1、 Unit6 Do You Like bananas？ Period 1 (Section A 1a-2c)说课稿 From(内容来源 )： Go For It (Grade Seven) Learners(授课对象 )： The students from Class 7, Grade 7 Lesson Type(课型 )： New Teacher(授课老师 )： 谈志刚 一、 说 教材 本单元的语言目标是“谈论对食物的喜好”，并以 like为例，进一步复习实义动词在一般现在时中的用法，是 Unit5 Do you have a soccer ball?内容的延伸。 本单元的时态是一般现在时
2、态， 主要学习动词的变化。尤其是第三人称单数的变化。本单元知识点的学习关系到同学 们 对一般现在时态的掌握，其对以后的学习具有重要的意义。 本节课 Section A 1a 2c是听说课， 同时 是本单元的第一课时。 主要介绍食物的英文单词和表达喜欢和不喜欢某样事物的句型。 二、 说教学目标 根据课程标准对初中学生的要求，学生需要形成正确的情感态度，具备综合运用英语进行交流的能力。英语综合能力的形成实际是知识和能力建 构的过程。因此，教学的目标要遵循从基础到能力运用的建构认知程序 ， 目标 如下 ： 1. 知识 与 技能 : 1) 能掌握下列词汇： banana, hamburger, tom
3、ato, ice-cream, salad, strawberry, pear, milk, bread 2) 能掌握以下句型： Do you like salad? Yes, I do. / No, I dont. I like ? /I don t like ? 3) 能通过介绍食物学会询问对方喜欢与不喜欢的食物。 2、过程与方法 1.以自拍视频导入新课， 并初步学习本课所学知识点 。 2. 运用词汇教学 和 句型教学 相结合的方式 教学 学习本课内容 。 3.通过听力训练提高学生的听力水平及纠正 学生们的 英语语音语调。 4.通过 调查问卷 来锻炼学生的口语能力 及对本课语言的综合应用能
4、力 。 5.做食物报告让学生学会总结与归纳， 引出下节课内容，让其 了解别人的喜好学会尊重别人，锻炼学生的听说读写能力。 6.视频配音练习综合应用本课所学，在锻炼学生实际的语言交际能力的同时，归纳总结且寓教于乐，增加学生学习英语的兴趣及为他们提供了一个使用英语的 机会。 3. 情感态度与价值观 ： 1.激发学生对食物的兴趣，激发学生学习英语的欲望，使他们乐于参与各种英语实践活动。 2.通过对食物喜好的提问，能增强同学之间的相互了解并培养他们的合作精神。 3.导学案上的课后作业 启发他们珍惜食物、杜绝浪费。 4.培养学生大胆探索，勇敢创新，挑战自我的精神 。 三、 说重点难点 本节课 以 怎样表
5、达喜欢和不喜欢的表达法 为 重点 ， 以 学会区分可数名词和不可数名词并初步掌握可数名词变复数的规律 为 本节课的难点 （ 名词有可数不可数之分，可数名词又有单复数形式变化，是汉语中没有的，因 此对于中国学生学习英语而言普遍感到不适应，因此，是本节课的难点 ） 。 四、 说教法和学法 视频对学生的感官冲击力强，而且容易构建 真实 的语境，因此针对本节课 教师寻找生动图像，唯美音乐且自己录制语音，完成 了一个小视频 。以此 来 导入新课并 引导学生对本节 课知识点 来 进行 初步感知 学习。 对于词汇的教学，同学们更适应图画呈现的方式。因此，我 制作 PPT 课件 将采用直观教学法 ，同时在教授
6、单词时放在语句之中，达到词不离句的效果 。 语言的学习开始时是一种模仿的 过程。为了学生最大面接触语言，语言的练习是学生用所学的语言进行创造的过程，因此，我采用交际教学法和任务型教学法 ，设置“调查”和“报告”两个 真实的语境 。 使学生把所学知识用于真实的语境之中， 达到句不离境的效果 。 设置语音模仿，根据导入视频为其配音，激发学生使用英语的欲望，为她们提供一个使用英语的机会，并对本节课所学综合应用 ，起到提升的作用 。 整堂课贯穿“勇敢大声说” 和 “熟练快速说”的思想， 让学生积极参加教师设置的各个教学环节， 在挑战自我的过程中学会本课所学。 五、 说教学用具 多媒体技术为课本的知 识
7、形象化奠定了基础。 因此我将做成幻灯片去呈现词汇和句型。一方面 能使 课程更加丰富，另一方面，能节约大量的板书时间。 另一方面我制作视频进行导入，初步教学及课堂总结，以视频教学贯穿整节课 ，为学生创设真实语境 。 六、 说教学过程 （一）展示视频激发兴趣，师生互动导入新课。 1.视频 导 入： 第 一遍 让学生初步感知本课所学知识。 2. 继续播放， 利用视频内词语及句型与学生 简单互动练习 。 （二）新授单词，讲解可数名词及不可数名词 ，突破难点 。 1.单词，新单词的语音及翻译 ，测试学生学校效果 2.练习及讲解名词是否可数及 可数名词的单复数变化。 使用 单词和 语句教学 想结合 ，达到
8、词不离句。 3.展示不可数名词的食物图片，让学生区分可数名词与不可数名词。可数名词有单数和复数形式，不可数名词没有复数形式。 （三） 本课知识点点拨，突破难点。 通过小组的形式探索补全本课知识点后订正！ （四） 结对活动，师生互动。 1.小组对话活动。 进行 Pairwork 对话练习，运用所学知识进行互动交流 2、抢答活动。根据老师给出的提示，抢答句子，带动全班学生学习英语的积极性。 （五） 听力训练 ，锻炼学生的听力。 （六） 调查报告交流 1.食物调查。 通过调查同学 们的喜好， 了解别人的喜好，尊重人与人之间的差异。 2.使用以下知识做报告。 He/She likes ? / He/She doesn t like ? 任务 （七） 探究与拓展、知识小结与提升，迎接终极挑战任务 。 让学生所学的知识进行梳理，用本节课学习的知识为视频配音。 （八） 针对性练习及家庭作业。 1.看图写单词。锻炼学生的观察能力，巩固本堂课所学的单词。 2.单项选择题。检测学生对可数名词及不可数名词的掌握。 3.改写句子。综合练习使学生全面掌握本堂课的重点及难点。 4.为视频写一篇小剧本，介绍你或者他人喜 欢及不喜欢的食物。
