟星空 图中寻找北极星。 4出示不同季节的的星空图,

3、是否能在同一位置找到大熊星座?比较有什么不同? 5小结:不同季节星空是不一样的。一个地区所能观察到的星座,有一半只能在夏季看到, 另一半只能在冬季看到。 三、尝试建立“我的星座”三、尝试建立“我的星座” 1谈话:大家刚刚找到的大熊、小熊星座其实就是将一些恒星连成了不同的图像,由此想象 出来的。人们为了便于观察星空,将星空分成了 88 个区域,称为“星座” 。我们也可以在星 苏教版小学科学六年级上册 第四单元 探索宇宙 - 2 - 空中选择一些星星组成一个特别的图像,建立一个“我的星座” ,最好能像刚才那样画出“我 的星座卡” 。 2学生交流,根据星空图,尝试建立“我的星座”并画下来。 3将“我

4、的星座卡”给其他同学,看看他能找到你的星座吗? 4介绍自己的星座并起名字,学生相互点评 四、认识银河系四、认识银河系 1观看银河系的教学录像 2思考:银河为什么看上去朦朦胧胧的? 3建立模型: (1 用一支铅笔在一张白纸上小心戳 20 个靠的很近的小洞。 (2 把这张纸贴在黑 板上。 (3 走到教室的远端,看这些小洞像什么?你能看到单独的洞吗? 4 提问: 正如在看许多遥远的相邻的星星一样, 你从教室的远处来看白纸上相邻的许多小洞, 你会看到些什么?将这个模型与银河系图片相比较,还会有什么发现? 五、拓展活动五、拓展活动 在春节之前、 之后, 你都能找到这张星座卡的星星吗?通过查阅资料你知道它叫什么星座吗? 它有什么特点吗?(发给学生猎户座的星座卡,但是不注明是什么星座) 【板书设计板书设计】 3.看星座 88 个区域 星座 大熊星座 北斗七星 小熊星座 极星

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