1、含义和基本特征语言表达方式简单判断复合判断含义内涵与外延方法：定义、划分核心问题：什么样的思维是合乎逻辑的思维核心问题：什么样的思维是合乎逻辑的思维推理演绎推理归纳推理类比推理第六、七课第六、七课关于推理关于推理第五课第五课关于判断第四课第四课关于概念第二单元单元结构第二单元单元结构遵循逻辑思维规则有 效 进 行准 确 把 握正 确 运 用20252025届新高考政治热点精届新高考政治热点精准复习准复习学会归纳和类比推理学会归纳和类比推理课程标准课程标准核心素养核心素养考情预测考情预测1.1.学会学会归纳推理、归纳推理、类比推理；类比推理；2 2.评析常见的推理评析常见的推理 错误错误1.1.
2、科学精神：增强对归科学精神：增强对归纳纳 推理、类比推理的认识，推理、类比推理的认识，掌握其逻辑规律，掌掌握其逻辑规律，掌握寻握寻 求因果联系的不同方法，求因果联系的不同方法，培养理论联系实际的能力；培养理论联系实际的能力；2.2.公共参与：正确公共参与：正确运用归运用归 纳推理，掌握探求因果联纳推理，掌握探求因果联 系的方法，科学探求事物系的方法，科学探求事物 因果联系。依据类比推理，因果联系。依据类比推理，进行类比试验，用理论指进行类比试验，用理论指 导实践。导实践。1.1.从命题内容上看，从命题内容上看，不完不完 全归纳及常见错误全归纳及常见错误、归纳归纳 推理方法、类比推理方法推理方法
3、、类比推理方法及常见错误是考查的重点；及常见错误是考查的重点；2.2.从考查形式上看，选择从考查形式上看，选择 题和主观题都会有所考查；题和主观题都会有所考查；3.3.命题常从生活逻辑的情命题常从生活逻辑的情 境境 出出 发发，重点重点考查考查归纳推归纳推 理和类比推理方法。理和类比推理方法。含义类比推理与比较、比喻的对比特点：或然推理模拟方法仿生学具体方法：结构类比、功能类比、条件类比提高可靠程度的要求重要作用归纳推理的含义归纳推理 的方法类比推理 的含义类比推理 的方法归纳推理及其方法类比推理 及其方法完全归纳推理：不完全归纳推理：简单枚举和科学归纳推理求同法、求异法、共变法求同求异并用法
4、、剩余法探求因果联系的方法(提高可靠程度)正确进行完全归纳推理的条件：学 会 归 纳 与 类 比 推 理思维导图含义种类(1)(1)前提前提通过观察、实验和社会调查等途径搜集有关对象的事实材料，对它通过观察、实验和社会调查等途径搜集有关对象的事实材料，对它 们进行整理加工，得到一些们进行整理加工，得到一些个别性或特殊性知识。个别性或特殊性知识。(如：问卷如：问卷调查调查)(2)(2)含义含义这样以这样以个别性或特殊性个别性或特殊性知识为知识为前提，推出一般性的结论前提，推出一般性的结论的推理形式叫作归的推理形式叫作归纳推理。纳推理。(具有具有概括性概括性)例：我们摩擦冻僵了的双手，手便暖和起来
5、；例：我们摩擦冻僵了的双手，手便暖和起来；我们我们敲击敲击冰冷的石块，石块能冰冷的石块，石块能发出火发出火光光；我们用锤子不断锤击铁块，铁块的我们用锤子不断锤击铁块，铁块的温度会升温度会升高高。由此可知，物体由此可知，物体运动运动能够能够产生热。产生热。个别性情况个别性情况一般性给论一般性给论注意：注意：归纳推理得到的一般结论并不一定正确，还需由演绎推理来验证。所以，科 学研究的过程就是归纳、演绎、再归纳、再演绎，螺旋上升，使理研究的过程就是归纳、演绎、再归纳、再演绎，螺旋上升，使理论越来越发展。论越来越发展。(3)(3)类型类型不完全不完全归纳推理：归纳推理：前提未涉及认识的全部对象(只涉及
6、部分)完全完全归纳推理：前提遍及认识的归纳推理：前提遍及认识的全全部对象部对象本课考点梳理：本课考点梳理：考点一考点一：归归纳推理纳推理及其方法及其方法1 1、归纳推理的基本知识、归纳推理的基本知识在日常生活中在日常生活中不可能也没有必要不可能也没有必要对每个对象都进对每个对象都进行行考考(认识对象复杂认识对象复杂 性性人的精力、能力和认识条件的有限性人的精力、能力和认识条件的有限性)这就需要运用这就需要运用不完全归纳推理。不完全归纳推理。断定个别对象情况的断定个别对象情况的每个前提都是真实的每个前提都是真实的(不能有一个虚假的不能有一个虚假的)。所涉及的认识对象，所涉及的认识对象，一个都不能
7、遗漏。一个都不能遗漏。微型微型小说是有故事情节的，小说是有故事情节的，短篇短篇小说是有故事情节的，小说是有故事情节的，中篇中篇小说是有故事情节的，小说是有故事情节的，长篇长篇小说是有故事情节的小说是有故事情节的。(微型、短篇、中篇、长篇小微型、短篇、中篇、长篇小说是小说说是小说 形式的全部对象。形式的全部对象。)所以，所有的小说都所以，所有的小说都是有故事情节的。是有故事情节的。完全归纳推理的逻辑形完全归纳推理的逻辑形式如下：式如下：S 是(或不是)PS 是(或不是)PS 是(或不是)PS,是(或不是)P(S,S,S;S,是S类的全部对象)所以，所有的S都是(或不是)P(1)(1)含义含义(2
8、)(2)特征特征(3)(3)局限性局限性(4)(4)结论结论 保真保真的要求的要求它是它是对某类认识对象中对某类认识对象中每个对象每个对象具具有或不具有某种属性有或不具有某种属性都进行了考察都进行了考察，从，从 而而推出该类全部对象推出该类全部对象都具有或不具有都具有或不具有某种属性某种属性的推理。的推理。它的前提与结论之间具有保真关系，它是一种必然推理。必然推理。2 2、完全、完全归纳归纳推理推理(必然推理必然推理)(1)(1)含义含义是根据某类认识对象中的是根据某类认识对象中的部分对象部分对象具有或不具具有或不具有有某种属性，推出某种属性，推出该类全部该类全部 对象具有或不具有某种属性的归
9、纳推理。对象具有或不具有某种属性的归纳推理。(2)(2)特征特征它凭借思维的能动性，它凭借思维的能动性，只考察其中只考察其中部分情况部分情况。前提与结论之间的联系是或然的。前提与结论之间的联系是或然的。麻雀会飞麻雀会飞乌鸦会飞乌鸦会飞大雁会飞大雁会飞天鹅，秃鹫，喜鹊，海鸥等等也会飞天鹅，秃鹫，喜鹊，海鸥等等也会飞所以，所有的鸟都会飞。所以，所有的鸟都会飞。不完全归纳推理的逻辑形式如下不完全归纳推理的逻辑形式如下：S1是(或不是)PS2是(或不是)PS3是(或不是)P.Sn是(或不是)P5,S2,S3*5n是的那 分 冠所以，所有的所以，所有的S S都是都是(或不是或不是)P)P(3)(3)局限
10、性局限性如只根据一两件事实材料就简单只根据一两件事实材料就简单地得出一般性结论，还认为结论一定可靠，地得出一般性结论，还认为结论一定可靠，这样的不完全归纳推理犯有犯有“轻率概括轻率概括”的逻辑错误。的逻辑错误。(4)(4)意义意义对日常生活：对日常生活：概括实践经验的重要手段；对科学研究：对科学研究：它是初步发现客观规律，提出关于这些规律的假说的重要手段。3 3、不完全、不完全归纳归纳推理推理(或然推理或然推理)(5)简单 收举归纳推理推理 特特 点点：根据事物情况多次重复多次重复，并且没有遇到相反的情况没有遇到相反的情况，由部分情况得出一般性结论。(使用方便，节约时间)局限性：局限性：一旦发
11、现相反发现相反情况，这种推理的结论就会被推翻结论就会被推翻。但容易犯 “以偏概全”的错误。科学归纳推理推理 特特 点点：根据根据某类部分对象与某种属性之间的因果联系因果联系，推出某类对象都 具有或不具有某种属性的归纳推理。(比简单枚举归纳推理的结论的可靠 性要高。)局限性：局限性：它虽然以科学分析为主要依据，但科学分析本身仍它虽然以科学分析为主要依据，但科学分析本身仍然然受到主受到主 客观条件客观条件(如，研究者所掌握的背景知识、当时的科技水平等如，研究者所掌握的背景知识、当时的科技水平等)制约。制约。(6)(6)提高提高其可靠程度其可靠程度的因素的因素考察和列举的考察和列举的对象对象和范围：
12、对象和范围：对象越越 多多、范围范围越越 广广，遗漏反例的可能遗漏反例的可能性 越小，推理的可靠程度越高。尽可能分析出认尽可能分析出认识对象识对象与与有关现象之间的有关现象之间的因果联系因果联系：即事物或现象之间引 起与被引起起与被引起的关系。的关系。是事是事物本身所固有的、不以人的意志为转移的联系。物本身所固有的、不以人的意志为转移的联系。3 3、不完全归纳推理、不完全归纳推理(或然推理或然推理)分 类项目项目完全归纳推理完全归纳推理不完全归纳推理不完全归纳推理区 别考察对象的考察对象的范围范围某类事物的全部对象某类事物的全部对象某类事物的部分对象某类事物的部分对象结论与前结论与前提提的的关
13、系关系没有超出前提断定的范围没有超出前提断定的范围超出了前提断定的范围超出了前提断定的范围结论的结论的可靠性可靠性只要前提为真，推理结构正只要前提为真，推理结构正确，确，完全归纳推理必然推出完全归纳推理必然推出真结论，真结论，是必然是必然推理。推理。即便前提都即便前提都为真，为真，结论结论也也未未必真，是或然推理。必真，是或然推理。联 系都是由都是由特殊到一般特殊到一般的推理，的推理，前提的一般性程度较小，结论的一般性程前提的一般性程度较小，结论的一般性程度度较大较大小结比较小结比较1:完全归纳和不完完全归纳和不完全归全归纳纳推理推理1 1、完全归纳推理是指根据某一类事物中的每完全归纳推理是指
14、根据某一类事物中的每一个别事物具有某种性质一个别事物具有某种性质，推出该类事物普遍具有这种性质的结论。下列属于完全归纳推理的是物普遍具有这种性质的结论。下列属于完全归纳推理的是()。A.金导电，银导电，铜导电，铁导电，铝导电，锡导电，所以一切金属都导电B.贪赃枉法的人必定会受到惩罚，你们一贯贪赃枉法，所以，你们必定会受到法律的 制裁、人民的惩罚C.在奴隶社会里文学艺术有阶级性，在封建社会里文学艺术有阶级性，在资本主义社 会里文学艺术有阶级性，所以，在阶级社会里，文学艺术是有阶级性的D.我们在动物、植物中发现了细胞，又在植物细胞中发现了细胞核，由此，推导在动 物细胞中也有细胞核，后来用显微镜观察
15、，果然在动物细胞中发现了细胞核对点训练对点训练 解析解析 按角划分，三角形分为按角划分，三角形分为直角三角形、锐角三角形和钝角三角形直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。因为锐。因为锐角三角形的面积等于底乘高的一半，直角三角形的面积等于底乘高的一半，钝角形的面积等于底乘高的一半，直角三角形的面积等于底乘高的一半，钝角三角形的角三角形的 面积等于底乘高的一半，所以，凡是三角形的面积都等于底乘高的一半，这是从个别面积等于底乘高的一半，所以，凡是三角形的面积都等于底乘高的一半，这是从个别 到一般的推理，因此是归纳推到一般的推理，因此是归纳推理，并且是完全归纳推理。理，并且是完全归纳推理。B符合题意。符
16、合题意。2、锐角三角形的面积等于底乘高的一、锐角三角形的面积等于底乘高的一半，直角三角形的面积等于底乘高的一半，钝角半，直角三角形的面积等于底乘高的一半，钝角三角形的面积等于底乘三角形的面积等于底乘高的一半，所以，所有三角形的面积都等于底乘高的一半。这个高的一半，所以，所有三角形的面积都等于底乘高的一半。这个B.完全归纳推理 C.不完全归纳推理 D.类比推理推理属于推理属于()。A.演绎推理对点训练对点训练4 4、不完全归纳推理的主要方法不完全归纳推理的主要方法-a例1:外出野餐，发现肚子疼的同学中：有的吃了番茄、黄瓜、薯条、鱼片；有的吃了葡萄、黄瓜、汉堡、蓝莓；有的吃了苹果、黄瓜、饼干、荔枝
17、；有的吃了香蕉、黄瓜、草莓、樱桃。所以，黄瓜与肚子疼有因果联系。A)(1)“(1)“求同法求同法”(”(特征：特征：异中求同异中求同如果被考察的如果被考察的现象现象a a出现在多个场合中，而且这些场合中只出现在多个场合中，而且这些场合中只有一个有关有一个有关 因素因素A A是共同的，那么这个是共同的，那么这个共同因素共同因素A A与被考察的现象与被考察的现象a a有因果关系。有因果关系。适用范围：适用范围：常在观察认识对象时使用。常在观察认识对象时使用。如果被考察的如果被考察的现象现象a a在在第一场合第一场合出现出现，在，在第二场合不出现第二场合不出现，而在这两个场合之，而在这两个场合之间只
18、有 一点不同，即一点不同，即第一场合有某一因素第一场合有某一因素A,A,第二第二场合没有这个因素场合没有这个因素A A,其他有关因其他有关因素都是 相同的，那么这个相同的，那么这个因素因素A与被考察的现象与被考察的现象a有因果关系。有因果关系。a例2:外出野餐，有的同学开始肚子疼。大家发现，肚子疼的肚子疼的吃了番茄、黄瓜、蓝莓、薯条、汉堡；肚子不疼的肚子不疼的吃了番茄、蓝莓、薯条、汉堡；所以，黄瓜与肚所以，黄瓜与肚 子疼有因果联系。子疼有因果联系。4 4、不完全归纳推理的主要方法不完全归纳推理的主要方法-A适用范围：适用范围：在科学实验中常被在科学实验中常被采用，而且能够得到可靠结论采用，而且
19、能够得到可靠结论(2)“(2)“求异法求异法”(”(特征：特征：同中同中求异求异)(3)“(3)“共变法共变法”(”(特征：同中求特征：同中求变变量的变化量的变化)如果被考察的现象如果被考察的现象a a在发生某种程度变在发生某种程度变化的各个场合中，化的各个场合中，只有一个因素只有一个因素A A有量的变化，有量的变化，而而其他因素都不变其他因素都不变，那么，那么,这唯一发生变化的因素这唯一发生变化的因素A A与被考察的现象与被考察的现象a a有因果联系。有因果联系。a例3:中国科学家发现，当太阳上的黑子大量出现时，长江流域的雨量就多；当太阳上的黑子出现不那么多时，长江流域的雨量就不那么多；当太
20、阳上的黑子出现很少时，长江流域的雨量也就很少。适用范围：在很多科学研究中得到广泛应用，只在单一原因和单一结果的情况才能有效地应用，一般适用于量的变化的场合。的情况才能有效地应用，一般适用于量的变化的场合。4 4、不完全归纳推理的主要不完全归纳推理的主要方法方法-例例4:4:医疗队调查医疗队调查甲状腺肿大甲状腺肿大原因原因：甲状腺肿大病流行的几个地区调查结果：地理环境、经济水平各不相同，但有一共同点：居民食物和饮用水中缺碘；求同甲状腺肿大病不流行的几个地区调查结果：地理环境、经济水平各不相同，但有一共同点：居民食物和饮用水中不缺碘。求同医疗队综合上述调查情况得出结论：缺碘是产生甲状腺肿大的原因。
21、求异求异4.“4.“求同求异并用法求同求异并用法”(”(特征：既识同又特征：既识同又辨异辨异)如果在某一现象出现的几个场合中(正事例组),只有一种共同的情况，在这一现象不 出现的另外几个场合中都没有这种情况(负事例组),那么,这种情况可能就是这个现象出现的原因。4 4、不完全归纳推理的主要方法、不完全归纳推理的主要方法-二、归纳推理的方法二、归纳推理的方法例例5:5:1919世纪上半叶，天文世纪上半叶，天文学家发现天王星在学家发现天王星在 其轨道上运行时，其轨道上运行时，有有4 4个地方发生偏斜现象个地方发生偏斜现象。当时当时已知已知3 3个地方个地方的偏斜是的偏斜是分别受三颗行星吸分别受三颗
22、行星吸 引所致，于是推测第引所致，于是推测第4 4处的处的偏斜也是受某颗行偏斜也是受某颗行 星吸引所致。后来，天文学星吸引所致。后来，天文学家终于在家终于在18641864年年9 9 月月2323日发现了这颗新的行日发现了这颗新的行星星海王星。海王星。考察某一复杂现象产生的原因，如果已知某一复杂现象产生的原因在某个特定范 围内，又知道这个原因只是部分原因，那 么,其他原因可能是这一复杂现象产生的剩 余原因。(由已知推未知)“剩余法剩余法”逻辑形式逻辑形式已知复合现象已知复合现象A A、B B、C C、D D是复合现象是复合现象a a、b b、c c、d d的原因，的原因，B-b,C-c,D-d
23、,所 以，A 与a有因果联系。5.“5.“剩余法剩余法”(”(从余从余果果求余求余因因)不完不完全归全归纳推理纳推理的方法的方法移勒移勒五法五法方法方法特点特点技巧技巧备注备注求同法求同法异中求同异中求同“都有都有”1 1、求异法主要是实验方法、求异法主要是实验方法，其结论的可靠，其结论的可靠 性程度性程度比求同法大比求同法大，应用，应用的范围也更广泛，的范围也更广泛，时常被用来验证求同法的假定和推测。时常被用来验证求同法的假定和推测。2 2、求同求异并用法求同求异并用法不是不是求同求同法和求异法的法和求异法的 简单相加，它是通过两次类似求同，然后再简单相加，它是通过两次类似求同，然后再 用类
24、似求异法得出结论。用类似求异法得出结论。它是一种观察的方它是一种观察的方 法，其结论的法，其结论的可靠性不可靠性不如如求同法和求异法的求同法和求异法的 相继运用。相继运用。3 3、共变法共变法只在单一原因和单一结果的情况只在单一原因和单一结果的情况 下才能有效地应用，否则结论就不可靠。下才能有效地应用，否则结论就不可靠。4 4、探求因果联系的方法、探求因果联系的方法所得的所得的结论都是或结论都是或 然性的。在运用时，应当注意然性的。在运用时，应当注意其合理性，努其合理性，努 力提高结论的可靠程度。力提高结论的可靠程度。综综合运用这些方法合运用这些方法 将提高结论的可靠程度。将提高结论的可靠程度
25、。求异法求异法同中求异同中求异分组比较分组比较共变法共变法 求量的变化求量的变化“随随 着着.变化变化”求同求异求同求异 并用法并用法既求同既求同也求异也求异两次求同，两次求同，一次求异一次求异剩余法剩余法 余果求余因余果求余因“排除排除 ”小结：不完全归纳推理小结：不完全归纳推理探探求因果联系的求因果联系的5 5种种方法：方法：辨识判断：下列运用了哪种探求因果关系的方法随着国家减税降费、融资支持政策的陆续出台，民营企业发展中的实际困难逐一破解，发 展信心进一步提振。由此推断，对民营经济的政策支持有利于促进其发展壮大。共变法在解放军某西北哨所驻地，曾经有很多蛇，经常爬进房间捣乱。但是，当地哈萨
26、克族人家 里却从没发现见过蛇。战上们发现哈萨克族人家居住条件与哨所是一样的，只是比哨所多养夏天，人们经常可以发现，过夜的馒头生霉变质了，过夜的米饭生霉变质了，过夜的肉汤也生霉变质了，这些主食和副食尽管质地各不相同，但是它们都是置于霉菌易于滋生的高温季节里。可见，易于滋生霉菌的高温条件，乃是过夜主副食发生质变的原因。在某部门调查中发现，凡是普法教育搞得好的地区，刑事案件发案率就较低，凡 是普法教 育搞得不好的地区，刑事案件发案率都较高，由此可见，搞好普法教育县刑重安仕发安玄较 低的原因。求同求异并用法当初发现天王星后，科学家们发现天王星轨道有四处偏离，其中三处偏离因为受到已知行星的引力所致，另外
27、一处偏离的原因不明。于是，科学家们认定，剩下的该处偏离也应是另了 鹅。于是，战士们就买了几只鹅养在哨所，后来就再也没发现蛇了。一未知行星的引力所引起的，后来，果然发现了海王星。求异法求同法剩余法某省高级人民法院的法医们为了确定被上诉人付某是否对普鲁卡因有过敏反应，作了如下司法鉴定：先用2%的普鲁卡因滴入付某的左眼(为排除被试者心理因素的 干扰，谎称其滴入的是生理盐水),付某呈过敏反应；稍后，又用生理盐水滴入付 某的右眼，却未发现付某有过敏反应。据此，法医们作出了“被上诉人付某对普 鲁卡因有过敏反应”的司法鉴定结论。(上述鉴定运用了何种探求因果联上述鉴定运用了何种探求因果联系的逻辑方法系的逻辑方
28、法?并指出这种方法的运用特点及其逻辑要求。并指出这种方法的运用特点及其逻辑要求。提示提示：运用 了求异法。求异法的运用特点是：“同中求异”,即在被研究对象出现和不出现的正反两种场合中，通 过排除相同的相关因素，寻找唯一不同的因素而得出结论。求异法的逻辑要求是：相关因素中只能有一个相关因素不同，而其他情况必须完全相同。对点训练对点训练演绎推理演绎推理归纳推理归纳推理(不完全归纳推不完全归纳推理理)区别思维过程思维过程从从一般一般性前提性前提推出个别推出个别性结性结论论以个别以个别性为前提，性为前提，推出一般推出一般性的结论性的结论结论断定的结论断定的知识范围知识范围推出了新的判断，推出了新的判断
29、，但但没有超出前提范围没有超出前提范围把个别的知识加把个别的知识加以概括所推出的以概括所推出的一一般般 性结论的新判断，超出了性结论的新判断，超出了前提范围前提范围前前提与结提与结论论 的联系的联系前提与结论前提与结论之间具有之间具有必然的必然的联联 系系前提与结论之间前提与结论之间(除完全归纳推理之除完全归纳推理之外外)都只具有都只具有或然的联系或然的联系联系联系演绎推理大演绎推理大前提的一般性知前提的一般性知识，必须借助归纳推理，由个别性识，必须借助归纳推理，由个别性或或 特殊性知识经过概括才特殊性知识经过概括才能得到；能得到；归纳推理也离不开归纳推理也离不开演绎推理。在归纳推理过程中，所
30、获得的个别演绎推理。在归纳推理过程中，所获得的个别 性前提需要一定的理论、原性前提需要一定的理论、原则作指导，归纳推理所得到的结论，往往则作指导，归纳推理所得到的结论，往往 需要演绎推理加以论证。需要演绎推理加以论证。【提醒】【提醒】:归纳推理得到的一般规律并不一定正确，还需要由演绎推理来验归纳推理得到的一般规律并不一定正确，还需要由演绎推理来验证。所以，科学研究的过程就是归纳、演绎、再归纳、再演绎，螺旋上升，使理论越来越发展。究的过程就是归纳、演绎、再归纳、再演绎，螺旋上升，使理论越来越发展。【易混区分】【易混区分】:演绎推理与归纳推理的关系演绎推理与归纳推理的关系1.1.(2023(202
31、3 海南海南 高考真题高考真题)一次海南黎族传统村落的研学一次海南黎族传统村落的研学活动中，同学们 齐心协力穿过雨林险境，学习齐心协力穿过雨林险境，学习传统黎锦技艺，参加农业生产劳动传统黎锦技艺，参加农业生产劳动.活动结 束时，大家意犹未尽，感叹时光短暂。小谢同学用以束时，大家意犹未尽，感叹时光短暂。小谢同学用以下语下语句表达对本次活动 的感悟，其中属于简单枚举归纳推理推出的感悟，其中属于简单枚举归纳推理推出的是的是()A.人心齐，泰山移人心齐，泰山移 B.一分耕耘一分一分耕耘一分收获收获C.海纳百川，有容乃大海纳百川，有容乃大 D.一寸光阴一寸金一寸光阴一寸金【解析】简单枚举推理是根据事物情
32、况多次反复【解析】简单枚举推理是根据事物情况多次反复，并且没有遇到相反的情况，由部分情，并且没有遇到相反的情况，由部分情况得出一般性结论。本次研学活动中，同出一般性结论。本次研学活动中，同学们齐心协力穿过雨林险境，学习传统黎锦技艺，学们齐心协力穿过雨林险境，学习传统黎锦技艺，参加农业生产劳动，可以通过简单枚举归纳推理推出参加农业生产劳动，可以通过简单枚举归纳推理推出“一分耕耘一分收获一分耕耘一分收获”,”,B B符合符合题意。仅通过仅通过“齐心协力穿过雨林险境齐心协力穿过雨林险境”归纳出人心齐归纳出人心齐，来山移，不能全面，来山移，不能全面的归纳研学活动的感 悟悟，A 不符合题意。材料不能体现
33、出不符合题意。材料不能体现出“海纳百川，有容乃大海纳百川，有容乃大”的感悟的感悟，C不符合题意。本 次研学活动，虽然大家意犹未尽、感叹时光短暂，但用次研学活动，虽然大家意犹未尽、感叹时光短暂，但用“一寸光阴一寸金一寸光阴一寸金”不能真正不能真正表达 对海南黎族传统村落的研学活动的感悟，对海南黎族传统村落的研学活动的感悟，D D 不符合题意不符合题意。考点应用考点应用【解析】材料是根据“农田的植物物种趋于同质化”这一差异因素进行的推断，运用的是 求异法，而不是求同法，A 不选。由题中信息可知，在植物病毒可以借着花粉在花与花之 间传播这一相同条件下，与来自人类活动较少的草原上的花朵携带病毒较少的情
34、况相比，农业区采集的花朵携带病毒较多是被考察的现象，农田的植物物种趋于同质化是差异因素 由此得出农田的植物物种趋于同质化与农业区植物寄居的病毒更多存在因果联系的结论，运用了求异法，B正确。类比推理是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出 它们在其他属性上也相同或相似的推理。材料没有体现类比推理，C不选。演绎推理是从 一般性前提推出个别性结论的推理，归纳推理是从个别性前提推出一般性结论的推理。该 研究团队的推理属于归纳推理，不属于演绎推理，D 不选。2.(2023 江苏 高考真题)春天的微风中飘散的不仅仅有花粉，一些植物病毒也可以借着花粉在花与花之间传播。某大学研究团队发现，在农业区采
35、集的花朵携带着100多种不同病毒的基因组片段，而来自人类活动较少的草 原上的花朵仅携带12种病毒。该团队认为，如果一块农田的植物物种趋于同质化，就可能使更多的病毒寄居在这里。得出这一结论是运用了(A.求同法 B.求异法 C.类比推理 D.演绎推理【解析】A:求同法是指如果被考察的现象a出现在多个场合中，而在这些场合中只有一 个有关因素A是共同的，那么,这个共同因素A与被考察的现象a有因果联系，材料反 映的是游泳时间长短和水温高低相关，未存在明显的一个共同因素，A 不符合题意。B:求异法是指如果被考察的现象a在第一场合出现，在第二场合中不出现，而在这两个场 合之间只有一点不同，即第一场合有某一因
36、素A,第二场合没有这个因素A,其他有关 因素都是相同的，那么,这个因素A 与被考察的现象a有因果联系，材料明显未体现求 异 法，B不符合题意。C:共变法是指如果被考查现象a有某些变化，有一个因素A 也随 之发生一定的变化，那么,这个相关因素A与被考察的现象a有因果联系，小海得出“游泳时间长短和水温高低有关”运用的是共变法，C 正确。D:材料反映的是不完全归 纳推理而非类比推理，D 不符合题意。故本题选C。3.(2022 海南高考真题，22)小海通过上游泳课发现，自己在10的水 中可游0.5小时；在15的水中可游1小时；在18的水中可游1.5小时；在21的水中可游2小时。小海因此得出结论：游泳时
37、间长短和水温高低有关。小海得出此结论的推理方法是()A.求同法 B.求异法C.共变法 D.类比法4.(2023 浙江 高考真题)核桃形状酷似人的类比推理 亥桃补脑。这 一 说法是否具有科学性?西班牙某研究所做了实验，研究人员邀请771名中 学生，每天食用30克核桃仁。100天后，学生的注意力功能、流体智力(如 运算速度、推理能力等)水平都有所提高，而且吃的时间越长效果越明显。6个月后，学生的反应时间减少了11.26毫秒，流体智力评分增归纳推理，注意缺陷多动障碍(俗称多动症)症状评分减少了2.18分；另一项数据显示 学生的-亚麻酸指标升高了0.03%。研究人员因此认为，正是 共变法-亚麻酸在大脑
38、的发育中起了作用。(1)指出材料中使用了哪些推理类型；实验运用了何种探求因果联系的逻辑方法(4分)答：类比推理和归纳推理(或答出“不完全归纳推理”);共变法。(2)举 出一个理由，对实验结论可靠性提出质疑。(2分)答：除了吃核桃，可能还吃了其他对认知能力等产生影响的食物。除了吃核桃，可能还存在其他影响认知水平的因素，并且也在发生变化。可能存在样本容量不足，实验跨度时间过短等情况。可能难以确认-亚麻酸指标升高，与人的认知能力等的提高存在因果关系。可能因为吃核桃而获得心理暗示，从而对多动症等各项评分产生主观因素的影响。结合材料，运用逻辑与思维相关知识，回答下列问题：1.特点2.含义3.客观依据4.
39、类比与对比、比喻的区别5.实 质1.1.方方 法法2.2.提高可靠度提高可靠度 3.3.重要作用重要作用4.4.综合运动归纳推理和类比推理综合运动归纳推理和类比推理类比推理类比推理的含义的含义类比推理类比推理 的方法的方法7.27.2类比推理及其方法类比推理及其方法思维导图思维导图类比推理化肥中所含的主要养分是钙、镁、氮、磷、钾，这些兰公曰化肥中所含的主要养分是钙、镁、氮、磷、钾，这些兰公曰姑物姑物H H长所需要的，而且，化肥呈粉末或液体状态长所需要的，而且，化肥呈粉末或液体状态时，植物时，植物 逻辑形式表示为：逻辑形式表示为：石煤渣中也含有较多的钙、石煤渣中也含有较多的钙、镁、氮、磷、钾，把
40、石火镁、氮、磷、钾，把石火 A A 对象具有属性对象具有属性a a、b b、c c、d d 植物也容易吸收。植物也容易吸收。B B对对象具有属性象具有属性a a、b b、c c、所以，我们可以把石煤渣磨成粉末作为植物生长的所以，我们可以把石煤渣磨成粉末作为植物生长的所以，所以，B B 对象具有对象具有属性属性d d含义含义类比推理就是类比推理就是根据根据两个或两类对象两个或两类对象在一些属性上相同在一些属性上相同或相似或相似，推出推出它们它们 在其他属性上也相同或相似的推理。在其他属性上也相同或相似的推理。(一般一般一般；一类一般；一类另一另一类类)客观依据客观依据 事物属性之间的事物属性之间
41、的内在联系内在联系，是类是类比推理的比推理的客观客观依据。依据。特点特点类比推理类比推理是或然推理是或然推理。其。其前提与结论之间的联系是或然的。前提与结论之间的联系是或然的。运用类比推理时，我们应该注意提高其可靠程度运用类比推理时，我们应该注意提高其可靠程度逻辑错误逻辑错误不能仅仅不能仅仅根据根据对象间对象间表面上表面上某些某些性质相性质相同同或相似，就推出或相似，就推出它们它们在在本质属本质属 性上也性上也相相同或相同或相似似。否则，就容易犯。否则，就容易犯“机机械类比械类比”的逻辑的逻辑东施效颦东施效颦核心考点二核心考点二一一、类比推理的含义、类比推理的含义类比推理及其方法类比推理及其方
42、法材料二：材料二：化肥中所含的主要养化肥中所含的主要养分是钙、镁、氮、磷、钾，这些养分是植物生长所需要的分是钙、镁、氮、磷、钾，这些养分是植物生长所需要的，而且，化肥呈粉末或液体状态时，植物更容且，化肥呈粉末或液体状态时，植物更容易吸收。易吸收。石煤渣中也含有较多的钙、镁、氮、磷、钾，把石煤渣磨成粉末，植物也容易吸收 所以，我们可以把石煤渣磨成粉末作为植物生长的肥料。类比，在比较的基础上得出新类比，在比较的基础上得出新结论，是一种推理，目的在于得出新知识结论，是一种推理，目的在于得出新知识材料材料 一：一：小红和小明都在参加读书节活动。小红在小红和小明都在参加读书节活动。小红在哲学概述一书中读
43、哲学概述一书中读到这样一段话：哲学与各门具体科学知识的研究对象哲学与各门具体科学知识的研究对象不不同同，前者的研究对象是自然、社会、思维发展的，前者的研究对象是自然、社会、思维发展的一一 般或普遍规律般或普遍规律。后者的研究对象是世界。后者的研究对象是世界的某一方面、某一领域的的某一方面、某一领域的特殊规律特殊规律。比较，目的在于认识两类对象之间的相同点和不同点材料三：小明在鲁迅的小说故乡中看到这样一段描述：材料三：小明在鲁迅的小说故乡中看到这样一段描述：“(“(她她)张着两脚，张着两脚，正 像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”比喻，是一种修辞手法，比喻，是一种修
44、辞手法，目的在于生动形象的描写或说明认识对象目的在于生动形象的描写或说明认识对象判断：以下三则材料都是类比推理吗判断：以下三则材料都是类比推理吗?如果不是如果不是，它们之间，它们之间有何区别?比较比较类比类比比较比较比喻比喻区别基础基础 以比较为基础上以比较为基础上 事物的差异性事物的差异性以比较为基础以比较为基础性质性质 是一种是一种推理形式推理形式是是一种简单的一种简单的认识方认识方法法是一种是一种修辞手法修辞手法目的目的得出得出新知识新知识认识两类事物之间的相认识两类事物之间的相同点和不同点同点和不同点生动生动形象形象地描写或地描写或说说明认识对象明认识对象联系联系类类比和比喻都以比较为
45、基比和比喻都以比较为基础础，类，类比要在比较的基础上得出结论，比要在比较的基础上得出结论，不比较就找不到两个或两类事物的异同，就无法不比较就找不到两个或两类事物的异同，就无法进行推理。进行推理。(1)橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同，所以然者何淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同，所以然者何?水土异也。今民生于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗也。今民生于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶耶 2 2 晏子使楚晏子使楚(2)较之于其他高校思想政治理论课，于其他高校思想政治理论课，形势与政策的理论知识系统性和稳形势与政策的理论知识系统性和稳固性较弱，而教学
46、内容的更新速度固性较弱，而教学内容的更新速度更快。更快。比较比较 (3)(3)儿童是中国的花朵。儿童是中国的花朵。比喻比喻拓展延伸：类比不同于比较拓展延伸：类比不同于比较、比喻、比喻在对象的要素和结构之间要素和结构之间进行类比结构类比结构类比例：由蜘蛛结网，到不需要在深水处建筑桥墩的吊桥。在对象的功能功能之之间进行类比具体方法具体方法 功能类比功能类比例：由儿童刮木听声的游戏，到听诊器的发明。从从导致导致事物某种功能的事物某种功能的条件条件方方面进行类比条件类比条件类比例：由人工培育珍珠，到人工生产例：由人工培育珍珠，到人工生产牛黄。牛黄。1.1.类比推理的方法类比推理的方法(1)从思维方法的
47、角度看：模拟方法是一种类比推理方法。(模型法和仿真法)(2)从思维的角度说(具体方法)类比推理的依据：依据事物之间相同或相似的属性进行的推理，事物的要素、结构和功能是其属性的主要内容。二、类比推理的方法二、类比推理的方法练一练练一练1 1:下列类比是在对象之间下列类比是在对象之间“比比”什么什么-即具体的即具体的类比方法类比方法是?1、由人工培育珍珠，到人工生产牛黄。条件类比条件类比2、核潜艇外形模仿了海豚，潜艇多呈流线型，用以减少水下运动时的阻 结构类比结构类比 3、通过海豚的声波定位、交流，到核潜利用“声呐”功 比比 行传播、定位等。4、通过鱼体内的鳔在肌肉控制下的收缩或者膨胀，潜艇也安装
48、了类似鱼鳔的蓄水仓 通过注水、排水来上浮下潜。结构和结构和条件条件类比类比5、蛙眼具有准确地跟踪空中飞行目标的特别功能。人们根据蛙眼的结构和功能，研6、蝙蝠具有发射和回收超声波的功能。人们根据蝙蝠的这种功能，发明了能够测定、7、人们模仿水母，制成了自动漂浮的浮标站，用于气象观测。制出能够跟踪卫星、监视空中飞行目标的“电子蛙眼“结构和功能类比结构和功能类比条件和结条件和结构构类比类比跟踪空中飞行目标的雷达。功功能能类比类比(1)(1)类类比的根据越多越比的根据越多越好好。前。前 提中确认对象的提中确认对象的相同或相相同或相似属性似属性 越多，意味着它们所属的类越多，意味着它们所属的类别可别可 能
49、越相近，结论的可靠性越能越相近，结论的可靠性越高。高。美国的加利福尼亚州与我国的南方柑美国的加利福尼亚州与我国的南方柑橘产地浙橘产地浙 江在地形、土壤、气候等条件上都相似，因江在地形、土壤、气候等条件上都相似，因此美此美 国的加利福尼亚州也能产柑橘。实践证国的加利福尼亚州也能产柑橘。实践证明这个推明这个推 理是正确的。理是正确的。(2)(2)作为类比推理根作为类比推理根据的据的相相 同同 属性越是接近本质属属性越是接近本质属性，相同属性，相同属 性与推出属性之间的性与推出属性之间的相相关程度关程度越越 高，结论的可靠程度就高，结论的可靠程度就越高。越高。一些新药在临床应用之一些新药在临床应用之
50、前，总要先在动物身上进行前，总要先在动物身上进行 试验，以此来推断这种新药对人试验，以此来推断这种新药对人体可能引起的反应。体可能引起的反应。高等动物的属性比低等动物更接近人类，以高等动物高等动物的属性比低等动物更接近人类，以高等动物 做新药试验比低等动物做试验进行类比，其结论要可做新药试验比低等动物做试验进行类比，其结论要可 靠得多。靠得多。(3)(3)前提中确认的属性前提中确认的属性不应该不应该有与结论相互排斥的属性有与结论相互排斥的属性(应该应该 相一致相一致)。一旦前提中出现与。一旦前提中出现与结结 论相互排斥的属性，就不能推出论相互排斥的属性，就不能推出 结论。结论。在科学史上，人们
