核心素养目标第二章

1、第一节声音的产生与传播1物理观念,1,知道声音是由物体振动产生的,2,知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同,2科学思维,通过实验探究活动,初步锻炼学生的观察和实验能力,初步学会用归纳推理的方法得出结论,3科学探究,通过观察和。

2、第三节超声波与次声波1物理观念,1,知道超声波与次声波的概念,2,了解现代技术中与声有关的知识的应用,了解声不仅能传递信息,还能传递能量,2科学思维,在活动中培养学生善于与其他同学合作交流的意识和能力,3科学探究,通过观察,参观或观看有关的。

3、第1节声音的产生与传播1物理观念,1,知道声音是由物体振动产生的,2,知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同,2科学思维,通过实验探究活动,初步锻炼学生的观察和实验能力,初步学会用归纳推理的方法得出结论,3科学探究,通过观察和。

4、第5节跨学科实践,制作隔音房间模型1物理观念,1,进一步认识噪声的危害及控制方法,2,知道不同的材料对噪声有不同的阻隔能力,了解现代技术中声学知识的一些应用,2科学思维,能够利用所学的知识制作隔音房间模型,并对模型进行评价,3科学探究,1。

5、第四节噪声控制与健康生活1物理观念,1,了解噪声的来源和危害,2,知道防治噪声的途径,2科学思维,通过体验和观察,了解防治噪声的思路,3科学探究,1,通过学习控制噪声的方法,培养学生应用物理知识解决实际问题的能力,2,培养学生通过调查,访问。

6、第二节声音的特性1物理观念,1,了解声音的特性,2,知道声音的响度跟发声体的振幅有关,知道音调跟发声体的振动频率有关,3,不同发声体发出声音的音色不同,2科学思维,通过实验探究活动,锻炼学生初步的观察,实验和思维能力,3科学探究,通过做,制。

7、第4节噪声的危害和控制1物理观念,1,了解噪声的来源和危害,2,知道防治噪声的途径,2科学思维,通过体验和观察,了解防治噪声的思路,3科学探究,1,通过学习控制噪声的方法,培养学生应用物理知识解决实际问题的能力,2,培养学生通过调查,访问网。

8、第3节声的利用1物理观念,了解现代技术中与声有关的知识的应用,了解声不仅能传递信息,还能传递能量,2科学思维,在活动中培养学生善于与其他同学合作交流的意识和能力,3科学探究,通过观察,参观或观看有关的文字,图片,音像资料等,获得社会生活中声。

9、第2节声音的特性1物理观念,1,了解声音的特性,2,知道声音的音调跟发声体的振动频率有关,知道超声波与次声波的定义,知道响度跟发声体的振幅有关,3,不同发声体发出声音的音色不同,2科学思维,通过实验探究活动,锻炼学生初步的观察,实验和思维能。