1、粤教科技版科学六年级上册 教学设计 1 第5课光的颜色教学设计 一、教材分析 “光的颜色”是科学六年级上册第1单元“光”的第5课。本课活动是通过利用三 棱镜分解太阳光、再现彩虹等探究性活动，了解太阳光是有颜色的光，能被分解成七种颜 色。 本课共由2个活动组成。活动1“彩色的阳光”，主要是利用三棱镜等工具分解阳光， 知道阳光有不同的颜色。活动2“再现彩虹”是让学生尝试利用喷壶在阳光下制造彩虹， 知道背对太阳才能制造出彩虹。 二、学情分析 学生在文学作品和生活经验中，能发现阳光有很多种颜色的表现，同时彩虹对六年级 的学生来说也是常见的一个自然现象。但彩虹具体怎么产生，阳光是什么颜色？学生就没 有深
2、入进行思考。而阳光穿过三棱镜或水棱镜时会发生折射的现象，这点对于学生来说有 难度，也是不需要了解的，因此只需要学生明白怎么使用器材进行做即可。 三、教学目标 1知道太阳光包含有不同颜色的光。 2能描述太阳光穿过三棱镜后形成的彩色光带。 3会用简单的工具制造彩虹。 4能表现出对自然现象进行科学探究的兴趣。 四、教学重、难点 教学重点：观察并描述太阳光穿过三棱镜后形成的彩色光带。 教学难点：会用简单的工具制造彩虹。 五、教学准备 教具准备：三棱镜、多媒体教学仪器、实物投影、教学课件等。 学具准备：三棱镜、平面镜、水盆、白纸、水、喷壶等。 2 粤教科技版科学六年级上册 教学设计 六、教学过程 （一）
3、任务驱动 设置情境：室内的办公桌上，阳光照射到桌面的三棱镜状玻璃摆件后形成彩虹。 问题：阳光是彩色的吗？ 交流：对波波提出的问题进行思考。 任务：阳光是什么颜色的？ （二）活动探究 （1）活动1：彩色的阳光 出示：不同时刻中的阳光场景图。 提示：清晨，一缕缕金色的阳光洒进了房间；中午，耀眼的白色阳光普照大地；傍晚， 红色的阳光透过了云层。 问题：阳光究竟是什么颜色？ 任务：尝试让太阳光穿过三棱镜，投射到墙壁上，或者在盛有半盆水的盆子里摆放一 块平面镜，将太阳光反射到一张白纸上。观察在墙壁上或白纸上出现的彩色光带，描述阳 光由哪些颜色组成。 要求：仔细观察构成彩色光带的颜色，这些颜色的排列顺序是
4、怎么样的。完成学生活 动手册内容。 活动：以小组为单位开展分解阳光的探究。 汇报：展示探究结果，发现阳光被三棱镜或水棱镜分解后形成的彩色光带有红、橙、 黄、绿、蓝、靛、紫这七种色光。 小结：太阳光包含有不同颜色的光，由七种颜色光组成。 （2）活动2：再现彩虹 提出：在自然界中，空气中的小水滴也会像三棱镜一样分解阳光。因而，在雨过天晴 的天空中常常会出现一道美丽的彩虹。 任务：尝试在阳光下用喷雾的方法制造小水滴，再现彩虹。 提示：注意是要背对还是正对太阳才能成功呢？ 活动：以小组为单位利用喷壶再现彩虹。 汇报：当背对太阳的时候才能成功再现彩虹。 拓展：还原白光，在圆形卡纸上涂上七种颜色并旋转，观察是否能形成白色。 要求：完成学生活动手册内容。 活动：利用牛顿盘探究，观察怎么涂色才能容易形成白色。 粤教科技版科学六年级上册 教学设计 3 汇报：发现七种颜色按照不同顺序、不同比例的涂色，有不同的效果。 七、板书设计 5光的颜色 太阳光中包含有不同颜色的光。
