2-6 蝙蝠和雷达(公开课)ppt课件+教学设计+课堂实录（打包）-部编版四年级上册《语文》.rar

1 教 学 设 计课 题6 蝙蝠和雷达年 级四课 时第 1 课时备 课 人马超群教材分析（重点、难点）蝙蝠和雷达选自统编版四年级上册第二单元。单元目标是“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。”本单元第一篇课文一个豆荚里的五粒豆目标是“学会针对课文一部分内容提问，针对全文提问”；第二篇蝙蝠和雷达，目标是“多角度提问”；第三篇呼风唤雨的世纪是“提出对理解课文最有帮助的问题”；蝴蝶的家则是“尝试解决值得思考的问题”。由此可见，在单元核心目标引领下，每一篇课文都承载着相应的目标任务，而且这些目标是层层深入，螺旋上升的。【重点】从不同的角度提出问题。【难点】理解超声波雷达让飞机夜间安全飞行的原理。教学目标1.学会本课生字，理解由生字组成的词语；2.能正确、流利地朗读课文；3.借助关键词语明白超声波的原理和实验过程，理清课文内容；4.尝试从不同角度提出问题。教学过程一、由“超声波”引出课文主题一、由“超声波”引出课文主题1.老师给大家带来一个游戏看图猜科学名词。（克隆、静电、超声波雷达）2.“雷达”这个科学名词，就和我们今天要学的课文息息相关。（出示课题）3.课文都读过了吗？老师来检查你们的预习效果。二、由关键词梳理课文内容二、由关键词梳理课文内容1.读准这些和蝙蝠有关的词语：蝙蝠蝙蝠 敏锐敏锐 超声波超声波 障碍物障碍物 横七竖八横七竖八 没头苍蝇没头苍蝇读读这些和雷达有关的词语：雷达雷达 反射反射 荧光屏荧光屏 驾驶员驾驶员 无线电波无线电波 反复研究反复研究2.预习时，你们都提了哪些问题呢？先在小组里读一读各自的问题，然2后贴在“小组问题清单”中。（学生汇报）3.很多同学的问题中都提到了“超声波”这个词，你们知道什么是超声波吗？科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫作超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行方向。科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫作超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行方向。请你先自己读一读这段话。读懂了吗？老师考考你：你能指着这幅图给大家介绍“超声波”吗？给你一点时间，再给你个小提示，你可以在文中圈出能够帮助你介绍超声波的词语。4.原来，蝙蝠是靠超声波夜间飞行的。可是，超声波我们人类是听不到的，那这个科学原理是怎么被发现的呢？请自己读一读实验过程。5.老师注意到，你们在科学课上，喜欢用表格来记录实验过程，我也试着做了一个表格，想要记录蝙蝠实验的过程，但是还有一部分没有做完，你们能帮帮老师吗？出示表格：实验过程实验过程实验结果实验结果第一次第一次第二次第二次第三次第三次一共做了几次实验？你们能看着表格，把几次实验的经过给我们说一说吗？看来，所有的科学实验，都是经过科学家反复实验，大胆验证得来的。（板书）6.可是，这个实验和飞机上的雷达有什么联系呢？（出示第 8 自然段）指名读：科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所3以飞机飞行就更安全了。7.科学家是怎么模仿的呢？（相机贴板书）三、由问号发散多角度提问三、由问号发散多角度提问1.科学家巴浦洛夫说过：问号是开启任何一门学科的钥匙。学习语文，也要善于提问。通过刚才的学习，预习时的问题有哪些是你们已经解决的？学生汇报，撕去小组问题清单上相应的问题。2.在学习时，你又产生了哪些新的问题呢？请写下来，继续贴在“小组问题清单”中。3.学生汇报。4.（出示课后练习）有一个小组同学提了这三个问题，读一读。他们发现了什么？5.原来，同样一篇课文，可以提很多的问题，提问的角度也各不相同！现在，让我们看一看，你们的问题，有没有也是从这几个角度提出来的？学生交流自己的问题，贴在“多角度问题清单”中。6.你还能换个角度提问吗？记录下你的问题，并贴在相应位置。7.课堂小结。今天，同学们从不同的角度提出了许多有价值的问题，引发了我们对文章更加深入的思考。板书设计蝙蝠和雷达大胆验证 超声波 无线电波 反复实验 障碍物教学资源（课件、教具）课件蝙蝠和雷达（第蝙蝠和雷达（第1 1课时）课时）南京市考棚小学南京市考棚小学 执教老师：马超群执教老师：马超群克克 隆隆静静 电电超声波雷达超声波雷达蝙蝠蝙蝠 敏锐敏锐 超超声声波波 障障碍物碍物 横横七竖八七竖八 没头苍没头苍蝇蝇雷达雷达 反射反射 荧荧光光屏屏 驾驶员驾驶员 无线电波无线电波 反复研究反复研究预习时，你产生了哪些问题呢？预习时，你产生了哪些问题呢？小组问题清单小组问题清单 科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫作超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却声音叫作超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行方向。射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行方向。你可以在文中圈出能够你可以在文中圈出能够帮助你介绍的词语。帮助你介绍的词语。第一次第一次第二次第二次第三次第三次 眼睛蒙上眼睛蒙上 铃铛一个也没响铃铛一个也没响 耳朵塞上耳朵塞上 到处乱撞到处乱撞嘴封上嘴封上 铃铛响个不停铃铛响个不停实验过程实验过程实验结果实验结果 科学家科学家模仿模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。？小小组问题组问题清清单单通过学习，有哪些问题是已经解决的呢？在学习过程中，你们又产生了哪些新问题呢？针对课文内容提问针对课文内容提问从课文的写法上提问从课文的写法上提问联系生活经验提问联系生活经验提问头正 肩平臂开 足安j j 1 教 学 设 计课 题6 蝙蝠和雷达年 级四课 时第 2 课时备 课 人马超群教材分析（重点、难点）蝙蝠和雷达选自统编版四年级上册第二单元。单元目标是“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。”本单元第一篇课文一个豆荚里的五粒豆目标是“学会针对课文一部分内容提问，针对全文提问”；第二篇蝙蝠和雷达，目标是“多角度提问”；第三篇呼风唤雨的世纪是“提出对理解课文最有帮助的问题”；蝴蝶的家则是“尝试解决值得思考的问题”。由此可见，在单元核心目标引领下，每一篇课文都承载着相应的目标任务，而且这些目标是层层深入，螺旋上升的。【重点】从不同的角度提出问题。【难点】理解超声波雷达让飞机夜间安全飞行的原理。教学目标1.能够说出超声波的原理和实验过程；2.尝试从不同角度提出问题。教学过程一、复习巩固。一、复习巩固。1.听写词语。2.全班校对。二、复述雷达工作原理二、复述雷达工作原理。1.同学们，上节课你们留在问题清单上的那些问题，今天都解决了吗？谁来给我们说一说？学生讲解各小组问题。2.通过课后研究，我们对课文又有了更加深入和全面的了解。我们班准备办一个“小小科普展”，要招聘讲解员，你想应聘吗？先考考你们：讲解蝙蝠探路的秘密和雷达的工作原理。小讲解员们，请你们准备准备吧！3.学生小组讨论，上台复述工作原理。4.全班评议。三、多角度提问的实践多角度提问的实践。21.同学们，通过上节课的学习，我们体会到了多角度提问给理解课文带来的好处。这个方法好用吗？让我们再来练练兵。2.出示课后习题。先读一读，然后在旁边提出自己的疑问。3.小组汇总问题，贴在小组合作清单上。看看你们小组的问题，分别是从哪些角度提出来的。4.小组汇报。尝试全班解答部分问题。5.听了别的小组的问题，对你有没有启发呢？你还能从不同的角度提出几个问题吗？学生继续提问，补充在问题清单上。6.全班交流，相机总结板书学生的角度。7.还有哪些问题没有解决的？你们准备如何解决呢？小结。板书设计蝙蝠和雷达小小科普展教学资源（课件、教具）课件蝙蝠和雷达（第蝙蝠和雷达（第2 2课时）课时）南京市考棚小学南京市考棚小学 执教老师：马超群执教老师：马超群小小 小小 科科 普普 展展针对课文内容提问针对课文内容提问从课文的写法上提问从课文的写法上提问联系生活经验提问联系生活经验提问