1、 负数负数能能力力目目标标情情感感目目标标教学目标教学目标重点、重点、难点难点教学内容教学内容知知识识目目标标重点重点难点难点认识认识负数负数读读写写法法数轴数轴过数形特征，过数形特征，让学通生体会让学通生体会对称的美对称的美通过数形特征，通过数形特征，让学生体会对让学生体会对称的美称的美认识正负数，认识正负数，正确读写正负正确读写正负数数知道知道“0”既不既不是正数，也不是正数，也不是负数是负数比大小比大小认识数轴，用认识数轴，用数轴上的点表数轴上的点表示正负数示正负数认识认识数轴数轴用数轴用数轴表示数表示数写法写法 读法读法 画数轴画数轴比较大比较大小小0与正负与正负数的关系数的关系正数、
2、负正数、负数的意义数的意义“-”不不可省可省“+”可省可省生活中生活中的负数的负数温度温度计计收支收支时间时间运动运动海拔海拔正数正数0负数负数用正负数表示用正负数表示具有相反意义具有相反意义的量的量在数轴上表示在数轴上表示负数负数说课内容说课内容教材特点教材特点课标要求课标要求编者意图编者意图编写体例编写体例教材内教材内容容教材结教材结构构课时安课时安排排教学建教学建议议1.现教学改革的新理念，加深学生对数概念知识的理解。2.选取学生熟悉的生活素材，加深对负数意义的理解。3.初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。4.做好中小学数学教学的衔接。5.贴近生活，生动有趣。6.创设自主探究情境，发
3、挥学生的主动性。7.把握课标，丰富联系实际，培养实践能力。本单元教材编排特点本单元教材编排特点:教材分析：教材分析：本单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境初步认识负数。标准第二学段这部分内容的具体目标是：“在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。”在小学阶段，初步认识负数，能进一步丰富学生对数概念的认识，有利于中小学数学的衔接，为第三学段进一步理解有理数的意义和运算打下良好的基础。知识目标：1、在熟悉的生活情境中初步认识正数和负数，能正确的读、写正数和负数。2、知道0既不是正数，也不是负数。3、认识数轴，会用数轴上的点表示正负数
4、，同时能够由数轴上的已知点说出其所表示的数。4、能够正确比较负数的大小。负数负数单元教学目标：单元教学目标：能力目标：体会正负数在实际生产和生活中的应用，帮助学生提高解决实际问题的能力。情感目标：通过数型特征，使学生体会对称的美。一方面努力体现新的教材观、教学观、学一方面努力体现新的教材观、教学观、学习观，同时注意所采用措施的可行性，使实验习观，同时注意所采用措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。教材具有创新、实用、开放的特点。另一方面注意处理好继承传统与发展创新另一方面注意处理好继承传统与发展创新之间的关系。使教材具有基础性、丰富性和发之间的关系。使教材具有基础性、丰富性和发展
5、性。展性。编写意图：编写意图：编写体例编写体例创设情境创设情境呈现新知呈现新知自主探究自主探究合作交流合作交流巩固与应用巩固与应用拓展与提升拓展与提升学生熟悉的生活情境“小精灵”的引导与点拨“做一做”、练习题补充资料、整理和复习教学策略：教学策略：本单元内容是在学过的数的基础上，从表示具有相反意义的量引入负数的，从内容上讲，负数比非负数要抽象、难理解。因此在教学方法和教学语言的选择上，尽可能注意知识以及年龄阶段的衔接，既不违反科学性，又符合接受性原则。在新课程标准的要求下，应注重学生在课堂教学中的参与性和主动性。因此，在教学过程中应该努力创设具体的生活情境，调动学生日常生活经验以及自主性探究、讨论。
