1、粤教科技版科学四年级上册 教学设计 1 第18课生活中噪声教学设计 一、教材分析 本课是粤教科技版科学四年级上册第3单元“声音”的最后一课。噪声是现代社 会不可避免的现象,也是和我们生活、学习、工作密切相关的。本课的学习,不仅让学生 去了解噪声的存在,还要认识到噪声离我们其实很近,知道噪声是可以防控的。最后,学 生通过制作宣传海报的实践,真正参与到保护听力的活动中。本课可以安排两个课时。 活动1主要是让学生了解什么是噪声及身边的噪声现象。通过调查周围是否存在较大 的噪声,是否采取了防治噪声的措施等,让学生体会噪声现象就在我们身边,并且认识到 噪声是可以防控的。 活动2承接上一个活动中噪声的危害
2、,进一步让学生了解与人体健康有关的听力问题。 本活动让学生通过查阅资料,了解哪些因素会造成听力受损,知道保护听力的方法,并由 此重视听力的保护。 最后通过实践活动,指导学生制作一份保护听力的海报。本实践活动是通过制作宣传 海报的方式,加深同学、家长等对保护听力的认识,并在生活中自觉地保护好自己的听力。 二、学情分析 前面几节课对声音的学习,学生掌握了一些跟声音有关的科学概念。本节课有关噪声 的现象在学生的生活中经常出现,但与之相关的一些科学概念学生并不是十分的清晰,例 如噪声强度、噪声的危害、噪声的防控等。这些内容的学习需要结合前面所学的有关知识, 同时在实际的调查与访问及收集资料中学习相关的
3、科学概念。对四年级的学生来说,调查 身边的噪声的来源、噪声的强度、噪声的危害、有无防控措施等,难度不是特别大,应该 可以顺利完成的。对于保护听力的问题,学生一般不是特别重视。那是因为他们并不了解 到有些情况会造成听力永久损害。通过本课的学习,学生对于保护听力的重要性认识,应 该会有一定的提升。 三、教学目标 1能说出噪声的危害,知道噪声是可以防治的。 2 粤教科技版科学四年级上册 教学设计 2通过观察和测量活动,了解身边的噪声现象。 3知道保护听力的方法,愿意在宣传听力保护方面做出努力。 四、教学重、难点 教学重点:知道噪声是可以防控的,了解保护听力的方法。 教学难点:实地调查身边的噪声现象。
4、 五、教学准备 教具准备:课件、分贝计、相关图片或视频、课件等。 学具准备:绘画纸、彩色笔、学生活动手册等。 六、教学过程 (一)任务驱动 媒体:出示本课课题与驱动情景,主题人物讨论高架桥两边的隔音墙的问题。 问题:为什么高架桥两边要有高墙呢? (二)活动探究 1活动1:隔音防噪 问题:高架路边的高墙有什么用途? 交流:学生分组讨论并交流自己的想法。 小结:高架路边的高墙是为了隔绝噪声。 问题:什么是噪声?有哪些噪声现象? 讨论:分组讨论。 汇报:学生根据日常经验汇报噪声情况,教师分类汇总。 小结:噪声是比较嘈杂、刺耳,妨碍人们休息、学习和工作的声音。一般噪声根据来 源分为交通噪声、工业噪声、
5、生活噪声等。 任务:我们身边有没有噪声现象?分组调查校园周边的噪声现象及防控措施。 讨论:如讨论调查方案,包括调查的地点、内容、方法等。 活动:分组调查校园周边的噪声现象。教师随同进行指导和监督。 汇报:分组汇报自己的调查记录,教师归纳汇总。 讨论:学生根据汇总的调查记录,讨论校园周边的噪声现象及防控措施。 小结:根据讨论结果,对校园周边的噪声现象及防控措施进行小结。 粤教科技版科学四年级上册 教学设计 3 2活动2:保护听力 问题:噪声的环境对人的听力有什么影响呢? 交流:学生根据自己的经验进行交流讨论。 媒体:用多媒体介绍噪声影响人听力的资料。 小结:噪声对人的听力有较大的危害;除此之外,一些不良的用耳习惯也会对听力造 成损害。 任务:我们应该像保护视力一样保护好自己的听力,但在生活中很多人对听力的保护 并不是很在意。让学生收集保护听力的资料,并根据资料制作一份保护听力的宣传海报。 媒体:介绍海报的基本特点和绘制的一般技巧。 活动:学生搜集资料并根据搜集的资料绘出海报的草图,组内学生对草图的内容进行 交流,教师予以一定的指导。学生再根据交流和指导改进草图,然后根据草图绘制宣传海 报。 展示评价:展示学生绘制的宣传海报,评选出最佳海报若干张,在班级或校园内展示。 七、板书设计 第18课 生活中的噪声 噪声现象 来源:交通、工厂、工地、生活 保护听力:远离噪声 注意用耳卫生