1、第四单元第四单元 小说小说 考点梳理考点梳理第 13 课 桥作家作家作品作品 谈歌谈歌，原名谭同占。，原名谭同占。1978 1978 年开始发表作品。年开始发表作品。曾获人民文学十月当代等期刊文学奖。曾获人民文学十月当代等期刊文学奖。主要作品有长篇小说家园笔记，中篇小说集主要作品有长篇小说家园笔记，中篇小说集大厂，短篇小说集人间笔记等。大厂，短篇小说集人间笔记等。会认字会认字nnnn cuncun chn chn dindin狞狞笑笑 蹿蹿上来上来 搀搀 扶扶 祭祭奠奠会会写写字字续表续表多音字多音字dngdng（势不可当）（势不可当）dngdng（当铺）（当铺）当当mm（吞没）（吞没）mim
2、i（没有）（没有）没没续表续表zhzh（折回）（折回）zhzh（折腾）（折腾）shsh（折本）（折本）折折dodo（倒影）（倒影）dodo（摔倒）（摔倒）倒倒形形近近字字续表续表咆（咆（popo）：咆哮）：咆哮跑（跑（popo）：跑步）：跑步嗓（嗓（sngsng）：嗓子）：嗓子桑（桑（sngsng）：桑树）：桑树瞪（瞪（dngdng）：瞪眼）：瞪眼橙（橙（chngchng）：橙子）：橙子呻（呻（shnshn）：呻吟）：呻吟神（神（shnshn）：神话）：神话词语词语积累积累咆哮咆哮 惊慌惊慌 嗓子嗓子 跌跌撞撞跌跌撞撞 拥戴拥戴 沙哑沙哑 党员党员 呻吟呻吟 废话废话 吞没吞没 猛猛然然词语词
3、语辨析辨析近义词近义词：咆哮：咆哮怒吼怒吼 拥戴拥戴拥护拥护 放肆放肆放纵放纵 吞没吞没淹没淹没反义词反义词：惊慌：惊慌镇定镇定 逼近逼近远离远离 沙哑沙哑清脆清脆 痛苦痛苦愉快愉快续表续表词语词语积累积累相似词释义：相似词释义：祭奠祭奠为死去的人举行仪式，表为死去的人举行仪式，表示追念。示追念。例句例句 我们到烈士陵园祭奠时应该严肃而庄重。我们到烈士陵园祭奠时应该严肃而庄重。祭祀祭祀旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并求保佑敬并求保佑。例句例句 古代部落大都有固定的祭祀仪式。古代部落大都有固定的祭祀仪式。续表续表佳句佳句品味品味1.1.近一米高的洪水已经在
4、路面上跳舞了。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。解读解读 这句话运用了拟人的修辞手法，这句话运用了拟人的修辞手法，“跳舞跳舞”形形象地表现了洪水疯狂肆虐的魔鬼形象。象地表现了洪水疯狂肆虐的魔鬼形象。续表续表佳句佳句品味品味2.2.老汉沙哑地喊话：老汉沙哑地喊话：“桥窄！桥窄！排成一队，不要挤！排成一队，不要挤！党员排在后边！党员排在后边！”。解读解读 “党员排在后边党员排在后边”，体现了老汉极强的党性。，体现了老汉极强的党性。作为一名党员，在生死存亡的关键时刻，他先人后作为一名党员，在生死存亡的关键时刻，他先人后己，体现了党员纯洁的党性。己，体现了党员纯洁的党性。续表续表佳句佳句品味品味3.3
5、.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。解读解读 这句话运用拟人的修辞手法，形象地写出这句话运用拟人的修辞手法，形象地写出了木桥在洪水的冲击和人们的重压下即将断裂的危了木桥在洪水的冲击和人们的重压下即将断裂的危急情景，为下文写木桥的垮塌埋下了伏笔。急情景，为下文写木桥的垮塌埋下了伏笔。续表续表文章文章结构结构 第一部分（第一部分（1616）：写黎明的时候，山洪暴发，）：写黎明的时候，山洪暴发，全村一百多人惊慌失措，奔向窄窄的木桥。全村一百多人惊慌失措，奔向窄窄的木桥。第二部分（第二部分（723723）：写德高望重的老支书临危不）：写德高望重的老支书临危不乱，指挥大家安全过
6、桥。乱，指挥大家安全过桥。第三部分（第三部分（24272427）：写老支书和他儿子献出了）：写老支书和他儿子献出了宝贵的生命。宝贵的生命。续表续表中心中心主旨主旨 本文写一位老共产党员，面对洪水，以自己的本文写一位老共产党员，面对洪水，以自己的威信和沉稳、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡威信和沉稳、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。的生命桥。他把生的希望留给别人，把死的危险留他把生的希望留给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。文章赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员在危难文章赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员在危难
7、面前心系群众、临危不乱、先人后己、不徇私情的面前心系群众、临危不乱、先人后己、不徇私情的崇高品质。崇高品质。续表续表重点重点难点难点 课文为什么以课文为什么以“桥桥”为题目？为题目？桥的表面意义：洪水到来时，村庄北面的窄木桥桥的表面意义：洪水到来时，村庄北面的窄木桥是人们唯一的求生之路，挽救了村民的生命。是人们唯一的求生之路，挽救了村民的生命。桥丰富而深刻的象征意义：在生死攸关的时刻，桥丰富而深刻的象征意义：在生死攸关的时刻，老汉把生的希望留给别人，把死的危险留给自己，老汉把生的希望留给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥
8、这座桥是以老汉为代表的优秀共产党员密切联系群众的是以老汉为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥桥”，这正是以，这正是以“桥桥”为题的深刻内涵。为题的深刻内涵。续表续表写作写作手法手法 意外法构思文章意外法构思文章 意外法是小说写作中构建故事情节的重要技法之意外法是小说写作中构建故事情节的重要技法之一。本文就运用了这一技法设置悬念，构思新颖。一。本文就运用了这一技法设置悬念，构思新颖。课文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪了出来，课文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪了出来，让他排到队伍的最后，又写小伙子让老汉先走，而让他排到队伍的最后，又写小伙子让老汉先走，而老汉把小伙子推上木桥，但就在这时候木桥塌了
9、，老汉把小伙子推上木桥，但就在这时候木桥塌了，他们二人被洪水吞没。他们二人被洪水吞没。续表续表写作写作手法手法最后写洪水退了，一个老太太来桥边祭奠，这才揭最后写洪水退了，一个老太太来桥边祭奠，这才揭示出老汉和小伙子的父子关系。故事到此戛然而止，示出老汉和小伙子的父子关系。故事到此戛然而止，直到这时人们才恍然大悟。这样的结构安排，达到直到这时人们才恍然大悟。这样的结构安排，达到了震撼人心的艺术效果。了震撼人心的艺术效果。续表续表第 14 课 穷 人会认字会认字 列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰，俄国作家。他的作品气势磅，俄国作家。他的作品气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，礴，场面广阔，人
10、物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴，在世界文学史上有巨大影响。代表作品语言质朴，在世界文学史上有巨大影响。代表作品有战争与和平复活安娜有战争与和平复活安娜卡列尼娜等。卡列尼娜等。会认字会认字 yuyu u u tntn tt 保保佑佑 寡寡妇妇 忐忑忐忑不安不安 嗯嗯，也好，也好 ku ku ll 魁魁梧梧 黧黧黑黑 哦哦?会会写写字字续表续表多音字多音字续表续表qingqing（勉强）（勉强）qingqing（强大）（强大）jingjing（倔强）（倔强）强强pp（床铺）（床铺）pp（铺盖）（铺盖）铺铺dd（答应）（答应）dd（回答）（回答）答答didi（待会儿）（待会儿）didi（等待）
11、（等待）待待形近字形近字续表续表涌（涌（yngyng）：汹涌）：汹涌诵（诵（sngsng）：背诵）：背诵熄（熄（xx）：熄火）：熄火媳（媳（xx）：媳妇）：媳妇淋（淋（lnln）：湿淋淋）：湿淋淋琳（琳（lnln）：琳琅满目）：琳琅满目糟（糟（zozo）：糟糕）：糟糕遭（遭（zozo）：遭遇）：遭遇词语词语积累积累渔夫渔夫 汹涌澎湃汹涌澎湃 风暴风暴 轰鸣轰鸣 心惊肉跳心惊肉跳 抱怨抱怨 倾听倾听 探探望望 照顾照顾 困难困难 阴冷阴冷 自作自受自作自受 湿淋淋湿淋淋 渔网渔网 糟糕糟糕 忧虑忧虑 后脑勺后脑勺词语词语辨析辨析近义词近义词：舒适：舒适舒服舒服 探望探望看望看望 魁梧魁梧高大高大
12、 忧虑忧虑忧愁忧愁反义词反义词：潮湿：潮湿干燥干燥 僵硬僵硬柔软柔软 蜷缩蜷缩伸展伸展 倒霉倒霉幸运幸运续表续表词语词语积累积累相似词释义：相似词释义：抱怨抱怨心中不满，数说别人不对。心中不满，数说别人不对。程度较重，多用于大事，且多用于书面语。程度较重，多用于大事，且多用于书面语。例句例句 不要总是抱怨生活中的困难，我们要学会努力不要总是抱怨生活中的困难，我们要学会努力改变现状。改变现状。埋怨埋怨因为事情不如意而对自己认为原因所在的因为事情不如意而对自己认为原因所在的人或事物表示不满。人或事物表示不满。程度较轻，多用于小事，且多用于口语。程度较轻，多用于小事，且多用于口语。例句例句 同学之间
13、不能因为一点小事就互相埋怨同学之间不能因为一点小事就互相埋怨。续表续表词语词语积累积累词语归类词语归类：“自自 自自”式词语：自言自语式词语：自言自语 自作自受自作自受 自给自足自给自足 自娱自乐自娱自乐形容心神不安的四字词语：忐忑不安形容心神不安的四字词语：忐忑不安 惴惴不安惴惴不安 寝食难安寝食难安 坐卧不安坐卧不安续表续表佳句佳句品味品味1.1.她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。做，但是觉得非这样做不可。解读解读 “这样做这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。们抚养成人。“不
14、知道为什么要这样做不知道为什么要这样做”与与“但是但是觉得非这样做不可觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜看似矛盾，实际上反映了桑娜同情他人、关心他人的善良品质。同情他人、关心他人的善良品质。续表续表佳句佳句品味品味2.2.她忐忑不安地想：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？他会说什么呢？这是闹着玩这是闹着玩的吗？的吗？自己的五个孩子已经够他受的了自己的五个孩子已经够他受的了是他来是他来啦？啦？不，还没来！不，还没来！为什么把他们抱过来为什么把他们抱过来啊？啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！嗯，揍我一顿也好！”。解读解读 透过桑娜的心理活
15、动，能充分感受到生活给桑透过桑娜的心理活动，能充分感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜疼爱丈夫，同情孤儿，娜带来的压力，感受到桑娜疼爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。续表续表佳句佳句品味品味省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动时断省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜不安、矛盾的心理。时续，逼真地写出了桑娜不安、矛盾的心理。续表续表佳句佳句品味品味3.3.两个人沉默了一阵两个人沉默了一阵桑娜沉默了。桑娜沉默了。解读解读 桑娜与渔夫对话时先后两次桑娜与渔夫对话时先后两次“沉默沉默”。第。第亡线上挣扎回来
16、的丈夫，不知道如何告诉丈夫收养亡线上挣扎回来的丈夫，不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事，所以选择了沉默。孤儿的事，所以选择了沉默。第二次是桑娜把西蒙第二次是桑娜把西蒙死去的消息告诉了丈夫，她在等待丈夫的决定，所死去的消息告诉了丈夫，她在等待丈夫的决定，所以又沉默了。桑娜的两次沉默，都反映了她善良的以又沉默了。桑娜的两次沉默，都反映了她善良的心地。心地。续表续表佳句佳句品味品味4.4.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是嗯，是个问题！个问题！”他搔搔后脑勺说，他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！得把他们抱来，同
17、死人待在一起怎么行！哦，我们，哦，我们，我们总能熬过去的！我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。快去！别等他们醒来。”解读解读 皱起眉皱起眉”“”“脸变得严肃、忧虑脸变得严肃、忧虑”说明渔夫感到说明渔夫感到事情很难办。事情很难办。“搔搔后脑勺搔搔后脑勺”说明他正在认真考虑。说明他正在认真考虑。“哦，我们，我们总能熬过去的！哦，我们，我们总能熬过去的！”续表续表佳句佳句品味品味4.4.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是嗯，是个问题！个问题！”他搔搔后脑勺说，他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一得把他们抱来，同死人待
18、在一说明渔夫为了说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。更多的辛劳。这段话说明他与妻子桑娜一样，有着这段话说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。续表续表文章文章结构结构 第一部分（第一部分（1212）：写在一个暴风雨之夜，桑娜）：写在一个暴风雨之夜，桑娜在焦急地等待出海打鱼的丈夫归来。在焦急地等待出海打鱼的丈夫归来。第二部分（第二部分（311311）：写桑娜去看望邻居西蒙，）：写桑娜去看望邻居西蒙，发现西蒙已死，便把西蒙留下的两个孤儿抱回家，发现西蒙已死，
19、便把西蒙留下的两个孤儿抱回家，焦急、忧虑地等待丈夫归来。焦急、忧虑地等待丈夫归来。第三部分（第三部分（12271227）：写渔夫回家，得知西蒙死）：写渔夫回家，得知西蒙死去，主动提出收养孤儿，夫妻俩的想法不谋而合。去，主动提出收养孤儿，夫妻俩的想法不谋而合。续表续表中心中心主旨主旨 本文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与丈夫本文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与丈夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实反主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实反映了沙俄专制统治下穷人的悲惨生活，赞美了桑娜映了沙俄专制统治下穷人的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。和渔夫宁可自己吃苦
20、也要帮助别人的美好品质。续表续表重点重点难点难点 文以文以“穷人穷人”为题有何深意？为题有何深意？课文通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫穷课文通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫穷住住得差、吃得差、劳动条件差，还有疾病，这是沙俄得差、吃得差、劳动条件差，还有疾病，这是沙俄时期俄国渔民悲惨生活的真实写照。就是在这样贫时期俄国渔民悲惨生活的真实写照。就是在这样贫穷的情况下，桑娜与渔夫作出了令人难以置信的举穷的情况下，桑娜与渔夫作出了令人难以置信的举动：在自己已经有五个孩子的情况下主动收养西蒙动：在自己已经有五个孩子的情况下主动收养西蒙的两个孤儿。的两个孤儿。作者就是通过这样的事例，讴歌了穷作者就是通过这样的事例
21、，讴歌了穷人宁可自己吃苦也要帮助别人的高尚品质，有力地人宁可自己吃苦也要帮助别人的高尚品质，有力地抨击了当时上流社会的堕落与腐化。抨击了当时上流社会的堕落与腐化。续表续表写作写作手法手法 心理描写心理描写 就是对人物内心的思想活动进行描写，反映人就是对人物内心的思想活动进行描写，反映人物的性格，展示人物的内心世界。所以心理描写也物的性格，展示人物的内心世界。所以心理描写也是刻画人物思想性格的重要手段之一。这篇课文注是刻画人物思想性格的重要手段之一。这篇课文注重通过心理活动描写表现人物的思想品质。重通过心理活动描写表现人物的思想品质。如桑娜如桑娜抱回孩子后的一段心理描写，深刻地揭示了桑娜矛抱回孩
22、子后的一段心理描写，深刻地揭示了桑娜矛盾的心理状态，表现了她宁愿自己承担痛苦和劳累，盾的心理状态，表现了她宁愿自己承担痛苦和劳累，也要把西蒙的两个孩子抚养长大的朴实、善良的美也要把西蒙的两个孩子抚养长大的朴实、善良的美好品质。好品质。续表续表写作写作手法手法如本文中为进一步证实火星表面没有生命，第如本文中为进一步证实火星表面没有生命，第 8 8 自自然段运用举例子的说明方法，阐述了然段运用举例子的说明方法，阐述了“海盗号海盗号”探探测器的发现，通过实地考察的结果，让读者心服口测器的发现，通过实地考察的结果，让读者心服口服，从而证实了服，从而证实了“火星表面没有生命存在火星表面没有生命存在”的说
23、法。的说法。续表续表第 15 课 金色的鱼钩会认字会认字 kk xixi tntn rr linlin青青稞稞 威威胁胁 搪搪瓷瓷 鱼鱼饵饵 收收敛敛ynyn yy奄奄奄一息奄一息 抽抽噎噎多音字多音字zhzh（扎针）（扎针）zhzh（挣扎）（挣扎）zz（扎辫子）（扎辫子）扎扎jiojio（嚼了一会儿）（嚼了一会儿）juju（咀嚼）（咀嚼）嚼嚼续表续表ynyn（咽气）（咽气）yy（呜咽）（呜咽）ynyn（咽喉）（咽喉）咽咽词语词语积累积累威胁威胁 喜出望外喜出望外 热气腾腾热气腾腾 回味回味 目不转睛目不转睛 支吾支吾 无边无涯无边无涯 三长两短三长两短 收敛收敛 疙瘩疙瘩 沉重沉重 饱满饱满
24、 奄奄一息奄奄一息 抽噎抽噎词语词语辨析辨析近义词近义词：照顾：照顾照料照料 安顿安顿安置安置 安定安定安抚安抚 挽救挽救拯救拯救反义词反义词：衰弱：衰弱强壮强壮 低沉低沉洪亮洪亮 脆弱脆弱坚强坚强 粗糙粗糙细腻细腻续表续表词语词语辨析辨析相似词释义相似词释义：严厉严厉严肃而厉害。严肃而厉害。例句例句 他因为违反课堂纪律，被老师严厉批评了一顿他因为违反课堂纪律，被老师严厉批评了一顿。严格严格在遵守制度或掌握标准时认真不放松。在遵守制度或掌握标准时认真不放松。例句例句 不管怎么说，严格要求自己是有好处的，因为不管怎么说，严格要求自己是有好处的，因为它可以让人进步得更快它可以让人进步得更快。词语归
25、类词语归类：ABCC ABCC 式词语：热气腾腾式词语：热气腾腾 忧心忡忡忧心忡忡 议论纷纷议论纷纷 信誓旦旦信誓旦旦AABC AABC 式词语：奄奄一息式词语：奄奄一息 历历在目历历在目 息息相关息息相关 喋喋不休喋喋不休续表续表词语词语辨析辨析形容注意力集中的四字词语：目不转睛形容注意力集中的四字词语：目不转睛 聚精会神聚精会神 全神贯注全神贯注 专心致志专心致志词语搭配：词语搭配：（新鲜）的鱼汤（新鲜）的鱼汤 （低沉）的声音（低沉）的声音 （严峻）的脸（严峻）的脸 （饱满）的情绪（饱满）的情绪续表续表佳句佳句品味品味1.1.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送我端起搪瓷碗，觉得这个
26、碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。不到嘴边。解读解读 这句话运用了夸张的修辞手法。这句话运用了夸张的修辞手法。当当“我我”知知道鱼来之不易，以及老班长把仅有的一点儿东西都道鱼来之不易，以及老班长把仅有的一点儿东西都给给“我们我们”三个病号吃，自己却硬咽下草根和吃剩三个病号吃，自己却硬咽下草根和吃剩的鱼骨头后，的鱼骨头后，“我我”的内心极为沉重。的内心极为沉重。“我我”实在实在不忍心喝下这少之又少的鱼汤，实在不愿意看着老不忍心喝下这少之又少的鱼汤，实在不愿意看着老班长忍饥挨饿，不愿意看到老班长的身体一天天衰班长忍饥挨饿，不愿意看到老班长的身体一天天衰弱下去，所以觉得手中的搪瓷碗有千斤重。弱下去，所以
27、觉得手中的搪瓷碗有千斤重。续表续表佳句佳句品味品味2.2.老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。解读解读 老班长老班长“瘦得只剩皮包骨头瘦得只剩皮包骨头”，“眼睛深深地眼睛深深地陷了下去陷了下去”，“但是还一直用饱满的情绪鼓励着我但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们们”，老班长的外貌和饱满的情绪形成鲜明的对比，老班长的外貌和饱满的情绪形成鲜明的对比，充分表现了老班长的革命乐观主义精神和坚定的革充分表现了老班长的革命乐观主义精神和坚定的革命信念。命信念。续表续表文章文章结构结
28、构 第一部分（第一部分（1 1）：简要交代了故事发生的时间、）：简要交代了故事发生的时间、地点和起因。地点和起因。第二部分（第二部分（2 2）：对老班长的外貌进行了简单而）：对老班长的外貌进行了简单而传神的刻画。传神的刻画。第三部分（第三部分（3535）：写老班长用弯针钓鱼让战士）：写老班长用弯针钓鱼让战士们喝上了鱼汤，但们喝上了鱼汤，但“我我”发现老班长从来没有吃过发现老班长从来没有吃过一点儿鱼。一点儿鱼。续表续表文章文章结构结构 第四部分（第四部分（619619）：写）：写“我我”发现老班长吃草根发现老班长吃草根和剩下的鱼骨头的真相，之后与老班长争论最终被和剩下的鱼骨头的真相，之后与老班长
29、争论最终被他说服的经过。他说服的经过。第五部分（第五部分（20222022）：写）：写“我我”知道真相后，端知道真相后，端着鱼汤喝不下去，最后只能听从老班长的命令，含着鱼汤喝不下去，最后只能听从老班长的命令，含泪喝下。泪喝下。第六部分（第六部分（23342334）：老班长牺牲了，）：老班长牺牲了，“我我”收收藏了老班长的鱼钩，打算送去革命烈士纪念馆供后藏了老班长的鱼钩，打算送去革命烈士纪念馆供后代瞻仰。代瞻仰。续表续表中心中心主旨主旨 本文记叙了长征途中，一位炊事班长牢记党的本文记叙了长征途中，一位炊事班长牢记党的嘱托，为照顾三个病号走出草地而不惜牺牲自己生嘱托，为照顾三个病号走出草地而不惜牺
30、牲自己生命的故事，赞扬了红军战士忠于革命、舍己为人的命的故事，赞扬了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。崇高品质。续表续表重点重点难点难点 为什么说为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒灿烂的金色的光芒”？鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，凝结着老班长对革命的无限忠诚。泣的英雄事迹，凝结着老班长对革命的无限忠诚。这个长满红锈的鱼钩闪烁着老班长金子般的思想光这个长满红锈的鱼钩闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、
31、忠于革命的精神永垂不朽。的精神永垂不朽。续表续表写作写作手法手法 神态描写神态描写 就是描写人物脸部细微的表情。神态描写是塑就是描写人物脸部细微的表情。神态描写是塑造人物形象的一种重要方法，不仅可以表现人物品造人物形象的一种重要方法，不仅可以表现人物品质，还可以起到画龙点睛的作用。质，还可以起到画龙点睛的作用。本文中当老班长没有钓到大鱼时，他本文中当老班长没有钓到大鱼时，他“笑着笑着”安慰我们；当老班长看到安慰我们；当老班长看到“我们我们”“”“端着碗不往嘴端着碗不往嘴边送边送”时，他先是严厉地批评了时，他先是严厉地批评了“我我”，后来看到，后来看到“我我”“”“大口大口地咽着鱼汤大口大口地咽
32、着鱼汤”时，他时，他“脸上的皱脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意”。续表续表写作写作手法手法我们从老班长两次我们从老班长两次“笑笑”的表现中，能深切地体会的表现中，能深切地体会到他内心对三位战士的关爱和负责。到他内心对三位战士的关爱和负责。续表续表语文园地四第四单元语文要素第四单元语文要素 要素要素 读小说，关注情节、环境，感受人物形象。读小说，关注情节、环境，感受人物形象。点拨点拨 通过体会小说的情节感受人物形象；通通过体会小说的情节感受人物形象；通过小说中的环境描写体会人物形象；整体把握内容，从过小说中的环境描写体会人物形象；整体把握内容，从语言、动作和心理描写中理解人物形象。语言、动作和心理描写中理解人物形象。回乡偶书回乡偶书唐贺知章唐贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。儿童相见不相识，笑问客从何处来。日积月累日积月累 译文译文 年轻时离开家乡，到了年老时才回来，（我）家年轻时离开家乡，到了年老时才回来，（我）家乡的口音没有变，鬓发却早已疏落了。村童看见我却并不乡的口音没有变，鬓发却早已疏落了。村童看见我却并不认识，笑着问我是从哪里来的客人。认识，笑着问我是从哪里来的客人。
