1、粤教科技版科学六年级上册 教学设计 1 第22课环境变化与生物进化教学设计 一、教材分析 “环境变化与生物进化”是科学六年级上册第4单元“遗传与进化”的第6课。生 物繁殖的后代虽然大都具有与亲代相似的特征，但同时后代与亲代之间，以及后代的个体 之间，又存在着一些差异，这就是生物的变异现象。没有遗传，就没有相对稳定的生物界； 没有变异，生物界就不能进化和发展。生活中遗传和变异现象比比皆是，小学生在日常生 活中不乏感性认识，但也会有一些困惑，因此，让学生学习一些遗传和变异的基本知识十 分必要。 “环境变化与生物进化”为学生进一步探究生物进化与环境的关系提供了帮助。本课 有两个活动组成，活动1“大象
2、的耳朵”通过观察比较亚洲象和非洲象耳朵的差异， 讨论 环境对生物进化的影响，认识同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构也会有所不 同。活动2“进化与环境”观察比较地球环境变化和生物进化的一些图片及资料，分析动 物的身体结构与它们生活的自然环境之间的关系，了解环境发生变化，生物的身体结构也 会发生变化。 二、学情分析 在前几课的学习过程中，通过描述和比较，学生已经知道生物体的后代与亲代非常相 似，但也有一些细微的不同。同时，学生根据化石资料了解生物的进化历程。然而， 学生 对于环境是否对生物进化产生影响没有深入的思考，也没有机会进行系统的探究。 三、教学目标 1初步了解生物的形态结构与环境相
3、适应的现象。 2初步了解环境变化与生物进化的密切关系。 3认识到生物进化的历程是极其漫长的。 四、教学重、难点 教学重点：知道同一种生物生活在不同的环境下，身体的形态结构也会有所不同。教 学难点：利用资料研究，推断有关问题的合理解释，提高分析和推断的能力，体 验证据、想象力和逻辑推断的重要性。 2 粤教科技版科学六年级上册 教学设计 五、教学准备 教具准备：动物图片或视频、地球环境变化和生物进化的一些图片及资料、多媒体教 学仪器、实物投影、教学课件等。 学具准备：地球环境变化和生物进化的一些图片及资料、学生活动手册等。 六、教学过程 （一）任务驱动 设置情境：几个小朋友在参观动物园的象区，这时
4、出现了一头亚洲象和一头非洲象。 波波发现一头象的耳朵比另一头大很多。 交流：学生根据自己的生活经验尝试对问题进行解释。 讲述：大耳朵的是非洲象，小耳朵的是亚洲象。 问题：为什么亚洲象的耳朵比非洲象小？ 引导：关注并思考不同的生活环境对同一种动物的身体结构及其进化影响。 任务：观察比较亚洲象和非洲象耳朵的差异，讨论环境对生物进化的影响。 （二）活动探究 （1）活动1：大象的耳朵 出示：亚洲象和非洲象的图片或视频。 任务：比较亚洲象和非洲象的外形特点。 活动：观察和比较亚洲象和非洲象的外形特点，并做记录。 交流：学生将小组的观察结论进行汇报，教师对学生的情况进行引导。 小结：通过观察能够快速发现亚
5、洲象的耳朵小，而非洲象的耳朵大。 问题：为什么会出现这些区别？ 任务：比较亚洲象和非洲象耳朵的差异，讨论环境对进化的影响。 讨论：学生分小组进行主题讨论，形成共识。 解释：这是因为非洲气候炎热，非洲象大耳朵比亚洲象的小耳朵更容易散热。 思考：通过比较观察亚洲象和非洲象耳朵的差异，环境对进化是否有影响？ 启发：感知同一种生物生活在不同的环境，身体的形态结构也会有所不同。 （2）活动2：进化与环境 出示：随着时间的迁移，地球环境变化及相应环境下典型生物的图片及资料。 讲述：各种生物都生活在一定的环境当中，生物的进化与环境的变化密切相关。当生 物生活的环境发生变化时，生物的身体结构、生长特点或生活习
6、性是否也会发生相 粤教科技版科学六年级上册 教学设计 3 应的变化？ 任务：分析资料，了解各种动物的身体结构、生活习性与它们生活的自然环境之 间的关系。 提示：通过观察、分析和归纳各种动物的身体结构，了解它们是怎样适应生活的自然 环境？在环境变化的过程中，生物进化的过程有什么规律？ 活动：学生进行分组探究活动，并对搜集到的信息进行记录、整理和分析，并形成结 论。 小结：生物进化的总趋势在身体构造上表现是由简单到复杂，在生活环境上是由水生 到陆生，在适应能力上是越来越强。 七、板书设计 22环境变化与生物进化 亚洲象 非洲象 生物的进化与环境的变化密切相关 生物进化的总趋势在身体构造上表现是由简单到复杂，在生活环境上是由 水生到陆生，在适应能力上是越来越强。
