1、人教版（2024）七年级上册Unit 1单元整体教学设计一、 单元主题本单元主题“You and Me”属于义务教育课程标准2022年版“人与社会”范畴下的“社会服务与人际沟通”主题群；子主题内容为“良好的人际关系与人际交往”。二、 单元语篇内容与主题及主题意义（表）语篇语篇类型语篇主题语篇内容主题意义Section A (SA) 1b-1c对话与图片良好的人际关系与人际交往Song Meimei与Peter Brown，Ella与Ms Li初次见面打招呼与了解对方或彼此姓名、年龄、班级、国籍等个人信息。在现实生活中学习如何与不认识的人开启对话，进行简单的个人信息问答介绍。Section A
2、(SA) Pronunciation单元音/i:/e/发音图表良好的人际关系与人际交往发/i:/e/的字母和字母组合。学习/i:/e/发音的字母和字母组合，提升自己的英语水平，促进人际交往。Section A(SA) 2a听力对话与图片良好的人际关系与人际交往Chen Jie介绍Peter Brown与Mr Smith相互认识,Mr Smith了解Peter的班级、班主任等情况。在现实生活中尝试将朋友介绍给其他人认识。Section A (SA) Grammar Focus (GF)对话表格良好的人际关系与人际交往Be动词与人称代词搭配使用的规则，以及含有be动词的主谓一致原则。了解并掌握含有
3、be动词的主谓一致原则，在与人交往过程中准确介绍自己与他人。Section B(SB) 1b网络交友帖子良好的人际关系与人际交往Pauline Lee和Peter Brown在网络上发布自我简介帖子，以求结交新朋友。拓宽交友渠道，通过介绍个人基本信息，学会在社交平台上友好交友。Section B(SB) Project & Reading Plus个人简介名片+说明文良好的人际关系与人际交往探索如何结交新朋友，制作个人简介名片。制作个人简介名片，让别人更好地认识、了解自己；探索结交朋友的方法，与他人建立良好的人际关系。SA 1b-1c与不熟悉的人开启对话，介绍自己和了解对方或彼此的基本信息SA
4、 2a介绍朋友或熟悉的人之间相互认识，了解彼此的基本相关信息SB Project深入探索如何结交新朋友，制作个人简介名片，增进朋友之间的相互了解小观念1：在现实生活中结识新的朋友小观念2：在网络平台结识新朋友小观念3：通过个人名片结识新朋友SB 1b通过网络帖子介绍个人基本信息：姓名、年龄、国籍、兴趣爱好等，结识新的朋友在不同场合，通过不同的方式介绍个人的基本信息，结识新的朋友，增进彼此了解，建立良好的人际关系。主题大观念三、 单元主题大小观念建构流程（图）四、 单元课时六要素分析（表）单元主题在不同场合，通过不同的方式介绍个人的基本信息，结识新的朋友，增进彼此了解，建立良好的人际关系。课题/
5、课时SA How do we get to know each other?1a-1dSA PronunciationSA How do we get to know each other? 2a-2eSA GF3a-3dSB What do we need to know about a new friend?1a-2bSB Project Make your own personal profile.语篇类型对话与图片单元音/i:/e/发音图表听力对话与图片对话表格网络交友帖子个人简介名片子主题良好的人际关系与人际交往语言知识（语音、词汇、语法、语篇、语用：）语音知识：了解发/i:/e/的
6、字母和字母组合，并能独立拼读含有相关字母和字母组合的单词。能辨识和准确连读Im, whats, its, were, whos, hes等词汇知识：通过听、说、读、看、写等技能，理解并会运用相关词汇和语言表达，如：full name, last name, first name, grade. classmate, class teacher. Mistake, country, same, twin(s), both, band, pot, a lot, tofu. -Where are you from? -Im from London, in the UK. -What class ar
7、e you in?- Im in Class one, Grade seven. -Wow, we are in the same class. -How old are you? - Im twelve years old. -Who is your class teacher?与他人开启新的对话，结识新的朋友，介绍朋友之间相互认识；运用读、看、写等技能，掌握并运用相关词汇和语言表达，通过网络社交平台或个人名片等方式介绍个人基本信息，主动结识新的朋友，与他人建立友好的关系。如：parrot, guitar, tennis, page, even, play the guitar, would
8、 like to, information, hobby.I love in Singapore with my big family.I have a pet bird, its a carrot parrot.My favorite sport is tennis.I often play it with my friends after school.Now i live in Beijing with my parents.My favorite food is Beijing roast duck and my favorite price is the great wall. Wo
9、uld you like to be my friend?语法知识：能够在真实具体的情境中，如介绍个人和朋友信息时，正确运用be动词的基本主谓一致原则。语篇知识：识别对话中的话轮转换，体会语篇图片中人物与文字之间的关系，感受到结识不同新朋友的时所用语言的变化。了解并能梳理在网络交友平台上交友时，怎样通过网络帖子介绍个人信息，介绍什么内容等。语用知识：使恰当、礼貌的语言表达与他人进行得体的交流，询问他人基本信息、介绍个人基本信息，并对他人的问候、询问等作出恰当且礼貌的回应，建立良好的人际关系。在结交新朋友的过程中，能够正确理解他人的情感态度和观点，运用恰当的语言形式表达自己的情感态度和观点。文化
10、知识比较人际交往中英语与汉语在表达方式上的异同，如姓名、称谓、问候以及提出问题与回答问题等；体会中外待人接物的基本礼仪和方式，感受和体现人与人之间的相互尊重；意识到在结交新朋友的过程中做到用语恰当、得体、礼貌是友好与人交往，建立良好的人际关系的基础和必备品格。语言技能在课堂上和与同伴交流的过程中，通过认真聆听，能根据连续指令和问题，作出适当反应，给予恰当回应；通过听、读、看等技能识别口语对话语篇的大意和要点，借助读写技能理解书面语篇的整体意义和主要内容；借助图片，理解对话中人物的不同关系并推测对话的主要内容；在老师的引导下进行简单的角色扮演与自编对话，完成交际任务并能做到语音语、调基、连读等本
11、准确；提取，梳理，分析和整合网络交友帖子的主要或关键信息。完整连贯的朗读短文，简单复述短文大意。根据自身的基本情况，通过仿写回复他人的交友帖子，表达结交新朋友的愿望。运用单元所学知识设计并创造自己个人的简介名片。学习策略在学习过程中有意识地加强自己的专注力；善于帮助自己记忆单词。在头脑风暴活动中，积极主动地激活并关联已知，善于利用不同感官增强理解和记忆；在学习中善于抓要点，主动做笔记，并能整理、归纳所学内容，把握重点和难点；主动、积极抓住用英语沟通和交流的机会，参与到课堂的角色扮演和小组合作学习活动中，在沟通和交流的过程中遇到困难时，能克服为难情绪，主动提问和寻求帮助，同时能意识到自己的错误并
12、进行自我纠正；在沟通与交流中，注意并尊重中外文化习俗的差异；保持主动和积极学习英语的态度，不断增强英语学习的自信心。运用评价量表，定期反思和评价自己学习中的收获进步与不足，并积极探索适合自己的学习方法。根据需要主动进行预习和复习。善于事实的有效的借助母语知识理解英语，提升自己的英语学习水平。五、 单元语言大小观念建构流程（图）语言大观念在不同的场合，选取恰当的交友方法和策略，使用相关词汇和语言表达与他人结交朋友，建立良好的人际关语言小观念1：围绕不同的交友场合学习词汇和语言表达语言小观念2：选取恰当的交友方法和策略与他人结交朋友，建立良好的人际关如何结交新朋友语篇结构：1. General (
13、topic)2. Specific (advice)3. Conclusion (hope & appeal)陈述方式：以自问自答引出主题；用中心句开段，并辅以具体指导；最后以希望和呼吁结尾当面结识新朋友开启对话：Hello, I am. May I have your name?Good morning. Are you.?Hi,. How are you?Nice to meet you.发起询问：How do you spell your name?Where are you from?What class are you in?How old are you?Whos your cla
14、ss teacher?作出回应：Im from.I am in.I am.years old.网络结交新朋友自我介绍内容：NameAgeNationality Living placePetFavorite sports/ food/ place.Hobbies语篇结构：1. Specific：personal information2. General: question陈述方式：由浅入深地介绍个人信息；以交友愿望问题结束。个人名片结交新朋友六、 单元教学目标与课时教学目标（表）单元教学目标课时安排课时目标单元小观念单元大观念1. 使用得体恰当的语言表达介绍你自己和别人。Introduce
15、yourself and others in appropriate language.2. 用简单的现在时（be）来谈论个人信息。Talk about personal information with the simple present tense (be).3. 制作个人简介名片。Make your own personal profile.4. 探索如何结交新朋友。Explore how to make new friends.第一课时SA How do we get to know each other?1a-1d1. 通过听、读、看、写等活动，感知、获取并梳理主动与他人认识和了解
16、彼此时的常用表达。2. 借助常用表达，完成模仿对话的角色扮演，内化语言。3. 通过模仿对话，主动向同学介绍自己，并了解彼此，从而结交更多的朋友。小观念1：在现实生活中结识新的朋友在不同的场合，选取恰当的交友方法和策略，使用相关词汇和语言表达介绍自己和朋友，与他人结交朋友，增进彼此的了解，实现友好交往。第二课时SA Pronunciation1. 通过听和看的练习和游戏活动，感知/i:/e/的发音，并总结归纳/i:/e/的常见发发音字母与字母组合规律。2. 通过拼读更多的单词，巩固并内化/i:/e/的发音规律。3. 通过游戏竞赛翻找，查阅或翻找含有/i:/e/的单词。第三课时SA How do
17、we get to know each other?2a-2e1. 通过听、读、看、写等活动，感知、获取并梳理介绍朋友相互认识或间接结识新朋友时的常用表达。2. 借助常用表达，完成2e的对话练习，模仿对话的角色扮演，内化语言。3. 主动介绍朋友之间相互认识和了解，促进朋友间友好往来。 第四课时SA GF3a-3d1. 通过读和小组讨论的活动，梳理归纳被动词与人称代词的搭配使用规则，并推导出be动词的简单主谓一致原则。2. 借助be动词与人称代词的搭配和主谓一致原则，完成3b & 3c的练习，巩固并内化原则。3. 通过模仿3c的短文介绍自己与自己最好的朋友，准确灵活的运用be动词。第五课时SB
18、What do we need to know about a new friend?1a-2b1. 通过读写和小组讨论等活动，总结交友帖子的主要内容以及文章的基本结构。2. 根据主要内容，完成1d的个人信息与Pauline或者Peter个人信息的对比，并补全2a的个人信息。3. 根据个人信息对比选择给Pauline或者Peter回一则帖子，表明交友意愿。小观念2：在网络平台结识新朋友第六课时SB Project Make your own personal profile.+Reading plus1. 通过小组讨论回顾梳理整合本单元所学的主要内容梳理结交新朋友的方法；2. 通过拓展阅读进一步归纳交友的方法与策略。3. 采用设计与分享个人简介名片的新方式来结交更多的朋友，增进彼此的了解。小观念3：通过个人名片的方式与正确的方法策略结识新朋友思维过程（生成 建构 整合 提炼）思维过程（生成 建构 整合 提炼）在不同的场合，选取恰当的交友方法和策略，使用相关词汇和语言表达介绍自己和朋友，与他人结交朋友，增进彼此的了解，实现友好交往。七、 单元大观念建构流程图八、 单元课时教学流程（另见附表）
