1、 1 2017 2018 学年度第一学期期中考试 高一语文试题 时间： 120 分钟 总分： 150 分 一、 古代诗文阅读（ 43 分） （一）文言文阅读（ 19 分） 阅读下面的文言文，完成 1 4 题。 李显忠，初 名 世辅，南归，赐名显忠。年十七，随父永奇出入 行陈 。金人犯鄜延，经略使王庶命永奇募间者，得张琦；更求一人，显忠请行。永奇曰：“汝未涉历，行必累琦。”显忠曰：“显忠年小，胆气不小，必不累琦。”后有敌人夜宿陶穴，显忠 缒 穴中，得十七人，皆杀之，取首二级，马二匹，余马悉折其足。庶大奇之，补承信郎，充队将，由是始知名。 金人陷延安，授 显忠父子官。父与子相泣曰：“我宋臣也，世袭
2、国恩，乃为彼用邪！” 会 刘豫令显忠帅马军赴东京， 永奇密戒之曰：“汝若得乘机，即归本朝，无以我故贰其志。” 元帅撒里曷来同州，显忠以计执之，驰出城。至洛河，舟船后 期 不得渡，与追骑屡战，皆胜。显忠憩高原，望追骑益多，乃与撒里曷折箭为誓，不得杀同州人，不得害我骨肉，皆许之，遂推之下山崖，追兵争救。显忠携老幼长驱而北，至鄜城县，急遣人告永奇。永奇即挈家出城，至马趐谷口，为金人所及，家属皆遇害。显忠奔夏，夏人问故。显忠泣，具言父母妻子之亡，切齿疾首，恨不即死，宣抚吴玠遣张振来抚 谕云：“忠义归朝，惟君第一。”至行在 ，高宗抚劳再三。 兀术 犯 河南，手诏以军与张俊会。显忠与敌战，败之。兀术谓韩常
3、曰：“李世辅归宋，不曾立功，此人敢勇，宜且避之。”乃焚庐江而走。金帅孛撒自南京率步骑十万来，晨薄城，列大阵。显忠亲帅军遇于城南，战数十合，孛撒大败，遂退走。俄增兵复来逼城，显忠谓宏渊并力夹击，宏渊按兵不动，显忠独与所部力战百余合却之。显忠曰：“若使诸军相与掎角，则敌兵可尽，金帅可擒，河南之地指日可复矣。” 显忠知宏渊无固志，叹咤曰：“天未欲平中原耶？何沮挠若此！” 乾道 改元，乃还会稽，淳熙四年七月卒， 年六十九。谥忠襄。 (节选自宋史?列传?第一百二十六 ) 1下列对文中加点词的理解正确的一项是（ ）（ 3 分） A.显忠 缒 穴中 缒：用绳子拴着人（或物）从上往下送 B.会 刘豫令显忠帅马
4、军赴东京 会：恰巧 C.舟船后 期 不得渡 期：预定的时间 D.兀术 犯 河南 犯：危害 2.下列对文中相关文化常识的解说，不正确的一项是（ ）（ 3 分） A.名，一般指姓名，幼年时一般由父亲命名；多用于自称，或用于做传时介绍传主 。 B.行陈，亦称“行伍”，古代兵制，五人为伍，二十五人为行，代指军队。 2 C.行在，指天子所在的地方。南宋在杭州设立临安府 (意为临时安顿 )，称之行在。 D.乾道，年号名，古代纪年的一种常见方式；改元，指同一皇帝在位期间更换年号。 3.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（ ）（ 3 分） A.李显忠年少便胆识过人。十七岁随父出入行阵；在招募探子时，
5、显忠主动请求前往；后又孤身夜袭敌人成功，被王庶看重。 B.李显忠有勇有谋，善于应变。在同州用计抓获撒里曷；与追兵作战，战而胜之，面对越来越多的追兵，与撒里曷 折箭为誓后将其推下山崖脱身。 C.李显忠忠肝义胆，一心向宋。金人攻破延安，曾授任显忠父子两人官职，但他们对此内心深感愤慨，并未诚心归附。 D.李显忠英勇善战，屡建奇功。归朝之后，曾与张俊一道击溃进犯合肥的兀术；又与宏渊合力夹击自南京来犯的金帅。 4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（ 10 分） （ 1）永奇密戒之曰：“汝若得乘机，即归本朝，无以我故贰其志。”（ 5 分） （ 2）显忠知宏渊无固志，叹咤曰：“天未欲平中原耶？何沮挠若此！”
6、（ 5 分） （二） 古代诗歌阅读（ 11 分） 阅读下面的词，完成 5-6 题。 独 鹤 唐 韦庄 夕阳滩上立徘徊，红蓼风前雪翅开。 应为不知栖宿处，几回飞去又飞来。 鹤 . 唐 褚载 欲洗霜翎下涧边，却嫌菱刺污香泉。 沙鸥浦雁应惊讶，一举扶摇直上天。 5.下列对这两首诗的理解与分析，不正确的两项是（ ）（ 5 分） A.两首诗写鹤都采用了细节描写：前诗写鹤伫立、展翅的细小动作，后诗写鹤嫌菱刺而不洗濯的细微心理。 B.两诗写鹤都采用了烘托的艺术手法：前诗以夕阳、沙滩、红蓼为背景进行烘托，后诗以溪涧、蓝天为背景进行烘托。 C.两诗都采用了虚实结合的艺术手法：两首诗中鹤的颜色、动作为实写；两首诗
7、都着一 “应”3 字表猜测，是虚写。 D.两首诗都是托物言志的咏物诗：两诗吟咏鹤的形象，其实都融入了诗人内心的思想，寄托了诗人的志趣。 . E.两首诗的艺术手法也有不同：前诗运用夸张的修辞，动静结合；后诗也用夸张的修辞，但只有动态的描写。 6.两首诗借刻画的鹤这一形象所表达的思想情感有什么不同？（ 6 分） （三）名篇名句默写（ 13 分） 7.补写出下列句子中的空缺部分。 （ 1）李白的行路难中通过“ _,_。”两句的动作细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。 （ 2）岑参的 白雪歌送武判官归京中从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句诗是：_,_。 （ 3）白居易观刈麦中，描写妇女儿童支援
8、农忙场景（或从侧面表现农民劳动繁忙）的诗句是： _,_。 （ 4）出师表中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是 :_ ,_。 （ 5）次北固山下一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：_， _。 （ 6）记念刘和珍君 中描写真正的革命者不管现实多么残酷，斗争多么艰苦，都决不回避，都要勇敢地面对它、正视它的句子：_,_,_。 二、现代文阅读（ 26 分） 8.文学类文本阅读（本题共 3 小题， 14 分） 阅读下面的文字，完成（ 1） （ 3）题。 说起 梅花 我出生的那一天，家门前的梅花初绽，据说是朱砂梅，很美，家人就给我取名“梅”字。父亲自小教我古诗，关于梅花
9、的诗很多，到现在还能一口气背出不 少，如“冰雪林中著此身，不与桃李混芳尘”“不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心”。我最喜欢曹雪芹的“冻脸有痕皆是4 血，酸心无恨亦成灰。误吞丹药移真骨，偷下瑶池脱旧胎”。关于梅，人们谈论太多，种梅，赏梅，写梅，画梅，梅深入到人们生活的各个角落。虽知道这名字极美，但每当别人问起我的名字时，又觉得难以启齿，太俗了，取这个名字的人太多，声音听起来也闷声闷气的，对这个名字的尴尬，一直不能释怀，到美国后就马上给自己取了一个雅致的英文名字，以为总可以脱俗了，不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。 记得第一次有个墨西哥人问 我名字，我就告诉他我的名字是梅，他又问“梅”是什么意
10、思，我说是一种花，那人打破砂锅问到底，问什么花。我突然张口结舌起来，记得梅翻译成英语是 plum，就是李子，迟疑了一下，就说 plum。那人噢了一声，就不再问了，显然他对这个答案很失望。 第二次一个美国人问起梅花，我接受上次的教训，不再说李子花，就启发他说，是一种花，中国最美的花，你猜猜看。那人就说“是玫瑰花”。我有点失望，进一步启发说，这种花，很美，在冬天开放，中国人最喜欢，经常把它们画成画挂在墙上，写进诗里。那人想了想说：“是牡丹吧，牡丹又大又美， 我看很多中国人的家里挂着牡丹花。而且牡丹是我唯一认识的中国花。” 我一听又没有希望了，也难怪，很少美国人了解中国的历史与文化，何况一种花草。
11、我说梅花是被中国人挂在墙上，捧在手上，供在心里的，是深入血液和灵魂的一种花。他似乎被我感动了，突然对梅来了兴趣。 这胖胖的老美认真起来，有一天他突然跑来兴冲冲地告诉我，苏菲，我找到了梅，结一种酸酸的果子，是可以做色拉醋的，很好吃。我讶然了，是的，有些梅是可以结果子的。大多花草有艳花者无果实，有美实者无艳花，难得梅两者俱美，梅的美不仅是果实，这老美只知道吃。 第三个问的是意大利人，是搞音乐的，我想这人是有艺术感受力的，反正他没见过梅花，就信口开河起来。我说梅花是中国最美的花，有几千年的栽培史。梅花是我们中华民族精神的象征，凌寒飘香，不屈不挠，自强不息，铁骨冰心。中国人倾心于梅的很多，清朝曾有一位
12、叫陈介眉的官员，听说孤山的梅花开了，立即弃官丢印从京城千里迢迢骑马狂奔至杭州，“何物关心归思急，孤山开遍早梅花”。还有一个叫林和靖的，有一天独自欣赏梅花时，一下子被梅花的神姿吸引了，从此入孤山种梅花，一辈子没有下山，以梅花为妻。那人睁大了眼睛问：“真的吗？”“真的。 ”我说，他有一首写梅花的七律，在所有写梅花的诗中独占鳌头，无人能比。“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，我脱口而出。如果你读了这诗，看了这梅，你一定能作出美的乐曲，中国有名曲梅花三弄，5 你可以写出“梅花四弄”。 从此，那人每次见我，必问梅消息，一天被逼无奈，就从网上找出梅花的照片与绘画作品，其中有
13、一幅墨梅。那人端详半天，说，很像桃花吗，枯瘦的桃花，还有黑色的，很稀有的颜色。我不再想解释那是墨梅，也不想再说梅花的美就在于疏、瘦、清、斜。 显然这位艺术家也误解了梅花 。我怎么告诉他在万木萧瑟，大雪压境的冬天，忽然看到一树梅花迎雪吐艳时，那种惊心动魄。怎么才能告诉他，千年老梅，铁枝铜干，如枯若死，一夜风雪后，突然琼枝吐艳，那种绝处逢生的沧桑感。怎样才能告诉他，当你为情所困，辗转反侧时，突然一股梅香袭来，幽幽而来，又悄然而去，那种神魂颠倒。梅花的美是摄人魂魄的，如果赏梅在淡云，晓日，薄寒，细雨，或小桥，清溪，明窗，疏篱，再加上诗酒横琴，林间吹笛，这时候你很难再做凡人，梅花是人间尤物，人间与仙境的使者。 有一次和一个西方人闲聊，不知怎么就谈到 他自己国家的国花，他异常兴奋，竟说得泪花点点。我也不由自主又谈起梅花，他说他的，我
