1、认识计数单位“十万” 返回 北师大版四年级数学上册课件北师大版四年级数学上册课件 认识计数单位“十万” 返回 课前导入课前导入 故宫占地面积约故宫占地面积约 720000720000平方米。平方米。 认识计数单位“十万” 返回 20032003年已有年已有112000000112000000平方米的“都市森平方米的“都市森 林”环绕北京城。林”环绕北京城。 认识计数单位“十万” 返回 北京奥运会主体育场，在奥运会期间可容北京奥运会主体育场，在奥运会期间可容 纳纳100000100000人。人。 认识计数单位“十万” 返回 国家大剧院“蛋壳”面积约为国家大剧院“蛋壳”面积约为 3.53.5万万平
2、方米。平方米。 认识计数单位“十万” 返回 探究新知探究新知 生活中我们常常会遇到生活中我们常常会遇到比较大比较大 的数。从今天开始，我们就来的数。从今天开始，我们就来 认识和学习这些认识和学习这些比较大比较大的数！的数！ 认识计数单位“十万” 返回 1010个一是个一是十十 1010个十是个十是一百一百 1010个一百是个一百是一千一千 认识计数单位“十万” 返回 1010个一百是个一百是一千一千 1010个一千是个一千是一万一万 认识计数单位“十万” 返回 1010个一是个一是十十 1010个十是个十是一百一百 1010个一百是个一百是一千一千 1010个一千是个一千是一万一万 1010个
3、一万是个一万是十万十万 认识计数单位“十万” 返回 一个一个地数，从一万零三数到一万零一十一个一个地数，从一万零三数到一万零一十 一个一个地数，从九万九千九百九十六到十万一个一个地数，从九万九千九百九十六到十万 一千一千地数，从四万八千数到五万三千一千一千地数，从四万八千数到五万三千 一万一万地数，从七万数到十万一万一万地数，从七万数到十万 拨一拨，数一数。拨一拨，数一数。 认识计数单位“十万” 返回 十 万 一个一个地数，从一万零三数到一万零一十一个一个地数，从一万零三数到一万零一十 认识计数单位“十万” 返回 一个一个地数，从九万九千九百九十六到十万一个一个地数，从九万九千九百九十六到十万
4、 十 万 认识计数单位“十万” 返回 一千一千地数，从四万八千数到五万三千一千一千地数，从四万八千数到五万三千 十 万 认识计数单位“十万” 返回 一万一万地数，从七万数到十万一万一万地数，从七万数到十万 十 万 认识计数单位“十万” 返回 你知道一万有多大吗？十万呢？你知道一万有多大吗？十万呢？ 在在400400米的跑道上绕米的跑道上绕 2525圈是圈是一万一万米。米。 25002500个班级大约有个班级大约有 十万十万名学生。名学生。 认识计数单位“十万” 返回 课堂练习课堂练习 1.1.说一说，一共有多少个说一说，一共有多少个 ？ 一万二千二百一十一一万二千二百一十一 认识计数单位“十万
5、” 返回 三万四千三百三万四千三百 1.1.说一说，一共有多少个说一说，一共有多少个 ？ 认识计数单位“十万” 返回 2.2.按要求在计数器上拨一拨，数一数。按要求在计数器上拨一拨，数一数。 认识计数单位“十万” 返回 3.3.读一读，并与同伴说一说，不同数位上的“读一读，并与同伴说一说，不同数位上的“5 5” 分别表示什么？分别表示什么？ 个位上的“个位上的“5 5”表示”表示5 5个（个（ ），）， 百位上的“百位上的“5 5”表示（”表示（ ）个（）个（ ），）， 万位上的“万位上的“5 5”表示（”表示（ ）个（）个（ ）。）。 一一 百百 5 5 5 5 万万 认识计数单位“十万”
6、返回 4.4.把把100100张纸摞在一起的高度大约是张纸摞在一起的高度大约是1 1厘米。厘米。 （1 1）算一算，一万张纸摞在一起大约）算一算，一万张纸摞在一起大约 有多高？十万张纸呢？有多高？十万张纸呢？ （2 2）借助生活中熟悉的物品描述十万）借助生活中熟悉的物品描述十万 张纸摞在一起有多高。张纸摞在一起有多高。 （1 1） （2 2）如：十万张纸摞在一起有三层楼那么高。）如：十万张纸摞在一起有三层楼那么高。 100100张张 1 1厘米厘米 一万张一万张 ？厘米？厘米 十万张十万张 ？米？米 ？个？个100100张张 ？个？个1 1厘米厘米 ？个一万张？个一万张 ？个？个1 1米米 100100个个100100张张 100100个个1 1厘米厘米 1 1米米 1010个一万张个一万张 1010米米 1010个个1 1米米 认识计数单位“十万” 返回 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结课堂小结 1010个一万是个一万是十万十万。 认识计数单位“十万” 返回 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 课后作业课后作业 认识计数单位“十万” 返回
