1、粤教科技版科学四年级上册 教学设计 1 第7课胎生动物教学设计 一、教材分析 本课是粤教科技版科学四年级上册第1单元“生命的延续”的第7课。本课以观察 图片和查找资料的方式了解胎儿在母体内的发育过程，知道胎生动物由受精卵发育成幼崽 的过程都是在母体内完成，而且发育所需要的营养来自母体。通过比较猫与鸡的繁殖过程， 知道卵生与胎生是两种不同的繁殖方式。 本课由两个活动组成。活动1“猫妈妈产崽了”，首先要求学生观察猫在繁殖期间所 表现出来的行为，让学生了解猫的繁殖经历发情、交配、怀孕、产崽、哺乳等过程。然后 让学生观察图片和查找资料，了解猫的胚胎发育过程，并与鸡的繁殖进行比较，从而归纳 出胎生的特点
2、：胚胎发育过程在母体内完成，胚胎发育所需要的营养来自母体。活动 2“哪些动物是胎生的”，让学生通过观察图片和交流分享，认识常见的胎生动物。 二、学情分析 学生在前两课的学习中，知道了很多动物都是通过产卵繁殖后代。很多学生都有弟弟 妹妹，知道婴儿是从母亲肚子里生出来的，母亲用乳汁喂养婴儿。但对于绝大多数的学生 来说，很少有机会看见胎生动物繁殖的过程。猫是学生日常生活中常见的哺乳动物，学生 对观察猫的繁殖过程有强烈的兴趣。四年级学生具有较强的比较、归纳的能力，本课让学 生比较猫与鸡的繁殖，帮助学生知道卵生与胎生是两种不同的繁殖方式。 三、教学目标 1知道胎生动物的胎儿是在母体内发育的，母体用乳汁哺
3、育幼崽。 2认识常见的胎生动物。 3通过观察和比较，能描述卵生动物与胎生动物繁殖后代方式的不同。 4认同生命世界生生不息的自然规律。 四、教学重、难点 教学重点：能说出胎生动物的胎儿是在母体内发育的，母体用乳汁哺育幼崽；通过 2 粤教科技版科学四年级上册 教学设计 比较猫与鸡的繁殖过程，知道卵生与胎生是两种不同的繁殖方式。 教学难点：能通过观察和比较发现卵生与胎生的主要不同之处。 五、教学准备 教具准备： 猫怀孕和哺乳的图片，猫和鸡的繁殖过程图片， 常见胎生动物图片 （牛、猪、狗、猴、象、狮子、犀牛、仓鼠、狼等）。 六、教学过程 （一）任务驱动 媒体：展示本课情境图片。琪琪和波波到同学家里看望
4、母猫和刚出生的小猫。琪琪 看到刚出生的小猫毛茸茸的，觉得很可爱。 问题：猫妈妈不产卵也可以生小猫吗？ 交流：根据自己的生活经验，说说猫妈妈可以生小猫吗？ （二）活动探究 1活动1：猫妈妈产崽了 问题：（出示猫怀孕的图片）这只母猫的肚子越来越大，是怀孕了吗？ 活动：（出示母猫怀孕、哺乳两幅图片）结合你的生活经验，说说猫在繁殖期间有哪 些行为表现。 交流：各小组交流观察到的结果，教师对学生的汇报进行指导和整理。 小结：猫的繁殖经历发情、交配、怀孕、产崽、哺乳等过程。 活动：比较猫与鸡的繁殖过程，描述它们的繁殖方式有什么不同。 讨论：猫与鸡的繁殖方式有什么不同？胎生动物的特点是什么？ 汇报：各小组汇
5、报讨论结果，教师对学生的汇报进行指导和整理。 小结：猫是胎生动物，鸡是卵生动物。 比较项目 猫 鸡 胎儿的营养来源 母体 卵黄和卵白 从母体产下的形态 幼崽 卵 繁殖方式 胎生 卵生 幼体的食物 母猫的乳汁 跟随母鸡觅食 胎生动物的特点：胎儿在母体内完成发育过程，需要的营养物质来自母体。 粤教科技版科学四年级上册 教学设计 3 2活动2：哪些动物是胎生的 讲述：绝大多数哺乳动物通过胎生的方式繁殖后代，且母体分泌乳汁哺育幼崽。 交流：与同学交流自己了解的胎生动物。 问题：通过本单元的学习，我们知道植物和动物分别通过什么方式繁殖后代？ 分享：植物通过种子、根、茎、叶等器官繁殖后代，动物通过卵生、胎生等方式繁殖 后代。 小结：无论植物还是动物，无论卵生动物还是胎生动物，虽然繁殖过程不同，但是都 能产生新个体，因而使得生命能够一代一代地延续下来。 七、板书设计 第7课 胎生动物 胎生： 胎儿在母体内发育 胚胎发育所需营养来自母体 胎生动物：绝大多数哺乳动物
