1、部部编版六年级编版六年级上开心同步写话上开心同步写话 特级课件特级课件 3 这些人物有什么特点？预测一下会发生怎样的故事。 环境：车站环境：车站 线索：鞋子线索：鞋子 人物：穷孩子米克人物：穷孩子米克 富家公子杰明富家公子杰明 穷孩子和富家公子两个人物之间会 发生怎样的故事呢？陌生的两个人会在 哪里相遇、结识？故事又是围绕什么发 生和发展的呢？ 旧鞋子与新鞋子是这个故事的线索。根据这个线索 想一想，在现实生活中会发生什么故事呢？故事的起因、 经过、结果是怎样的呢？ 穷孩子米克修自己的破鞋子穷孩子米克修自己的破鞋子 富家公子杰明穿着富家公子杰明穿着 新鞋子走过来新鞋子走过来 杰明上火车时被挤掉了
2、鞋子杰明上火车时被挤掉了鞋子 米克捡起鞋子向火车扔去米克捡起鞋子向火车扔去 请根据自己设定 的人物、环境、线索 创编故事情节提纲。 8 桥：作者在文中故意省略了“小伙子” 的身份介绍，直到最后才点明。出人意料的结尾 让故事有了更深刻的意义，令人回味无穷。 在课文中，情节的安排取决亍作者的构思，并不一 定按照现实生活中的事情发生、发展的自然顺序来构思， 有时可以省略某一部分，有时也可以颠倒或交错。 在柏林 中，简单的数字“一、二、三” 为什么会吸引读者的注意力？ 在柏林中多次描写老妇人重复数数，看似简单 的数字却是三条鲜活生命的消失，让故事情节出人意料。 请同学们也来试一试，设想“折一枝丁香花”
3、 的原因，看谁能创编一个出人意料的结果。 有的故事很简单，比如“修鞋捡鞋扔鞋”这么 简单的故事情节看似没有办法再曲折，可真的是这样吗？ 能不能有一个出人意外的结尾呢？ 鞋子划出一条弧线，朝着火车“飞”去，但遗憾的 是，鞋子还是掉在了站台上。此时，杰明稍做思考，把 穿着的鞋子脱下来，扔给了站台上的米克，让他拥有了 一双崭新的鞋。 省略内容：在故事发展的过程中，有意省略一些内 容的描写，让结果更意外。 小题大做：让平常普通的事物与大事件产生联系， 超出读者的意料。 峰回路转：改变一下思路，让故事的结局出人意料， 让故事有波折。 14 习作要求： 根据教材提供的或者自选的一组环境与人物展开想象，从
4、生活中寻找素材，围绕主要人物展开丰富的想象，创编故事。 尝试把故事情节写曲折以增加吸引力，学习运用心理描写 的方法使人物的形象更鲜明。 借助提纲自主完成习作吧。完成后， 同桌互相交流。 另一只鞋 火车站人来人往的站台上，穿着蓝衣的男孩米克坐在墙角，修理着自 己那只破旧的鞋。这时候，一个和他年龄相仿的男孩杰明从他身前走过。 杰明身穿格子衬衫，脚穿崭新的黑皮鞋。 火车马上就要开动了，爸爸拉着杰明往前挤。慌乱之中，杰明的一只 鞋子被人踩了下来。他想下车去捡，但是车子已经启动。穿着蓝衣的男孩 米克愣了一下，赶紧跑过去，把鞋子捡了起来，用力扔给火车上的杰明。 鞋子划出一条弧线，朝着火车“飞”去，但遗憾的
5、是，鞋子还是掉在 了站台上。此时，杰明稍做思考，把穿着的鞋子脱下来，扔给了站台上的 米克。 再读一读，还有什么办法让故事更吸引人？ 故事是默片，可以通过描写人物的心理来打动人。 寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多只 有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过 啊！进去看看吧！” 选自列夫托尔斯泰穷人 米克心想：这鞋子都这么破了，修都修不好！唉，要是有双新鞋子 该多好啊！ 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员 吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推
6、上木桥。 选自谈歌桥 米克皱起眉头，用力一甩手中的鞋子，显得厌烦而又无奈。 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。 他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以 至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉 郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎 虎有生气。 选自肖复兴那片绿绿的爬山虎 视频中哪些环境可以表现人物的心理？ 车轮声、汽笛声 她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿 忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布， 摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙 的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着， 一直向这个穷苦的小女孩走来。这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚 又冷的墙。 她又擦着了一根火柴。这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树， 比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝 上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里 的一个样，在向她眨眼睛。小女孩向画片伸出手去。这时候，火柴又灭 了 选自安徒生卖火柴的小女孩 视频中的“羡慕”可以转化为对新鞋的幻想 再见！再见！
