1、信息技术教案专用 课题 一份实验记录 年级 五年级 执教 课时安排 2 日期 教材 与 学情 分析 学生已掌握一些简单的文字编辑软件 学生已经基本掌握文字输入方法 教 学 目 标 知识与技能 了解 WORD 软件的基本功能。 了解 WORD 窗口的组成。 方法与过程 学会 WORD 文档的新建与保存。 情感态度与 价值观 喜欢科学 乐于探索 教学 重点 文件的保存 教学 难点 WORD 窗口 教学 准备 WORD 马铃薯电池制作实验 PPT 教 学 过 程 导 入 部 分 教师活动 学生活动 设计意图 师：开展实验活动后，我们常需要进行 实验过程的记录。 平时我们用什么来记 录呢？今天我们就把
2、实验的内容通过 电脑写下来吧。 电脑代替纸张和笔 进行记录是一个不 错的选择。 通过看实验 PPT， 引出要记录下实验的 过程 新 授 部 分 认识认识 WORD 1WORD 是一种文字处理软件， 用电脑写作 时经常要用到它，启动 WORD 后，我们要 输入的文字就写在文字编辑区中，介绍 word 的界面。 同时发现 word 的窗口与写字 板的窗口相似。 2 在文字编辑区中有一个闪动的光标， 它能 帮助我们确认文字的输入位置。 1 掌试 WORD 不同 的打开方法。 比 较 不 同 编 辑 软 件，了解 word 界面 2 开始输入实验过 程。 通过比较，初步了解 WORD 界面，并尝试 输
3、入文字 信息技术教案专用 输入实验过程输入实验过程 师：有些同学打字的速度比较快，而有些 同学的速度还不够。你们有什么窍门可以 告诉同学们吗？ 生 1：用词组输入可 以提高打字的速度。 生 2：注意指法也很 重要。 生：继续输入实验过 程。 通过文字输入，找出 提高速度的方法 三、三、 保存文件保存文件 word 文档保存的操作步骤与记事本、 写字 板等软件基本相同，所不同的是 word 能 记住文章的题目，在保存时自动出现在文 件名的输入框中，使得我们可以省却了文 件名的输入过程。 师：word 中有一另存为选项，与保存选项 有何区别？ 学 生 演 示 保 存 步 骤。 养成保存的良好信息 素养 评 价 与 小 结 展示作品 这节课你学到了什么？ 小结本课内容 小结，加深记忆 板书 设计 课后 反思 1、学会 Word 的启动方法。除用书本上介绍的启动方法外，还可以补充介绍 Word 其它 启动方法。 2、对 Word 窗口的组成，不必详细介绍每项菜单、快捷按钮，具体介绍在以后的内容 中逐步进行。 3、在练习文章的输入过程，不必介绍文章修改的有关内容，后面内容中有专门的介绍。 4、文件的保存，是本节重点内容之一，要使学生明确文件保存的位置和文件的命名方 法。
