1、2024年秋季沪粤版（2024）物理八年级上册新课引入新课引入新课讲授新课讲授课堂小结课堂小结随堂练习随堂练习新课引入新课引入琴声悠扬琴声悠扬庐山瀑布庐山瀑布火车呼啸火车呼啸观察下列几幅图片，想一想：这些声音是观察下列几幅图片，想一想：这些声音是怎样产生的？又是怎样被我们听到的呢？怎样产生的？又是怎样被我们听到的呢？新课讲授新课讲授知识点知识点 一一实验实验1 1：敲击音叉，将叉股插入水中，观察发生的现象。现象：现象：插入叉股后水花四溅。结论：结论：音叉的振动产生声音。本实验运用了转换法的思想，将不易观察的音叉振动放大为水花四溅的明显现象。实验实验2 2：将手指放在正在播放音乐的扬声器上，感受
2、扬声器和机身的振动。1.声音的产生：声音的产生：声音是由于物体振动而产生的。2.声源：声源：正在发声的物体叫声源。3.声音的产生及特点声音的产生及特点（1）一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。（2）“振动停止，发声也停止”不能理解为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，原来发出的声音仍继续存在并传播。（3）物体振动发出的声音不一定能被人听到。例如，人耳听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音。（4）固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。琴弦振动琴弦振动固体发声固体发声水流振动水流振动液体发声液体发声管内空气振动管内空气振动气体发声气体发声发声物体：水和杯子发声物体：瓶子及
3、瓶中的水发声物体：鼓面发声物体：音叉发声物体：水面上方的空气柱4.常见的发声物体常见的发声物体典例知识点知识点 二二1.声波：声波：音叉振动时,邻近的空气随音叉振动，形成一系列疏密相间的波动向远处传播,这就是声波。当叉股向左运动时,压缩了左侧的空气,这部分空气变密,而右侧的空气却稀疏了;当叉股向右运动时，右侧的空气变密，而左侧的空气却稀疏了。声源的振动是通过声波向外传播的。3.对声波的理解：对声波的理解：声波的产生与传播是声源的振动向四周传播的结果，这与生活中水波的形成是类似的。类比法类比法3.回声：回声：声音在传播过程中，如果遇到障碍物就会被反射回来，反射回来的声音叫回声。人耳能区分两次声音
4、的时间间隔应大于0.1 s,即当从人听到原声到回声到达人耳的时间间隔大于0.1 s时，人耳才能区分原声和回声。回声和原声混在一起会起到加强声音的效果，如我们上课的教室环境。4.波形：波形：将声音信号通过话筒转换成电信号，在通过计算机或示波器，就能在显示屏上显示出声音的波形。波形可以有效体现声音的特征，后面的学习中会进一步地加以梳理。知识点知识点 三三实验实验1 1：如图，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩中，这时我们可以清楚地听到闹铃声。用抽气机慢慢抽出玻璃罩中的空气，用抽气机慢慢抽出玻璃罩中的空气，我们听到的闹铃声发生什么变化？我们听到的闹铃声发生什么变化？抽气到一定程度时，还能听到铃声吗？抽气到一
5、定程度时，还能听到铃声吗？拔掉抽气管，使玻璃罩中再次充满空拔掉抽气管，使玻璃罩中再次充满空气，我们是否又能听到闹铃声？气，我们是否又能听到闹铃声？闹铃声越来越小不能能实验结论：实验结论：空气（气体）可以传声；真空不能传声。实际操作中玻璃罩内无法做到完全真空，实验结论是根据现象推理得出的，运用了理想实验法理想实验法。实验实验2 2：如图，一位同学手握两块小石头放入水中敲击，另一位同学把耳朵贴在玻璃水槽的外面，能否听到水中敲击石块的声音？实验结论：实验结论：液体可以传声。能实验实验3 3：如图，一位同学在室外轻敲墙体，室内的同学把耳朵贴在墙上，能否听见敲击声？当耳朵离开墙后，声音有什么变化？能声音
6、变小实验结论：实验结论：固体可以传声。1.声音传播的条件声音传播的条件（1）声音的传播需要介质，固体、液体和气体都可以传声。（2）真空不能传声。课后拓展：课后拓展：身处茫茫太空的航天员处于真空环境，它们是怎样相互交流的呢？请同学们课后查找一下相关知识，并简单梳理其中的原理。知识点知识点 四四1.1.声速：声速：声音传播的距离和传播所用时间之比叫声速。声音在常见物质中的传播速度声音在常见物质中的传播速度物质名称物质名称 传播速度传播速度/（ms-1）物质名称物质名称传播速度传播速度/（ms-1）空气（0）331尼龙2 600空气（15）340冰3 230空气（25）346松木3 320水（常温）
7、1 500水泥4 8002.2.声速的影响因素声速的影响因素温度介质种类下表为声音在一些介质中的传播速度，由下表为声音在一些介质中的传播速度，由表中数据推断，声速的影响因素有哪些？表中数据推断，声速的影响因素有哪些？（1）介质的种类：声音在不同介质中的传播速度是不同的。一般来说，固体中的声速较大，液体中的声速次之，气体中的声速较小。（2）介质的温度：在同一介质中，声速还与温度有关。在空气中，温度越高，声速越大。15 时，空气中的声速为340 m/s；0 时，空气中的声速为331 m/s；温度每升高1，空气中的声速将增大0.6 m/s。百米赛跑时，如果计时员听见起点处的发令枪响才按表计时，会使运
8、动员的成绩偏_。高典例3.3.回声测距回声测距（1）如图所示，当声源静止时，声源到障碍物的距离s=v声t，其中v声是声速，t是从发出声音到接收到回声所用的时间。（2）回声测距的简单应用：人耳要想区分原声和回声，从人发出声音（听到原声）到回声到达人耳的时间间隔应大于0.1 s，则当我们到障碍物的距离大于_m时，可以区分原声和回声。（常温下的声速取340 m/s）17知识点知识点 五五听觉的产生：听觉的产生：外界的声音顺着外耳道传至鼓膜，引起鼓膜的振动。这个振动通过听小骨传到耳蜗，再通过听神经将信息传入大脑，这样就产生了听觉。骨传导骨传导 概念：除了通过空气传播到人耳的鼓膜引起听觉，声音还可以通过
9、头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉，这种传导方式叫骨传导。实例：取两个棉花球塞住耳朵，用橡皮锤敲击音叉，这时我们基本听不到音叉发出的声音；而若把振动的音叉尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，则都能清楚地听到音叉发出的声音。我们发出的声音自我感觉往往与录音机收录的声音有区别，这其实是因为我们自身声带的振动通过骨传导传给听觉神经。课堂小结课堂小结声音的产生和传播声音的产生声源振动人怎样听见声音声音的传播需要介质真空不能传声声音的传播声波声音传播的快慢随堂练习随堂练习1振动在一段较长的含水铁管的一端敲击一下,如果把耳朵贴在水管的另一端，能先后听到三次敲击声，则先后传来三次敲击声的介质依次是 （）A.铁管、水、空气 B.水、空气、铁管C.空气、水、铁管 D.水、铁管、空气随堂练习随堂练习2A随堂练习随堂练习3聪聪和同学们乘坐汽车去郊游，汽车的正前方有一座山。汽车鸣笛，并以20 m/s的速度匀速靠近，3 s后，聪聪听到回声。已知声速v声=340 m/s，听到回声时，汽车距山脚多远？。脚的距离听到回声时，汽车到山，车声车车声声m4802m60m02012m60s3m/s20m0201s3m/s340ssstvstvs
