1、 七年级语文上学期期末考试试题七年级语文上学期期末考试试题 一、积累与运用 1.下列加点的字注音全对的一项是（ ） 积累与运用 A.吝啬 （ln） 绽 开（zhn） 拈 轻怕重（nin） B.殉 职（xn） 坍 塌（tn） 怪诞 不经（dn） C.瞵 视（ln） 嗔 怪（chn） 踉踉跄 跄 （cng） D.感喟 （wi） 狭隘 （i） 花团锦簇 （c） 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A.惭愧 绽 开 截然 不同 争先恐后 B.贪婪 悔 恨 恍然 大悟 粘轻怕重 C.诅咒 和 霭 疲倦 不堪 美不胜收 D.抵达 渊 博 以身 徇职 混为一谈 3.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是
2、（ ） A.他真是名副其实的学霸，竟能以高出第二名 50 分的总分高居榜首，真是 骇 人 听 闻 。 B.只有筑牢共产党员的精神高地，才能抵制不良思想的侵蚀，不会成为 随 声 附 和 的“应声虫”。 C.看到满山的柚子树结满了柚子，长势喜人，果农们一个个眉 开 眼 笑 。 D.邀书法家进社区写春联活动现场年味十足，这里人 声 鼎 沸 ，热闹非凡。 4.下列句子中没有语病的一项是（ ） A.A. 中国企业、基金会、公益组织等发起相关倡议，进一步展现推动巴黎协定 的 决心与努力，引发关注。 B.B. 气象专家提醒，华南地区将面临严峻的风雨，广东、香港、澳门、海南、广 西、云南等地须严加防范。 C.
3、C. 文章的主题确定以后，还要根据主题的需要收集、组织、选择材料，以确保 材料为主题服务。 D.D. 故宫日历系列至今已出版 10 年，作为故宫特色出版物，至今已形成了品 牌效应，受到社会公众所喜爱和追捧。 5.下列句子按语意排列最恰当的一项是（ ） 如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？ 宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，那永恒的运动、那演化的过程，不正 是 她生命力的体现吗？ 谁说宇宙是没有生命的？ 这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。 你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候？ 你难道没有没到石头里也有生命的呐喊？ A. B. C. D.
4、 6.下列有关名著的解说，不正确的一项是（ ） A.A. 朝花夕拾是鲁迅唯一一本散文集。全书十篇文章，是鲁迅回忆童年、少 年和青年时期不同生活经历与体验的文字。 B.B. “他同情冤魂、惩办恶人，既有同情心又主持公道，既可爱又恐怖。”句中描 写的是范爱农。 C.C. 白洋淀纪事主要表现了抗日战争和解放战争时期冀中、冀西地区人民的 斗争和生活，赞颂了他们热爱祖国、淳朴善良、机智勇敢等品质。 D.D. 猎人笔记广泛而真实地展现了 19 世纪 30 年代俄国外省城乡的社会生活， 语言简洁优美，人物性格生动典型。 7.综合运用。 课标对我们 7 至 9 年级学段的学生提出的要求是：“使用硬笔熟练地书写
5、正楷字的 基础上，学习规范、通行的行楷字，提高书写的速度。”一手漂亮的钢笔字就是一个人的 名片。为了帮助同学们了解写钢笔书的知识，提高写钢笔字的 水平，学校准备开展 “走近硬笔书法”的主题活动。 （1 1） 为了举行好这次活动，请你拟人写两句内容相关、形式对称 的话作为宣传标语。 （2 2） 如果同学们推荐你做本次活动的策划人，你打算设计哪些活 动项目？ 请仿照下面的示例写一写，并说明活动目的。 示例：项目：硬笔书法知识讲座 目的：明确硬笔书法的意义，了解硬笔书法的知识。 项目： 目的： （3 3） 、班上的李明同学平时字写得很漂亮。一天，你正在练字，他请你去 陪他打羽毛球，你该怎么拒绝他，才
6、能不伤害你与他的感情 ？ 8.名句默写 （ 1 1 ） 、秋风萧瑟， 。 （曹操观沧海 ） （ 2 2 ） 、 ，却话巴山夜雨时。 （李商隐夜雨寄北 ） （ 3 3 ） 、 知 之 者 不 如 好 之 者 ， （ 雍也 ） （ 4 4 ） 、海日生残夜， （王湾次北固山下 ） （ 5 ） 、 李 白 在 闻 王 昌 龄 左 迁 龙 标 遥 有 此 寄 中 以 “ ， ”两句，把对友人的怀念之情托 付给明月 。 （ 6 6 ） 、小芳在跟大家分享学习经验时说要注意学 与思的结合，引用论语里的话就是“ ， 。 ” （ 7 7 ） 、小林待人诚恳，从不因别人对他的误解而 生气，他总是引用论语中的话说
7、： “ ， 。 ” 二、阅读与理解 （一）古诗文阅读 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡 儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将 军王凝之妻也。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门 外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人 期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无 礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 9.解释下列加点的字。 （1） 、俄而雪骤 （ ） （2）
8、 、期 日中（ ） 10.翻译下列句子。 （ 1 1 ） 、公大 笑乐。 （ 2 2 ） 、元方 入门不顾。 11.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A.谢太傅/寒雪日/内集 B.待君/久不至 C.三十/而立，四十/不惑。 D.人/不堪其忧，回/也不改其 乐。 12.回答问题。 （ 1 1 ） 、 咏雪首句交代了记叙文的各要素：时间“ ” ；地点：家 庭；人物： “谢太傅”与“儿女” ，事件“ ” 。 （用原文回答） （ 2 ） 、 在 陈 太 丘 与 友 期 行 中 表 示 友 人 前 后 不 同 态 度 的 词 语 是和 。 天净沙秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕
9、阳西下，断肠人在天涯。 13.全曲中。暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是 、 、 。体现 “思”字的一句是： “ 。 ” （二）现代文阅读 皇帝的新装（节选） “这是怎么一回事儿呢？”皇帝心里想。“我什么也没有看见！这可骇人听闻 了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇 见的一 件最可怕的事情。” “哎呀，真是美极了！”皇帝说。“我十二分地满意！” 于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出 他什么 也没有看到。跟他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比 别人看到更多 的东西。不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了！” 他们向
10、皇帝，用这 新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的 游行大典。“这布是华丽 的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每个人都 有说不出的快乐。皇帝赐给骗 子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的 勋章，同时还封他们为“御聘织 师”。 14.用自己的话简要复述节选的这一情节，80 字以内。 15.读文段，根据提示填写表格。 皇帝 随员 语言描写 a. 动作描写 b. 仔细地看了又看 心理或性格特征 恐惧、虚伪 c. 16.随员们向皇帝提建议出于什么目的？皇帝听信随员们的建议导致了怎样的 后 果？ 17.结合皇帝的经历，联系实际谈谈一个人要怎样防止被欺骗。 乡间的荷塘 家乡的村前，
11、有一口很大而水不深的荷塘。打从记事起，我们这些光着屁股的村 童，每逢夏天常在荷塘边玩耍。 我们用废纸叠成了一只只小纸船放进荷塘，让风儿吹进荷叶底下，看谁叠的小纸 船被风吹得快吹得远。那时，荷叶的青翠、碧绿，以及荷塘的徐徐清风， 好像与我们无 关。因为在那个年龄阶段，我们对自然界的许多事物还没学会欣赏。确切地说，那时，我们 是冲着荷塘里的水来这里玩耍的。 我们在这里玩耍的内容可多着呢，除了叠纸船以外，还脱下头上戴的小草帽用来 捉荷塘里的小鱼小虾。有时，为了不被烈日晒着，我们还摘来一块块荷叶， 用篾条串起来， 披在身上遮挡强烈的阳光。有时我们还在荷塘边抓起一团团泥巴， 捏成一个个惟妙惟肖的 小泥人
12、，然后用来互相投掷取乐；有时，冒着火辣辣的太阳，大家一起跳进荷塘，利用 荷叶做掩护，玩起水中的捉迷藏！ 也记不起多少次了，我们玩耍得兴趣正浓，不管父母怎样叫唤，照样是你唤你 的，我玩我的，直到最后，父母生气了，拿着竹棍子气冲冲地赶到，我们才肯回去。 光阴荏苒。后来我长大了，读书、参军，接着外出参加工作了，就再不像儿时那 样到荷塘边来玩耍了。 每次回去，我都重拾孩提时的那段时光，又一次次地来到荷塘，欣赏这里的自然 风光。 盛夏之季节，天气较为炎热，夏雨常光顾。在雨帘中，漫步在荷塘的周边， 那雨打荷 叶发出一阵阵“扑扑”的响声，倒像是为我这位打道回乡的人鼓掌欢迎呢。更有映入眼帘 的是雨打荷叶摇头晃
13、脑的姿势，真像荷叶在风雨中开心得意地尽情舞蹈！ 夏雨过后，荷塘的景致更加迷人。那一枝枝迎风摇曳的荷叶，经过雨水的 洗礼，宛如一个个刚出浴的美人儿，打着一把把翠绿色的小伞，站立在雨水盈盈的 池塘中，显得更加妩媚，更加艳丽，更加楚楚动人！更为诱人观赏的是在那朵朵硕大的 荷叶上面，还盛着一瓢瓢雨水，当阵阵微风吹来，摇摇欲坠，雨水在绿叶的映衬之下， 呈现出深蓝浅绿的色泽，真像一个个绿色的玉盘，盛放着一个个大小不一的、圆圆的、 晶莹剔透的珍珠玛瑙！ 令人最爱观赏的还数是夏夜乡间的荷塘月色。 盛夏之夜，一轮明月悬挂在天幕之上，荷塘里那挂满露珠的荷叶，在月光的照射 下，泛着闪闪的银光，这时的荷塘之中，月光如
14、泻，不时还传出一阵阵“咯咯”的蛙鸣。恰 在这个时候，只要站在荷塘周边静静地欣赏，那满塘的月光，以及那琅琅的蛙鸣，令人 如醉如痴 18.孩提时“我”在荷塘里玩耍，除了放纸船之外，还有 、 、 等游戏。 19.这篇散文以荷塘为线索，按 顺序，先描写了童年在荷 塘玩耍的情形，后描绘了家乡荷塘的自然风光，给我们展现了风雨荷叶、 、 三幅荷塘美景图。 20、第段写景详略得当，它重点描写的内容是什么？说说这样安排的作用？ 21.从内容上看，这篇散文通过乡间荷塘的描写表达了怎样的情感？ 三、作文（50 分） 22.小作文（10 分） 初一（2）班学生张小明，因为家里有事需要请假两天，从 2019 年元月 6
15、 日到 8 日。去往老家永兴县樟树乡石桥村，期间有父母陪同，往返途中的个人安 全和财产安全，在校外发生的任何安全事故，一切后果责任自负。请你为张小明同学写 一张请假条，交给班主任李老师。 23.大作文（40 分） 题目：我的初 中老师 要求：(1)字数不少于 600 字； (2) 记叙具体、清楚，有真情实感； (3) 文中不能出现真实的校名、班名、人名。 安仁县玉潭学校七年级语文期末测试卷(答卷) 考室号： 座位号： 班级： 姓名： 一、 积累与运用（32 分）选择题（14 分每小题 2 分） 1.（ ）2.（ ）3.（ ）4.（ ）5.（ ）6.（ ）11.（ ） 7.综合运用（8 分） （
16、1） （2 分） （2）项目： （1 分） 目的： （2 分） （3） （3 分） 8.名句默写（10 分每空 1 分） （1） （2） （3） （4） （5） ， 。 （6） ， 。 （7） ， 。二、阅读与理解（38 分） （一）古诗文阅读（14 分） 咏雪和陈太丘与友期行（10 分） 9.（1） （1 分） （2） （1 分） 10.（1） （2 分） （2） （2 分） 12.（1） （1 分） （1 分） （2） （1 分）和 （1 分） 天净沙秋思（4 分每空 1 分） 13. 、 、 。 。 （二）现代文阅读（24 分） 皇帝的新装（节选） （12 分） 14. 当前第 1页共
17、4 页 （3 分） 15.a b c (3 分每空 1 分) 16. （3 分） 17. （3 分） 乡间的荷塘 （12 分） 18. 、 、 （3 分每空 1 分） 19. 、 、 （3 分每空 1 分） 20、 （3 分） 21. （3 分） 三、作文（50 分） 22.小作文（10 分） 当前第 2页共 4 页 23.大作文（40 分） 100 200 300 当前第 3页 共 4 页 400 500 600 700 前 第 4页 共 4 页 安仁县玉潭学校七年级语文期末测试卷(参考答案) 1（A）2（A）3（A）4（A）5（B）6（B）11（D）7（1）学习书法艺术，传承汉字文化（或写
18、一手 好字，展个性风采。或读书启迪智慧，书法展示特长） （2）项目一：硬笔书法比赛 目的：激发同学 们参与活动的热情，促进同学们认真练字。项目二：名家硬笔书法鉴赏 目的：欣赏和借鉴优秀 的硬笔书法作品， 激发练字兴趣。8（1）洪波涌起（2）何当共剪西窗烛（3）好之者不如乐之者 （4）江春入旧年（5）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西（6）学而不思则罔， 思而不学则殆 （7）人不知而不愠，不亦君子乎？9（1）急（2）约定 10（1）谢太傅哈哈大笑，十分高兴。（2）元方 走进门去，头也不回。12（1）寒雪日 讲论文义（2）怒 惭 13 枯藤、老树、西风；“断肠人在天 涯。”14 皇帝对“华丽的”布表示
19、非常满意，随员们也随声附和，并提议用这种布做成衣服参加游行 大典。皇帝非常高兴并赐予了骗子勋章和荣誉。15 a“哎呀，真是美极了！”b仔细地看着织布机c 阿 谀奉承 16 随员们向皇帝提建议以讨取皇帝欢心。导致不穿衣服游行，出尽洋相。17 面对骗局，要大 胆识破，决不可自欺欺人；要正确面对身边人的赞美、奉承，不可让虚荣心占上风。联系实际略。18 捉鱼虾、捏泥人投掷取乐、捉迷藏 19 时间 雨后风光（雨后荷塘） 荷塘月色（月下荷塘） 20 文章重点描写的是荷叶上的水珠。这样安排突出重点，充分凸现了雨后荷叶的风致优美，荷 塘景致迷人。21 这篇散文热情赞美了家乡荷塘的自然风光，表达了对童年时光的深情留恋，抒发了 热爱家乡，不忘乡情的思想感情。 22 小作文（格式 6 分内容 4 分） 请假条 尊敬的李老师： 您好！我是初一（2）班学生张小明，因为家里有事需要请假两天，从 2019 年元月 6 日到 8 日。去往老家永兴县樟树乡石桥村，期间有父母陪同，往返途中的个人安全 和财产安全，在校外发生的任何安全事故，一切后果责任自负。特此请假，请批准。 此 致敬 礼！ 请假人：张小明 2019 年元月 6 日 23.大作文（略）
