1、第3节声的利用1物理观念：了解现代技术中与声有关的知识的应用；了解声不仅能传递信息，还能传递能量。2科学思维：在活动中培养学生善于与其他同学合作交流的意识和能力。3科学探究：通过观察、参观或观看有关的文字、图片、音像资料等，获得社会生活中声的利用方面的知识。4科学态度与责任：(1)通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。(2)感受自然界声音的美妙与有趣，激发学生的好奇心和求知欲。 教学重点：了解现代技术中与声有关的知识的应用。教学难点：声的应用中涉及的物理知识。音、视频及图片(超声、次声、声音在现代科技中的应用)、多媒体播放设备、蜡烛。情境展示 用多媒体展示几种声音在生活中
2、的应用实例：铁路工人用铁锤敲击钢轨会从异常的声音中发现松动的螺栓；医生通过听诊器诊断疾病；远处轰隆隆的雷声可能预示着一场大雨；海豚利用声波识别食物、敌人和它们周围的环境欣赏并交流讨论，自然界中的声现象非常多，声音在生活和生产中有很多的应用，你能列举一些例子吗？探究点一声与信息过渡 不同的动物感受声波的频率范围不同。有些动物对高频声波的反应很灵敏(比如海豚)，有些动物则容易感受到低频声波(比如大象)。大象就可以发出次声波，并通过次声波互相交流。自主学习 阅读教材P46并思考问题：次声波能不能传递信息呢？次声波一般在什么情况下产生？次声波可预测地震、台风：地震爆发前，许多动物往往有异常反应，如老鼠
3、逃出洞，牛马不入圈，鸡犬不宁等。这主要是由地震爆发前潜伏在我们身边的强烈的次声波引起的。展示 介绍海啸强大的破坏力。海啸发生时，大多数海洋生物可以存活，水母就是其中之一。由于次声波的传播速度要比风暴和波浪快得多，所以，水母能提前收到风暴的“预告”，迅速采取躲避措施。海啸是由于海底地震、火山爆发、海底滑坡或气象变化而产生的破坏性海浪。为了减小海啸的损失，科学家们通过对海啸发生时产生的次声波进行监测和研究，研制了海啸预警系统。自主学习 阅读教材P46P47并思考问题：(1)蝙蝠是怎么确认目标的？它采用的方法叫作什么？(2)受蝙蝠的启发，科学家发明了什么？主要应用在哪些方面？结论 (1)蝙蝠靠超声波
4、探测飞行中的障碍物和发现昆虫，它采用的方法叫作回声定位：根据回声到来的方位和时间，确定目标的位置和距离。(2)科学家利用这个现象研制了声呐。(3)应用：利用声呐探测海洋深度、利用声呐探测鱼群、探测敌方潜艇等、绘水下地形图。讨论：根据声呐测海底深度需测哪些物理量？a声音在海水中的传播速度v。b声音在海水中的往返时间t。c计算公式：svt。倒车雷达利用超声波定位。过渡提问 “B超”是利用什么获得人体内部疾病信息的？医生用B型超声波诊断仪向病人体内发射超声波，然后接收体内脏器的反射波，反射波携带的信息经过处理后显示在屏幕上，可以准确地获得人体内部疾病的信息。医生病人显示屏学生交流讨论：超声波在生活中
5、的其他应用。探究点二声与能量情境展示 把一块石头扔进水里，可以看到一圈一圈的水波向四周散去，水面上的树叶也随之起伏。这说明石头的能量通过水波传给了树叶。提出问题 水波是一种波动，水波能传递能量。声波也是一种波动，那么，声波能传递能量吗？你能用实验证明吗？演示 声音能否传递能量在扬声器前放一点燃的蜡烛，使扬声器音量大一些，可以看见摇曳的烛焰。学生交流讨论：从实验中看到了什么现象？这说明了什么问题？结论 声波具有能量，能通过介质传递能量。自主学习 阅读教材P48并交流讨论：利用声波传递能量的事例有哪些？结论 小组讨论总结，声波能传递能量的实例：(1)利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石等坚硬物体进行钻孔和
6、切削加工，这种加工的精度和光洁度很高。(2)超声波加湿器：把超声波通入水罐中，采用超声波高频振荡原理将水雾化为15 m的超微粒子，再用小风扇把雾滴吹入室内，从而达到均匀加湿空气的目的，就可以增加室内空气的湿度。这就是超声波加湿器的原理。(3)药液雾化器：对于咽喉炎、气管炎等疾病，药液很难到达到病人患病的部位。利用超声波的高能量将药液打碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。(4)小型超声波清洗机：物件的清洗、脱气、消毒、乳化、混匀、置换、提取。使用部门：工矿企业；大专院校科研单位实验室；医院；电子车间流水线；钟表眼镜店；珠宝首饰店。(5)超声波碎石机：外科医生利用超声波传递能量，除去人体内的结石
7、，主要适应证：肾结石、输尿管结石、膀胱结石、尿道结石。第3节声的利用一、声与信息1次声波传递信息预知自然灾害。2超声波传递信息(1)回声定位(2)声呐二、声与能量声波传递能量本节课属于应用课，是前面声音知识的大集合，声现象具有广泛的应用空间，所以实例很多，但这些现象让学生直接回答，他们又一下子说不上来，所以我们通过及时播放录像的方式把学生引领到一个个生动的情景中。录像能给人以真实的感受，所以很少使用课件。学生参与积极，热情很高，也说明把他们的兴趣调动了起来。但在录像素材方面，还应进一步提供一些学生难得一见的情景，如地震时动物的表现、龙卷风等；在体现国家高科技发展方面也应积极探索，以进一步提高学生的积极性。
