1、浙教版(2023)信息科技六上 第5课 算法的执行学科信息科技年级六年级教材分析本节课从鸡兔同笼问题入手，认识计算机通过运行程序完成算法的执行，介绍IDLE Shell运行程序的操作方法，认识条件循环语句的基本语法，了解编写程序实现算法时，可能出现的错误和调试方法，能根据调试中发现的问题，有针对性地完善算法和程序。教学目标1.能使用计算机程序语言解决身边的问题。2.能记录程序运行的过程与结果。3.能在调试中发现程序的问题，有针对性地完善算法和程序。学情分析学生通过前阶段的学习，了解掌握了运用算法解决经典问题的思想，并能对问题的关键要素进行提取，抽象出问题中的规则，并借助表格和算是表达式对问题进
2、行建模，能选择合适的控制结构进行枚举法算法设计，认识python编程语言的简单规则和语法。教学重点、难点教学重点：能使用python语言解决鸡兔同笼问题；能记录程序运行过程与结果。教学难点：能再调试中发现程序的问题；能有针对性地完善算法和程序。教学准备教学课件，电子教材， Python软件教学实施过程情境导入教师活动学生活动设计意图1.视频导入，引出问题，组织讨论引导学生观看视频，了解投票问题结合百分比功能实现的统计效果，引导学生讨论思考解决哪些身边的问题。用计算机程序还能吉里引导学生汇报讨论结果，相互补充。2.引出主题，提出目标计算机通过运行程序，完成算法的执行，根据既定步骤完成高速、准确的
3、自动化处理。提出本节课目标：运行并调试计算机程序。学生观看视频，结合自身进行思考并讨论，小组汇报并相互补充。开放探究，引导学生讨论，结合身边问题，形成真实学习情境。教学活动一运行程序教师活动学生活动设计意图1. 播放视频，引导学生认识同一算法可以有不同计算机语言实现，引导学生学习使用IDLE打开python程序、运行程序和查看运行结果的方法。2. 动手实践：发送任务单，引导学生使用IDLE打开“鸡兔同笼”程序，并运行程序，观察程序的代码和运行结果，尝试读懂程序的含义。3. 引导学生演示小结：“File”菜单中选择“Open”，打开相应的程序，在程序编辑器中的“Run”菜单中选择即可运行程序。4
4、. 播放视频：引导学生认识鸡兔同笼问题中的条件循环语句结构，掌握循环结构的组成部分和注意事项，引导学生进行小结： while循环结构包括头部while指令、循环判断条件、循环体。学生观看视频，掌握IDLE打开、运行程序的方法。实践操作，打开并运行程序，思考程序含义学生代表演示小结观看视频，掌握while循环结构，总结循环结构的组成部分。在实践中学习探究，掌握操作方法。观察分析，认识程序结构，激发学生计算思维。教学活动二调试程序教师活动学生活动设计意图1. 播放视频，引导学生认识编写程序时可能出现各种错误导致程序无法正常运行，需要调试程序发现并改正2. 引导学引导学生小结常见的错误：录入错误：常
5、见的错误可能有大小写错误；标点错误： python编程中必须用英文半角标点符号；逻辑错误：使用缩进和冒号可能遗漏。2.引导学生打开IDLE， 打开任务单中的程序，运行程序并观察程序的运行结果，发现程序中的错误并进行修格：引导学生总结示例中的错误和修改方法，并进行汇报。3.引导学生尝试修改代码中的数据，观察、记录程序运行的过程与结果，总结程序运行规律，并小组汇报。观看视频，认识常见错误的类别和可能出现错误的原因。动手实践，找出程序的问题并自行进行修改调整。动手实践，观察程序运行结果与数据之间的关系在观察中提炼总结，提升学生发现问题的信息意识。实践引用，在问题发现和解决中提升数字化学习能力。观察分
6、析，培养计算思维教学活动三完善算法程序教师活动学生活动设计意图1. 播放视频，引导学生思考调整数据可能出现无解情况的原因，思考讨论判断是否有解的算法优化方法。2. 引导学生小结如何实现判断此题是否有解的算法优化方法，并相互补充。3. 观察总结：展示代码和流程图图片，引导学生通过观察与之前算法的不同之处，总结出算法和程序需改的地方和理由，巩固程序调试和完善的方法。4. 动手实践：引导学生打开流程图，修改流程图完善算法，实现判断此题是否有解；打开程序代码，修改代码，实现判断此题是否有解。5. 拓展任务：修改算法实现可输入总头数和总脚数进行计算。6. 展示小结：展示部分学生完成情况，并引导其介绍完善
7、程序的思路和方法，其他学生补充交流。学生观看视频，讨论判断是否解的程序优化方法。学生观察流程图和代码，总结出调试和完善的目标方法。动手实践，修改流程图，修改代码并调试。总结交流总结提炼规律，寻找问题解决办法，在实践中提升问题解决能力和计算思维。实践体验算法的调整完善和程序的修改调试，在动手实践中真正解决实际问题。练习：调试“鸡兔同笼“问题的程序，继续发现问题并提出完善算法的新创想。教学反思1. 以先前的经典数学问题入手，通过问题解决引导学生提升信息素养，在体验实践中发现问题和解决问题。2. 通过阅读代码、思考方法、实践调试、总结规律，实现从思考到实践的过程，在探究实践中提升问题解决能力。3. 本节课的实践过程可以进行分层或分组完成，充分发挥学生的合作探究能力，在探究实践和协同互助中提升学习效率。
