1、XXXXXXXXXXXX学校教学设计主备人实施人实施时间总第 课时课题规范使用数字设备教学目标1. 信息意识：让学生了解计算机键盘的分区，培养他们识别和操作各种设备的能力。2. 计算思维：通过学习正确使用键盘和规范操作数字设备，培养学生解决问题的思维能力。3. 数字化学习与创新：使学生掌握数字设备的使用规范，提高他们在实际操作中的创新能力。4. 信息社会责任：培养学生遵守计算机使用规范，养成良好的数字设备使用习惯。教学重点计算机键盘分区、正确使用键盘、规范操作数字设备。教学难点数字设备使用规范的理解与实际操作。教学准备键盘，数字设备使用说明书，教学ppt教学过程二次备课一、情境导入瞧，小智使用
2、计算机时坐姿多端正！在使用计算机数字设备时，同学们应该向小智学习坐姿端正！请同学们想一想，小智为什么用这样的坐姿？学生预设1：保护脊柱不弯曲学生预设2：保护眼睛学生预设3：方便打字教师总结：在使用计算机等数字设备时，需要遵循一定的规范，让数字设备为我们更好的服务。下面就让我们进入今天的课程学习-规范使用数学设备（板书）【设计意图】用生活实际切入课题，直接明了，开门见山，引出主题。二、知识新授（一）计算机键盘分区教师活动：展示图片。小智使用的键盘如下图所示，你的键盘和他一样吗? 有什么相同和不同之处?学生活动：观察键盘，与小智的键盘比一比一样吗？找一找有哪些相同和不同之处。活动一：认识键盘分区学
3、生预设1：相同学生预设2：不同教师活动：和小智键盘不同的同学能说一说哪里不同吗？学生预设1：小智的键盘有104个按键，我的键盘有107个按键。学生预设2：在方向键上面我的键盘比小智的键盘多了三个按键。教师总结：每位同学都在认真观察键盘，在回答问题的过程中，无法准确表达键盘的各部分名称，现在就让我们一起了解键盘的分区吧！教师活动：播放视频-计算机键盘分区。学生活动：结合视频内容和老师的讲解，观察键盘结构，熟悉键盘分区。教师总结：键盘分区包括主键盘区、功能键区、光标控制区、状态区、数字小键盘区。在主键盘区，有字母键、数字键、双字符键、特殊控制键。教师活动：重新组织语言说一说我的键盘和小智键盘有哪些
4、不同？学生预设：在光标控制区，我的按键比小智多三个。教师总结：现在我们已经认识了键盘分区，接下来一起学习如何正确使用键盘。（二）正确使用键盘教师活动：播放视频-正确使用键盘学生活动：边看视频，边把手放在正确的位置上。教师总结：正确的指法讲解：左食指：放在F上。右食指：放在J上。F和J按键都有一个小横条，方便定位。拇指：空格键。教师活动：现在请学生在自己的电脑上输入自己的名字。学生活动：动手操作。教师巡视：把自己的名字输入电脑里出来的同学举手。没有打出来是什么原因？了解情况后，发现很多同学输入是英文（大写或小写）。教师活动：如何使用键盘输入我们想要的大写、小写、汉字呢？在键盘右上角的状态栏区有三
5、个指示灯，1、A、下载1.指示灯A亮-输入大写字母 2.指示灯A不亮，输入法为英文-输入小写字母3.指示灯A不亮，输入法为中 -输入汉字4.数字锁定键亮，数字小键盘可以使用活动二：使用键盘输入文字用正确的指法操作键盘，输入26个英文大写字母、26个英文小写字母（AZ，az），以及我是三年级几班XXX。（三）规范使用数字设备观察下图，小智的行为正确吗? 应该如何规范使用数字设备呢?学生预设：不正确，会伤害眼睛，沉迷网络。教师总结：我们应规范使用数字设备，如保持正确的坐姿、控制合理的使用时长等。（四）正确操作数字设备假如你是下图中的数字设备，你有什么感受？为什么？学生预设：没有被认真对待。没有按照
6、说明书的要求去使用。教师总结：遵守数字设备的使用规范，按使用说明书的要求谨慎细致操作设备，如正确开关机、远离火源以及水和不适合的潮湿环境等。这样可以有效保护设备、保障人身安全。使用数字设备，我们可以通过说明书查看改数字设备的使用规范。信息科技课程里，我们常用的数字设备是计算机。计算机有两个部分组成，主机箱和显示器。开机时，要按住机箱电源按钮（亮），同时显示器电源指示灯也亮。关机时，单击“开始”按钮，选择“关机”命令。三、拓展延伸用键盘输入符号：上字符：按住上档键（Shift），输入上字符上面的字符。不按上档键：默认输入下面字符。! # $ % & * ( ) 【 】 。 ， ？ 、 | 四、课堂总结 计算机键盘分区正确使用键盘规范使用数字设备正确操作数字设备板书设计教学反思
