1、人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit 5 The colourful world单元整体教学设计单元主题： 多彩的世界该主题属于“人与自然”范畴，具体归入“感知与表达”主题群，涵盖“色彩认知与情感表达”子主题内容。色彩是生活中不可或缺的元素，它不仅丰富了我们的视觉体验，还蕴含着丰富的情感和文化意义。一、单元内容分析本单元由对话、歌曲、游戏、阅读等多样化的板块组成，主要围绕“The colourful world”这一主题展开。该主题聚焦于“色彩”这一核心概念，旨在通过一系列的教学活动，引导学生认识和掌握基本颜色单词，理解颜色在日常生活和自然环境中的重要性，同时培养学生的观察力、想象力
2、和语言表达能力。涉及对周围环境的感知与表达，特别是色彩这一视觉元素的感知与表达。此外，本单元还可能涉及中西方色彩文化的差异和共性。通过对比不同文化背景下对颜色的理解和运用，学生将拓宽视野，增进对不同文化的理解和尊重。二、语篇分析本单元的主题“色彩”，围绕单元主话题“Why are colours important?”展开，划分为两个子话题“What colours do you see?”“How do colours help us?”，涉及四个部分，包括两节对话词汇融合课、两节听读课、一节字母语音课和一节阅读课。这些内容贴近学生的日常生活，涉及颜色询问与回答、颜色描述与情感表达、颜色游戏
3、与活动、情景模拟，旨在帮助学生认识并掌握丰富的颜色词汇，运用所学颜色词汇进行口头和书面交流。这将有助于提升他们的语言运用能力和交际能力。语篇一是一节对话词汇融合课，围绕子话题“What colour do you see?”展开。该部分主要通过对话形式，引导学生学习和运用与颜色相关的词汇和句型，旨在培养学生的英语口语表达能力和实际运用能力。语篇二是一节听读课，该语篇通过生动有趣的对话形式，引导学生学习和运用与颜色相关的词汇和句型，旨在培养学生的英语听力、口语表达能力和实际运用能力。在这个环节中，学生将接触到多个颜色单词，并通过对话练习掌握询问和回答颜色的基本句型。语篇三是一节字母语音课。该语篇
4、旨在通过教授特定字母（如Qq、Rr、Ss、Tt、Uu等）及其在单词中的发音规律，帮助学生建立对字母发音的初步认知，为后续的阅读和写作学习打下基础。在这个语篇中，学生将学习如何正确读写这些字母，并了解它们在单词中的发音规则。语篇四也是一节对话词汇融合课，该部分通过构建真实或模拟的交际情境，引导学生运用所学颜色词汇和句型进行对话交流。此语篇旨在巩固和拓展学生在Part A中学习的颜色知识，同时提升学生的英语口语表达能力和交际技巧。在对话中，学生将围绕颜色这一主题，运用“I like .”等句型表达个人喜好，并通过问答形式了解他人的颜色偏好。语篇五是一节听读课，围绕子话题“How do colour
5、s help us?”展开。该部分通过丰富的活动和互动，帮助学生熟练掌握并灵活运用颜色词汇，同时培养学生的观察力和记忆力。在Lets learn部分，学生将接触到更多颜色词汇，如black（黑色）、white（白色）、pink（粉色）、orange（橙色）等，并通过多种形式的练习加深对这些词汇的记忆和理解。它对于帮助学生掌握颜色词汇、提高英语语言能力具有重要意义。语篇六是一节阅读课。Part B Start to read是人教PEP版小学英语三年级上册中的一个阅读环节，旨在通过阅读活动进一步巩固和拓展学生在颜色词汇和简单句型方面的学习。该语篇通过呈现与颜色相关的语句和图片，引导学生阅读并理解
6、其中的信息，同时培养学生的阅读能力和阅读兴趣。通过阅读，学生可以更深入地了解颜色的多样性和在日常生活中的应用，以及颜色所传达的特定意义或情感。 Part C Reading time通过阅读材料，进一步拓展学生对颜色词汇和颜色在自然界及日常生活中应用的理解。该语篇通过图文并茂的方式，引导学生深入探索颜色的世界，培养学生的阅读能力和对颜色美的感知。三、单元主题内容框架图单元主题：The colourful world理解颜色在生活和自然环境中的重要性，同时培养学生的观察力、想象力和审美情趣。问答喜欢的色彩；感知色彩；了解色彩在生活中的应用。认识常见颜色和多彩的世界。问答和表述物体的颜色。 Par
7、t C Reading time结合动植物的生长和生活介绍色彩，呈现多姿多彩的世界。Part B Start to read介绍色彩的意义和内涵。Part A Lets talk & Lets learn询问及回答物体颜色；用颜色描述事物。Part B Lets talk & Lets learn学习问答色彩和了解色彩在社会生活中的实际应用。认识色彩，感知五彩缤纷的世界；意识到颜色对于社会生活和自然环境的重要性，能够运用所学语言问答物体的颜色以及表述自己的颜色偏好；培养关于色彩的想象力、表达能力和审美情趣。四、重点语言知识本单元的核心语言主要围绕色彩这一话题展开，用what colour引导的
8、一般现在时的疑问句询问物体颜色和对颜色的偏好，用“It is.”表述物体颜色；用表示颜色的形容词描述周围的事物。单元教学目标单元主题：The colourful world课时划分单元教学目标技能与策略学习要点核心词汇核心句式1.Part A Lets talk& Guess and checkcolour颜色orange橙红色；橙红色的green绿色；绿色的red红色；红色的blue蓝色；蓝色的make使出现purple紫色；紫色的1.询问颜色：What colour is it?2.表达颜色：Its blue/red.3.make的用法：Red and blue make purple.运
9、用直观教学法和音乐游戏寓教于乐；重点从听、说、方面使学生掌握本节课词汇和对话内容；用任务驱动教学法，使学生能够询问他人的偏好及回答。2.Part A Lets learn& Listen and chantbrown棕色；棕色的bear熊yellow黄色；黄色的duck鸭sea海；海洋表示物体颜色的短语：a yellow duck;a brown bear;green grass.运用实物教学法呈现多彩世界，使学生能运用色彩描述物品。3.Part A Letter and sounds掌握字母Qq、Rr、Ss、Tt、Uu 的书写规则和读音。了解字母q、r、s、t、u的发音规则。能够识别q、r、
10、s、t、u在下列词汇中的发音：quiet、 queen、 red、 ruler 、see 、bus、 Ted、 sit、 up 、run。用归纳法和讲授法明确Qq、Rr、Ss、Tt、Uu的发音规则；利用推理法，判断Qq、Rr、Ss、Tt、Uu在新单词中的发音。4.Part BLets talk& Draw and saypink粉色；粉色的draw画1.询问颜色偏好：What colour do you like?2.表达颜色偏好：I like red and pink.3.建议：Lets do sth.用情境教学法，使学生在具体情境下学会询问他人喜欢的颜色和表达自己对颜色的偏好。5.Part
11、 B Lets learn& Listen and dowhite白色；白色的black黑色；黑色的1.了解此句：Colours are useful.2. 了解以下动词短语：sit down、turn around、touch the ground、jump up and down。利用指令性游戏和社会现象使学生深入理解颜色的作用；通过设计班级颜色方案提高学生运用色彩的能力。6.Part B Start to readPart C Reading timebe careful小心；use again再次使用1.能够运用can say说明颜色代表的意义。如：Green can say “go！”2.描述物体的颜色：I am green and brown.I am a big yellow flower.总体把握单元话题，整合单元词汇、短语、句型；理解阅读材料内容，意识到颜色与自然的关系，培养热爱色彩、热爱自然的意识和情趣。通过对比呈现和任务驱动教学法使学生认识颜色所代表的文化内涵，和不同国家的文化差异。第 7 页 共 7 页
