第2单元 7 什么比猎豹的速度更快 ppt课件+教案+素材-（部编）统编版五年级上册《语文》.rar

7 什么比猎豹的速度更快【教学目标】1.认识“鸵、赢”等 3 个生字，读准多音字“冠”，会写“冠、俯”等 10 个字，会写“猎豹、冠军”等 11 个词语。2.能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。3.能针对课文内容提出自己的问题。【教学重难点】1.能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。2.能针对课文内容提出自己的问题。【教学准备】1.预习提纲：完成课时预习卡。2.准备资料：多媒体课件。【教学课时】2 课时第 1 课时【课时目标】1.认识“鸵、赢”等 3 个生字，读准多音字“冠”，会写“冠、俯”等 10 个字，会写“猎豹、冠军”等 11 个词语。2.能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。【教学过程】板块一 激趣导入,揭示课题1.阅读文段。同学们，你们知道班上跑步最快的同学是谁吗？你们知道当今中国谁跑得最快吗？阅读下面这段文字，说说主要写了什么，你是抓住哪些关键词句读懂的。课件出示：2019 年 7 月 21 日晚，在钻石联赛伦敦站男子 200 米比赛中，谢震业以 19 秒 88 的惊人成绩获得冠军，并且打破亚洲纪录！他成为首个男子 200 米赛跑中破 20 秒大关的黄种人选手！（1）交流预设：谢震业打破亚洲纪录，成为首个男子 200 米赛跑中破 20 秒大关的黄种人。（2）小结：抓关键词句能让我们迅速读懂文段的意思，提高阅读速度。2.导入课题。（1）有人说：“也许你跑得很快。不过要是你跟猎豹或鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。”猎豹跑得有多快？什么比猎豹的速度更快？今天我们来学习课文什么比猎豹的速度更快，你会从中找到答案。（板书课题）（2）齐读课题。【设计意图】新课伊始，以班级里谁跑得最快为话题，引出小文段阅读，渗透抓关键词句提高阅读速度的方法，激发学生的学习兴趣。板块二 初读课文，检测效果1.学生自主阅读，抓住每个自然段的关键词句。教师出示阅读提示：借助关键词句，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。2.阅读交流，检测效果。（1）本课共 700 余字，你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。（2）学生交流反馈。预设一：我读课文用了 4 分 30 秒。阅读之前，我先根据题目想：什么比猎豹的速度快呢？然后带着这个问题读，知道比猎豹速度快的有游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光。我边读边画出了这些表示事物名称的词。教师相机评价：带着问题读，还画出关键词，所以读得快，而且读懂了主要意思。预设二：我读这篇课文用了 4 分 45 秒。知道比猎豹速度快的事物有游隼等。在阅读的时候，遇到“游隼”这样不明白的词语，我联系句子“游隼向下俯冲时的速度更快”，猜它是一种飞得很快的鸟，直接越过，继续读下去。教师相机评价：你能用上前面学过的阅读方法连词成句地读，联系上下文或句子理解词语意思，很会学习！预设三：我用了大概 4 分钟，在阅读的时候，我抓住每个自然段写什么比什么的速度快这个重点句子，理解意思，其他的地方，我会加快阅读速度。教师相机评价：课文每一个自然段写一种事物，抓住描写事物的关键词句，能及时捕捉有用的信息。语文要素语文要素3.小结：同学们总结得非常好。希望大家能在阅读时经常运用这些提高阅读速度的方法，尽快把握文章内容，提高阅读效率。【设计意图】学生在前面两课的学习中已经掌握了集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读，尽量连词成句地读等阅读方法，因此这个环节的设计主要让学生充分交流阅读的体会，互相学习，巩固方法，培养学生自主学习的能力。板块三 抓关键句，把握内容1.提问：默读课文时，你抓住了哪些关键词句？（1）学生交流。课件出示：第 2 自然段：这个速度跟鸵鸟比起来差远了鸵鸟奔跑的最大速度约 72 千米每小时。第 3 自然段：比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。第 4 自然段：但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过 320 千米每小时。第 5 自然段：不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。第 6 自然段：乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。对！我们需要一枚火箭。第 7 自然段：看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！第 8 自然段：光的速度是惊人的，大约是 30 万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！（2）指名读课件上的关键词句。提问：你有什么发现？学生交流。预设一：课文第 28 自然段都是运用作比较的说明方法，写一种事物比另一种事物的速度更快。预设二：大部分段落的第一句提示这段话的主要内容。预设三：有的运用了列数字的说明方法，突出了速度之快，增强了说服力。小结：了解文章表达上的特点，理清文章的脉络，能让我们的阅读速度加快。2.结合这些关键词句，说说课文主要写了什么。学生交流。预设：课文用举例子、列数字、作比较等说明方法介绍了猎豹等事物的运动速度。【设计意图】引导学生交流画出的关键句，一是明确什么是关键句，二是引导学生在读中发现课文的行文规律，这一发现不仅能提高阅读理解的速度，也便于概括主要内容。板块四 自主识字，再读课文过渡：读准字音，读通句子，我们默读课文的速度会进一步提高。1.自由读文，学习生字、新词。（1）自由读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。（2）指名读生字、新词。课件出示：鸵鸟 冠军 陆地 俯冲 搭乘 喷气 一枚火箭 手电筒 超音速流星体 一束光柱 赤道 一圈 难以置信 游隼 发动机 呼啸而过重点指导：冠军（un）皇冠（un）游隼（sn）指名交流，理解词语。浩瀚：形容广大或繁多。呼啸而过：形容速度极快。难以置信：出乎意料，让人很难相信。提出不懂的问题，指导理解。预设：什么是游隼？流星体是什么？赤道在哪儿？课件出示：游隼 流星体 赤道（3）指导生字书写。“置”是上下结构，上面的“罒”要写得扁一些，下面的“直”要写得大而宽。2.再读课文，梳理脉络。（1）同桌互读，互相检查读书情况，纠正读音，读通句子。（2）指导读好长句子。课件出示：在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是 1050 千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。光的速度是惊人的，大约是 30 万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转 7 圈多，真是令人难以置信！（3）用抓关键词句的方法，快速默读课文，说说作者为了说明比猎豹速度更快的事物，列举了哪些具体的事例，完成练习并记下阅读完成的时间。课件出示：根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子填序号。事物：光 游隼 火箭 猎豹 人 流星体 鸵鸟 喷气式飞机 声音排名：1 （6）（3）（7）（9）（2）（8）（4）（5）【设计意图】在读准字音、读通句子的基础上，再次运用抓关键词句的方法默读课文，根据课文内容，把文中的事物按速度快慢排序，理清思路，完成课后习题。第 2 课时【课时目标】能针对课文内容提出自己的问题。【教学过程】板块一 复习回顾，导入新课1.回顾：通过上节课的学习，说说什么比猎豹的速度更快。2.过渡：作者是怎样一步步地表达出自己的结论的？这节课我们继续学习。【设计意图】回顾上节课所学内容，揭示本节课学习目标，开门见山，直入主题。板块二 感悟表达，学习写法1.引导：通过上节课的学习，你知道课文在表达上有什么特点吗？学生交流：每一个自然段讲一种事物，而且这个事物比上一个自然段所写的事物的速度快。运用了多种说明方法。2.默读思考：这篇课文运用了哪些说明方法？这样写的好处是什么？请默读课文，圈画批注。（1）学生交流。（相机出示课件）课件出示：（举例子）火箭的最大速度能达到 4 万千米每小时，是声速的 30 多倍。列数字 作比较 （2）引导：还有哪些句子运用了举例子、列数字、作比较等说明方法？（相机出示课件）课件出示：在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是 1050 千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。有的流星体运动的最大速度能达到 25 万千米每小时，是火箭运动最大速度的 6 倍多。光的速度是惊人的，大约是 30 万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！（3）指名读句子，然后学生交流。（4）提问：这些说明方法的运用有什么好处？预设：运用列数字的说明方法让文章显得叙述准确，令读者信服。运用作比较的说明方法则使说明的特点更形象，更直观。运用举例子的说明方法能使表达更有说服力，使读者更易读懂说明的对象。3.小结写法：大多数段落表达的结构形式相似，运用了举例子、作比较、列数字等说明方法，使文章表达具体、生动。4.引导质疑：读了这篇课文，你还有哪些问题？可以带着这些问题再读课文，和同学讨论。预设一：除了这些事物，还有没有比猎豹速度更快的事物呢？目前有没有比光更快的事物？（鼓励学生课外多阅读科普书籍，自己探寻答案）预设二：课文是一篇说明文，但叙述中很多句子运用了感叹号，这些句子表达了作者怎样的情感？（鼓励学生读这些带感叹号的句子，体会作者平淡的叙述中包含的惊叹之情，同桌之间读好这些句子）【设计意图】读懂内容后，引导学生关注文章的表达特点，感悟说明文表达的准确性。提问环节，鼓励学生从内容、写法等多个角度质疑，将课内知识的学习延伸到课外。板块三 读写结合，拓展延伸1.仿照课文第 28 自然段的写法，用一段话写出某一种事物的特点。2.展示交流。课件出示：这只中性笔长 12 厘米，比一般的毛笔小巧多了。它既便利又实用，写过的字迹保留时间比铅笔要长久，而跟钢笔比，它没有需要常吸墨水的麻烦。3.拓展阅读奇妙的克隆（节选）。（课件出示类文链接奇妙的克隆（节选）（1）快速阅读，抓住关键词句，说说文章写了哪些方面的内容。（2）什么是克隆？克隆技术怎样造福人类？又会带来哪些问题？（3）文章运用了哪些说明方法？【设计意图】本环节主要进行读写拓展训练。训练学生运用说明方法说明一个事物的特点及抓关键词句快速阅读，实现一课一练一得。【板书设计】7 什么比猎豹的速度更快【教学反思】教学什么比猎豹的速度更快这篇课文时，首先把握目标，落实训练。本课为科普性说明文，但不是用常规的说明文教学方法来开展教学，因为这个单元还有特殊的任务：学习提高阅读速度的方法。因此教学中要把握住教学重点：第一，抓住关键词句进行快速默读练习，练习时要结合前面两篇课文所学的速读方法，在读懂的基础上提高阅读速度。为激发学生的兴趣，在学习课文之前，尝试抓住关键词句阅读一段话。接着根据这篇说明文行文的特点，引导学生一步步抓关键词句理解课文，概括内容，梳理脉络。第二，学习说明方法，迁移运用。引导学生学习文章的说明方法，进行语言表达实践。我设计了三读，一读初知文章大意，二读发现文章的说明方法，三读体会运用这种说明方法的好处。通过三读，学生不仅熟悉了课文，举例子、列数字和作比较这三种说明方法也深深植根于学生的心田。第三，潜心阅读，拓展延伸。借助这篇科普文，引导学生发现、提问，将课内学习延伸到课外阅读，培养学生的科学探索精神。7 7 什么比猎豹的速度更快什么比猎豹的速度更快第第1 1课时课时第第2 2课时课时激趣导入激趣导入 阅读下面这段文字，说说主要写了什么，你是抓阅读下面这段文字，说说主要写了什么，你是抓住哪些关键词句读懂的。住哪些关键词句读懂的。2019 2019年年7 7月月2121日晚，在钻石联赛伦敦站男子日晚，在钻石联赛伦敦站男子200200米米比赛中，谢震业以比赛中，谢震业以1919秒秒8888的惊人成绩获得冠军，并且的惊人成绩获得冠军，并且打破亚洲纪录！他成为首个男子打破亚洲纪录！他成为首个男子200200米赛跑中破米赛跑中破2020秒大秒大关的黄种人选手！关的黄种人选手！第第1 1课时课时 谢震业打破亚洲纪录，成为首个男子谢震业打破亚洲纪录，成为首个男子200200米赛跑中破米赛跑中破2020秒大关的黄种人。秒大关的黄种人。抓关键词句能让我们迅速读懂文段的抓关键词句能让我们迅速读懂文段的意思，提高阅读速度。意思，提高阅读速度。自主阅读，抓住每个自然段的关键词句。自主阅读，抓住每个自然段的关键词句。借助关键词句，用较快的速度默读课借助关键词句，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。文，记下所用的时间。初读课文初读课文 本课共本课共700700余字，你读这篇课文用了几分钟余字，你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。我读课文用了我读课文用了4 4分分3030秒。阅读之前，我先根据题目秒。阅读之前，我先根据题目想：什么比猎豹的速度快呢？然后带着这个问题读，知想：什么比猎豹的速度快呢？然后带着这个问题读，知道比猎豹速度快的有游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、道比猎豹速度快的有游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光。我边读边画出了这些表示事物名称的词。光。我边读边画出了这些表示事物名称的词。带着问题读，画出关键词带着问题读，画出关键词。我读这篇课文用了我读这篇课文用了4 4分分4545秒。知道比猎豹速度快的事秒。知道比猎豹速度快的事物有游隼等。在阅读的时候，遇到物有游隼等。在阅读的时候，遇到“游隼游隼”这样不明白的这样不明白的词语，我联系句子词语，我联系句子“游隼向下俯冲时的速度更快游隼向下俯冲时的速度更快”，猜它，猜它是一种飞得很快的鸟，直接越过，继续读下去。是一种飞得很快的鸟，直接越过，继续读下去。连词成句地读，联系上下文或句子连词成句地读，联系上下文或句子进行进行理解理解。我用了大概我用了大概4 4分钟，在阅读的时候，我抓住每个分钟，在阅读的时候，我抓住每个自然段写什么比什么的速度快这个重点句子，理解自然段写什么比什么的速度快这个重点句子，理解意思，其他的地方，我会加快阅读速度。意思，其他的地方，我会加快阅读速度。每一个自然段写一种事物，抓住描写事物的每一个自然段写一种事物，抓住描写事物的关键词句关键词句。默读课文时，你抓住了哪些关键词句？默读课文时，你抓住了哪些关键词句？第第2 2自然段：自然段：这个速度跟鸵鸟比起来差远了这个速度跟鸵鸟比起来差远了鸵鸟奔跑的最大速度鸵鸟奔跑的最大速度约约7272千米每小时。千米每小时。第第3 3自然段：自然段：比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。第第4 4自然段：自然段：但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320320千米每小时。千米每小时。第第5 5自然段：自然段：不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。内容把握内容把握第第6 6自然段：自然段：乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。但是，如果乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。对！我们需要一枚火箭。你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。对！我们需要一枚火箭。第第7 7自然段：自然段：看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！好像是静止的一样。那是流星体！第第8 8自然段：自然段：光的速度是惊人的，大约是光的速度是惊人的，大约是3030万千米每秒，比流星体的速度万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！要快几千倍！你有什么发现你有什么发现？课文第课文第2 28 8自然段都是运用作比较的自然段都是运用作比较的说明方法，写一种事物比另一种事物的速说明方法，写一种事物比另一种事物的速度更快。度更快。大部分段落的第一句提示这大部分段落的第一句提示这段话的主要内容。段话的主要内容。有的运用了列数字的说明方法，突有的运用了列数字的说明方法，突出了速度之快，增强了说服力。出了速度之快，增强了说服力。结合这些关键词句，说说课文主要写了什么。结合这些关键词句，说说课文主要写了什么。课文用举例子、列数字、作比课文用举例子、列数字、作比较等说明方法介绍了猎豹等事物的较等说明方法介绍了猎豹等事物的运动速度。运动速度。课堂交流课堂交流自由读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。自由读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。鸵鸟鸵鸟 冠军冠军 陆地陆地 俯冲俯冲 搭乘搭乘 喷气喷气 一枚火箭一枚火箭 浩瀚浩瀚 手电筒手电筒 超音速超音速流星体流星体 一束光柱一束光柱 赤道赤道 一圈一圈 难以置信难以置信 游隼游隼 发动机发动机 呼啸而过呼啸而过ffsnsn皇冠（皇冠（u u n n）tutu pnpnm m i i jiji n ntntnshsh chch qunqunzhzh uu n n再读课文再读课文u浩瀚：浩瀚：形容广大或繁多。形容广大或繁多。u呼啸而过：呼啸而过：形容速度极快。形容速度极快。u难以置信：难以置信：出乎意料，让人很难相信。出乎意料，让人很难相信。词语理解词语理解什么是游隼？流星体是什么？赤道在哪儿什么是游隼？流星体是什么？赤道在哪儿？游隼游隼流星体流星体赤道赤道“置置”是上下结构，上面的是上下结构，上面的“罒罒”要写得扁一要写得扁一些，下面的些，下面的“直直”要写得大而宽。要写得大而宽。位位置置同桌互读，互相检查读书情况，纠正读音，读通句子。同桌互读，互相检查读书情况，纠正读音，读通句子。l在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是10501050千千米每小时，米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。倍。l光的速度是惊人的，大约是光的速度是惊人的，大约是3030万千米每秒，比流星体的速万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转着地球赤道转7 7圈多，真是令人难以置信！圈多，真是令人难以置信！用抓关键词句的方法，快速默读课文，用抓关键词句的方法，快速默读课文，说说作者为了说明比猎豹速度更快的事物，说说作者为了说明比猎豹速度更快的事物，列举了哪些具体的事例列举了哪些具体的事例，完成练习并记下，完成练习并记下阅读完成的时间。阅读完成的时间。根据课文内容，按运动速度的快慢给下面根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子填序号。的事物排序，照样子填序号。光光游隼游隼火箭火箭猎豹猎豹人人流星体流星体 鸵鸟鸵鸟喷气式飞机喷气式飞机 声音声音 通过上节课的学习，说说什么通过上节课的学习，说说什么比猎豹的速度更快。比猎豹的速度更快。作者是怎样一作者是怎样一步步地表达出自己的结论的？步步地表达出自己的结论的？复习回顾复习回顾第第2 2课时课时 通过上节课的学习，通过上节课的学习，你知道课文在表达上有什你知道课文在表达上有什么特点吗？么特点吗？每一个自然段讲一种事物，而且这个事物每一个自然段讲一种事物，而且这个事物比上一个自然段所写的事物速度快。运用了多比上一个自然段所写的事物速度快。运用了多种说明方法。种说明方法。感悟表达感悟表达 这篇课文运用了哪些说明方法？这样写的这篇课文运用了哪些说明方法？这样写的好处是什么？请默读课文，圈画批注。好处是什么？请默读课文，圈画批注。（举例子）火箭的最大速度能达到（举例子）火箭的最大速度能达到4 4万千米万千米每小时，是声速的每小时，是声速的3030多倍多倍。列数字列数字作比较作比较 还有哪些句子运用了举例子、列数字、作比较等说明方法？还有哪些句子运用了举例子、列数字、作比较等说明方法？在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是10501050千米千米每小时，每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。有的流星体运动的最大速度能达到有的流星体运动的最大速度能达到2525万千米每小时，是火箭万千米每小时，是火箭运动最大速度的运动最大速度的6 6倍多。倍多。光的速度是惊人的，大约是光的速度是惊人的，大约是3030万千米每秒，比流星体的速度万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！要快几千倍！这些说明方法的运用有什么好处这些说明方法的运用有什么好处？运用列数字的说明方法让文章显得叙述准确，令读者运用列数字的说明方法让文章显得叙述准确，令读者信服。运用作比较的说明方法则使说明的特点更形象，更信服。运用作比较的说明方法则使说明的特点更形象，更直观。运用举例子的说明方法能使表达更有说服力，使读直观。运用举例子的说明方法能使表达更有说服力，使读者更易读懂说明的对象。者更易读懂说明的对象。好处好处 读了这篇课文，你还有哪些问题？可以带着这些问题读了这篇课文，你还有哪些问题？可以带着这些问题再读课文，和同学讨论。再读课文，和同学讨论。除了这些事物，还除了这些事物，还有没有比猎豹速度更快有没有比猎豹速度更快的事物呢？目前有没有的事物呢？目前有没有比光更快的事物？比光更快的事物？课文是一篇说明文，课文是一篇说明文，但叙述中很多句子运用了但叙述中很多句子运用了感叹号，这些句子表达了感叹号，这些句子表达了作者怎样的情感？作者怎样的情感？仿照课文第仿照课文第2 28 8自然段的写法，用一段话写自然段的写法，用一段话写出某一种事物的特点。出某一种事物的特点。这只中性笔长这只中性笔长1212厘米，比一般的毛笔小巧多厘米，比一般的毛笔小巧多了。它既便利又实用，写过的字迹保留时间比铅了。它既便利又实用，写过的字迹保留时间比铅笔要长久，而跟钢笔比，它没有需要常吸墨水的笔要长久，而跟钢笔比，它没有需要常吸墨水的麻烦。麻烦。读写结合读写结合拓展拓展阅读奇妙的克隆（节选）。阅读奇妙的克隆（节选）。u快速阅读，抓住关键词句，说说文章写了哪些方面的快速阅读，抓住关键词句，说说文章写了哪些方面的内容。内容。u什么是克隆？克隆技术怎样造福人类？又会带来哪些什么是克隆？克隆技术怎样造福人类？又会带来哪些问题？问题？u文章运用了哪些说明方法？文章运用了哪些说明方法？类类文文链链接接：奇妙的克隆（奇妙的克隆（节选节选）什么比猎豹的速度更快什么比猎豹的速度更快奔跑的人奔跑的人 鸵鸟鸵鸟 猎豹猎豹 俯冲时的游隼俯冲时的游隼 声速声速 喷气式飞机喷气式飞机 火箭火箭 流星体流星体 光速光速带着问题读带着问题读 抓关键词句抓关键词句板书设计板书设计第 课 什么比猎豹的速度更快奇妙的克隆(节选)谈家桢一个细菌经过 分钟左右就可一分为二一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄仙人掌切成几块每块落地就生根一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐茎一年内就能长出数百株草莓苗凡此种种都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代这就是无性繁殖 无性繁殖的英文名称叫“”音译为“克隆”时至今日“克隆”的含义已不仅仅是“无性繁殖”凡来自一个祖先无性繁殖出的一群个体也叫“克隆”这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”简称无性系可以这样说关于克隆的设想我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述 孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子猴毛变猴就是克隆猴 年春中国科学院武汉水生生物研究所的科学家用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养经过 天 代连续传代培养后用直径 微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核 与此同时除去鲫鱼卵细胞的核让卵细胞留出空间做好接纳囊胚细胞核的准备 一切准备就绪后把玻璃管吸出的核移放到空出位置的鲫鱼卵细胞内 得到了囊胚细胞核的卵细胞在人工培养下大部分夭亡了 在 个这种换核卵细胞中只有两个孵化出了鱼苗而最终只有一条幼鱼渡过难关经过 多天培养后长成 厘米长的鲫鱼 这种鲫鱼并没有经过雌、雄细胞的结合仅仅是给卵细胞换了个囊胚细胞的核实际上是由换核卵产生的因此也是克隆鱼我国著名学者童第周在 年成功地进行了黑斑蛙的克隆试验 他将黑斑蛙的红细胞的核移入事先除去了核的黑斑蛙卵中这种换核卵最后长成能在水中自由游泳的蝌蚪鱼类换核技术的成熟和两栖类换核的成功使一批从事良种培育工作的科学家激动不已 既然鲫鱼的囊胚细胞核取代鲫鱼卵细胞核后能得到克隆鱼那么异种鱼换核能否得到新的杂种鱼呢?我国科学家首先提出了这个问题也首先解决了这个问题 就是培养克隆鲫鱼成功的那个研究所设法把鲤鱼胚胎细胞的核取代了鲫鱼卵细胞的核 鲤鱼细胞核和鲫鱼卵细胞质居然能相安无事并开始了类似受精卵分裂发育的过程最后长出有“胡须”的“鲤鲫鱼”这种鱼有“胡须”生长快完全像鲤鱼但它的侧线鳞片数和脊椎骨的数目与鲫鱼相同而且鱼味鲜美不亚于鲫鱼 这种人工克隆新鱼种的出现为鱼类育种开辟了新途径对科学的追求是永无止境的 鱼类、两栖类克隆的成功自然而然地使科学家把目光投向了哺乳类 年出版的英国自然杂志公布了爱丁堡罗斯林研究所威尔莫特等人的研究成果:经过 次失败之后他们在 年得到了一只名为“多利”的克隆雌性小绵羊克隆技术会给人类带来极大的好处 例如英国 公司已培育出羊奶中含有治疗肺气肿的 抗胰蛋白酶的母羊 这种羊奶的售价是 美元一升 一只母羊就好比一座制药厂 用什么办法能最有效、最方便地使这种羊扩大繁殖呢?最好的办法就是“克隆”同样荷兰 公司培育出能分泌人乳铁蛋白的牛以色列 公司育成了能生产血清白蛋白的羊 这些高附加值的牲畜如何有效地繁殖?答案当然还是“克隆”母马配公驴可以得到杂种优势特别强的动物 骡然而骡不能繁殖后代那么优良的骡如何扩大繁殖?最好的办法也是“克隆”我国的大熊猫是国宝但自然交配成功率低因此已濒临绝种如何挽救这类珍稀动物?“克隆”为人类提供了切实可行的途径除此之外克隆动物对于研究癌生物学、研究免疫学、研究人的寿命等都有不可低估的作用不可否认“克隆绵羊”的问世也引起了许多人对“克隆人”的兴趣 例如有人在考虑是否可用自己的细胞克隆成一个胚胎在其成形前就冰冻起来 在将来的某一天自身的某个器官出了问题时就可从胚胎中取出这个器官进行培养然后替换自己病变的器官 这也就是用克隆法为人类自身提供“配件”有关“克隆人”的讨论提醒人们科技进步是一首悲喜交集的进行曲 科技越发展对社会的渗透越广泛深入就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题 我想用诺贝尔奖获得者、著名分子生物学家.沃森的话来结束本文:“可以期待许多生物学家特别是那些从事无性繁殖研究的科学家将会严肃地考虑它的含意并展开科学讨论用以教育世界人民”