1、第四章 天气与气候第三节第三节 降水的变化与分布降水的变化与分布单元概览学科素养学科素养 区域区域认知认知 能够能够在地图上认识世界降水空间分布情况。在地图上认识世界降水空间分布情况。综合思维综合思维通过对降水分布的观察和分析，培养学生的观察能力和分析通过对降水分布的观察和分析，培养学生的观察能力和分析问题的能力。问题的能力。人地协调观人地协调观认识降水对地球自然环境和人类活动的影响，强化环保意识。认识降水对地球自然环境和人类活动的影响，强化环保意识。地理实践力地理实践力结合自己的生活感受理解降水现象，关注家乡降水的特点。结合自己的生活感受理解降水现象，关注家乡降水的特点。难点难点重点重点导入
2、新课请同学们看所学的小雨、中雨、大雨、暴雨、冰雹、雷请同学们看所学的小雨、中雨、大雨、暴雨、冰雹、雷阵雨、雨夹雪、小雪、中雪、大雪等表示降水的天气符阵雨、雨夹雪、小雪、中雪、大雪等表示降水的天气符号，说出这些天气符号所代表的天气名称号，说出这些天气符号所代表的天气名称。复习导复习导入入总结总结：从：从形态上分析，小雨、中雨、大雨、暴雨、雷阵雨属于形态上分析，小雨、中雨、大雨、暴雨、雷阵雨属于液态的降水液态的降水，冰雹，冰雹、小雪、中雪、大雪属于固态的降水，雨夹、小雪、中雪、大雪属于固态的降水，雨夹雪属于液态固态雪属于液态固态混合型混合型降水。降水。请同学们猜两请同学们猜两个谜语：个谜语：（1）
3、千条线，万条线，落到水里看不见。（打一自然现象）千条线，万条线，落到水里看不见。（打一自然现象）（2）白色花，无人栽，一夜北风遍地开。无根无枝又无叶，此白色花，无人栽，一夜北风遍地开。无根无枝又无叶，此花原从天上来。（打一自然现象花原从天上来。（打一自然现象）谜语导谜语导入入（1）雨）雨。（2）雪。）雪。图片导入图片导入请看请看热带雨林热带雨林、热带草原、热带沙漠景观图、热带草原、热带沙漠景观图，探讨主要，探讨主要是什么原是什么原因造成图片的景观差异因造成图片的景观差异。各地降水的不同。各地降水的不同。热带雨林热带雨林热带草原热带草原热带热带沙漠沙漠知识讲解1.请看雨请看雨、雪、冰雹的天气状况
4、图片、雪、冰雹的天气状况图片，说出，说出图示图示天气的天气的名称，名称，总结降水的概念总结降水的概念。降水的变化总结：大气中降落的雨、雪、冰雹总结：大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。等，统称为降水。“降降”为从天而为从天而降，从大气上空向地面降落下来；降，从大气上空向地面降落下来；“水水”有固、液、气三态，大气中有固、液、气三态，大气中原来气态的水转变为液态或固态的原来气态的水转变为液态或固态的水，从天而降。水，从天而降。2联系联系生活实际，思考：我们生活的地区有哪些生活实际，思考：我们生活的地区有哪些降水降水形式？主要的形式？主要的降水形式是什么降水形式是什么？依据实际情况；雨、雪等。
5、依据实际情况；雨、雪等。教师补充：教师补充：从时间和空间看，雨的分布范围最广从时间和空间看，雨的分布范围最广；从从降水量看，雨的降水量看，雨的降水量最多。降水量最多。所以所以降水的主要形式是降雨。降水的主要形式是降雨。3请看霜请看霜、雾的图片、雾的图片，辨识，辨识雾和霜冻的天气符号，雾和霜冻的天气符号，辨析辨析它们是否属它们是否属于降水于降水。不属于。不属于。讲解：雾、霜冻分别是液态和固态的水，但它们不是从天而降的水，是近地面形成的，故不属于降水。4.请看雨量器请看雨量器和配套量筒图（课本图和配套量筒图（课本图4.17）和关于）和关于降水量大小降水量大小的讨的讨论图（课本图论图（课本图4.18
6、），回答问题），回答问题：用什么测量降水量：用什么测量降水量？降水量？降水量的的单位又是什么？单位又是什么？讲解讲解：测量：测量降水量的基本仪器是雨量降水量的基本仪器是雨量器。降水量的单位是毫米。器。降水量的单位是毫米。课本图课本图4.17课本图课本图4.185.完成完成课本第课本第81 页的活动题，根据所给材料页的活动题，根据所给材料，完成，完成该地各月降水量该地各月降水量柱状图柱状图。总结：总结：绘制降水量柱状图的要领：绘轴，标数要规范；选点，绘柱是绘制降水量柱状图的要领：绘轴，标数要规范；选点，绘柱是关键；最后写上图名。关键；最后写上图名。不同不同地区在不同月份降水量也不同，我们可以通过
7、什么地区在不同月份降水量也不同，我们可以通过什么指标进行指标进行判断呢？判断呢？6.请看降水请看降水季节变化的地区差异图（课本图季节变化的地区差异图（课本图4.19），回答以下问题），回答以下问题：（1）各月降水分配均匀吗？）各月降水分配均匀吗？（2）哪几个月降水比较多？主要集中在什么季节？）哪几个月降水比较多？主要集中在什么季节？（3）哪几个月降水比较少？主要集中在什么季节）哪几个月降水比较少？主要集中在什么季节？（1）甲地各月降水均匀，乙地各月降水不均匀）甲地各月降水均匀，乙地各月降水不均匀。（2）乙地）乙地69 月的降水量较多，月的降水量较多，主要集中在夏季。（假设在主要集中在夏季。（假
8、设在北半球北半球）（3）乙地）乙地10月至次年月至次年5月的降水较月的降水较少，主要集中在冬季。（假设少，主要集中在冬季。（假设在北半球）在北半球）总结：总结：第一步：看第一步：看“差值差值”，说，说“变化变化”：看降水量最大值与最小值的差值：看降水量最大值与最小值的差值，描述，描述该地该地降水量的季节变化。如：甲地各月降水量比较均匀，降水量的季节变化。如：甲地各月降水量比较均匀，降水量降水量的季节变化较小；乙的季节变化较小；乙地地69 月的降水量较多，月的降水量较多，10 月至月至次年次年5 月的降水较少，降水量的季节差异很大。月的降水较少，降水量的季节差异很大。如果乙地位于北半球如果乙地位
9、于北半球，则，则属于夏季降水多，冬季降水少。属于夏季降水多，冬季降水少。第二步：看第二步：看“极值极值”，对，对“月份月份”：读取降水量最大值、最小值：读取降水量最大值、最小值及其及其最值出现的最值出现的月份。如：乙地月份。如：乙地8 月降水量最多，约为月降水量最多，约为29 0 毫米毫米；3 月降水量最少，约为月降水量最少，约为1 毫米。毫米。第三步：看第三步：看“数量数量”，说，说“多少多少”：月降水量超过：月降水量超过10 0 毫米，称为多雨毫米，称为多雨；月；月降水降水量在量在50 10 0 毫米，称为湿润。月降水量在毫米，称为湿润。月降水量在20 50 毫米毫米间，称为少雨；月降水间
10、，称为少雨；月降水量低于量低于25 毫米，称为干燥；因而根据毫米，称为干燥；因而根据降水量降水量柱状图表示：甲地是全年湿润的，乙柱状图表示：甲地是全年湿润的，乙地（假设在北半球）地（假设在北半球）是夏季是夏季多雨，冬季干燥。多雨，冬季干燥。请看五请看五个城市降水量柱状图（如下图个城市降水量柱状图（如下图），归纳降水），归纳降水季节特点。季节特点。学以致用学以致用总结总结新加坡全年多雨；北京夏季多雨，冬季干燥；伦敦终年湿润；新加坡全年多雨；北京夏季多雨，冬季干燥；伦敦终年湿润；罗马罗马夏季少雨，冬季多雨；开罗全年干燥。基于世界各地依据夏季少雨，冬季多雨；开罗全年干燥。基于世界各地依据降水的降水的
11、季节变化特征，可将降水的变化分为全年多雨型、全年季节变化特征，可将降水的变化分为全年多雨型、全年少雨型少雨型、夏季、夏季多雨型、冬季多雨型、全年湿润型。多雨型、冬季多雨型、全年湿润型。1.请看请看等等降水量线图降水量线图，阅读，阅读课本第课本第8 2 页内容页内容，回顾，回顾等高线、等高线、等温线相关知识，找出等降水量线的概念等温线相关知识，找出等降水量线的概念。降水的分布根据降水量观测记录，根据降水量观测记录，在地图上把降水量相同在地图上把降水量相同的点依次连接成线就是的点依次连接成线就是等降水量线。等降水量线。讲解讲解：通常：通常用等降水量线图来表示降水量的分布情况，其判读方用等降水量线图
12、来表示降水量的分布情况，其判读方法法与我们与我们所学的等温线图的判读基本相似。所学的等温线图的判读基本相似。2.请看世界请看世界年降水量的分布图（课本图年降水量的分布图（课本图4.21），将学生按），将学生按座位座位分成几个小组分成几个小组，采，采用用“察言观色察言观色”的方式进行读图的方式进行读图，并，并思考讨论问题：思考讨论问题：（1）赤道附近地区的年降水量大多在多少毫米以上？两极赤道附近地区的年降水量大多在多少毫米以上？两极地区的地区的年降水量大多年降水量大多在多少毫米以下在多少毫米以下？赤道赤道附近地区的年降水量附近地区的年降水量大多在大多在1 000 毫米以上，有毫米以上，有些些地区
13、超过地区超过2 000 毫米。两毫米。两极地区的年降水量大多在极地区的年降水量大多在500 毫米以下毫米以下。（2）比较南、北回归线附近大陆东岸和大陆西岸的年降水量。比较南、北回归线附近大陆东岸和大陆西岸的年降水量。（3）以亚欧大陆为例，比较中纬度沿海地区和内陆地区的以亚欧大陆为例，比较中纬度沿海地区和内陆地区的年降水量。年降水量。（2）南、北回归线附近大陆）南、北回归线附近大陆东岸的年降水量大约是东岸的年降水量大约是1000 毫米以上。毫米以上。大陆大陆西岸西岸的年降水量大约在的年降水量大约在200 毫毫米以下米以下。（3）在中纬度地区，内陆地）在中纬度地区，内陆地区降水少于沿海地区。区降水
14、少于沿海地区。总结：总结：（1）赤道附近地带降水多，两极地区降水少。因为赤道附近地带降水多，两极地区降水少。因为赤道赤道地区地区气候炎热，蒸发量大，降水量也大，而气候炎热，蒸发量大，降水量也大，而两极地区两极地区气温低，蒸发气温低，蒸发量小，降水量也小。所以这种量小，降水量也小。所以这种特点特点的形成与纬度位置有关。的形成与纬度位置有关。（2）沿海地区降水多，内陆地区降水少。因为沿海地区降水多，内陆地区降水少。因为沿海地区沿海地区受海受海洋暖湿气流影响比较大，降水会更多，洋暖湿气流影响比较大，降水会更多，所以所以这种特点的形成与这种特点的形成与海陆位置有关。海陆位置有关。3.如图是世界如图是世界年降水量的分布图（课本图年降水量的分布图（课本图4.21），请找出），请找出世界世界“雨极雨极”和和“干极干极”分别是哪里分别是哪里。世界世界“雨极雨极”：乞拉：乞拉朋齐；朋齐；世界世界“干极干极”：阿塔：阿塔卡马沙漠。卡马沙漠。课堂小结
